部编版-语文-二年级上册-《拍手歌》 精品教案
四大满贯-基层工作经验证明
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《拍手歌》精品教案
年 级
二年学 科 语文
级上册
《拍手歌》
段明辉
某某 二校 林某某
审核 某某
版 本 人教版
课程标题
编稿老师
一校
1.认识13个字，会写10个字。重点学习“熊、九、歌、深”等4个汉字。
2.准确、熟练地朗读拍手歌，读出节奏感，背诵课文。
3.懂得热爱大自然，保护动物。
1.认识13个字，会写10个字。背诵课文。
2.感悟“人和动物是朋友，保护动物是大事。”
一．导入新课
1.今
天老师给大家带来了照片，照片的主人地都是一些萌宝宝，如果你认识它，请大声
喊出它的名字。课件出
示动物图片，欣赏。
2.同学们，你们喜欢动物吗？今天，老师带你们去认识一些新的动物朋友，它们
就藏在
一首拍手歌里呢！（板书课题，齐读课题。）
二．读认生字
1.出示词语，检查朗读情况。共分两组。自读，轮读。
2.小组学习。
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（1）组长检查生字读音。
（2）交
流识字方法。注意“熟字加笔画”、“形近字对比”、“同音字”、“熟字去
偏旁”、“拆部件”、“减
笔画”等识字方法的运用。
（3）接读课文。
3.检查小组学习情况。
课件出示生字、词语。
世界 孔雀 锦鸡
雄鹰 飞翔
大雁
丛林 深处 猛虎
百灵 休息 熊猫
去掉拼音朗读、齐读、开火车读。
4.以生字“界、锦”为例，分别说一说汉字的结构，说一说它们的组成部分。给它们组
词。
5.找一找，说说每组画线的字有什么相同之处。
孔雀 大雁 雄鹰
锦鸡
黄鹂 天鹅
三．整体感知
1.听范读，画出生字词，读准字音、注意字形，画出不理解的词语。
2.自由读课文，认读生字。把画出来的生字，小组研究一下。
四．合作探究
课件出示问题，学生分组讨论，合作学习。
1.课文中提到了哪些动物？
2.课文是怎样描写这些动物的？
五．理解表达
1.课件出示：
你拍一，我拍一，
动物世界很新奇。
预设：找个词语替换“新奇”吧。近义词“奇妙、神奇、稀奇”等。
2.认识动物。
（1）课件出示图片：
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预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。
“伙伴”的意思是什么？你知道“伙伴”的近义词吗？你的小伙伴是谁？
（2）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。结合图片理解
（3）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍四，我拍四，天空雁群会写字。想一想，大雁写的什么字？
写什么字？
（4）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。学习形声字“猛”。
（5）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。“不休”的意思是不停歇。唱不休的意思是不停地
歌唱。
（6）课件出示图片：
预设：什么动物？课文怎样描写的？
你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。重点理解“嬉戏”。
3.课件出示：
你拍八，我拍八， 大小动物都有家。
你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。
你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
思考：
人类和动物应该怎么做朋友？试着举例说明。
4.比一比。
以小组为单位进行朗读课文和背诵课文的比赛，相互促进，共同进步。同桌做拍手游
戏，看谁背的熟练。
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六．学写生字
1.课件出示“歌、丛、深……”等10个生字。
引导学生运用学过的方法自主认字，说说哪
些字是自己已经认识的，是从什么渠道或通
过什么方法认识的。
2.小组交流识字方法。
3.指导书写。
（1）课件出示“歌、丛、深……”等生字。
（2）观察字的结构，说说书写注意点，以及每一笔在田字格中的位置。
（3）教师范写，引
导学生再次边观察边书空，注意笔顺。重点讲解“歌”等左右同宽，
“深”左窄右宽，“熊”右上是匕，
不是七， “九”第一笔是“丿”等。
（4）学生在田字格里仿写，教师提醒写字姿势。
4.巩固生字：抄写今天学的10个生字。
七．拓展延伸
1.你知道人和动物做朋友的故事吗？你能写个标语，宣传保护动物吗？
2.你能仿照课文写
《拍手歌》吗？内容可以是关于保护植物、爱护环境、讲究卫生、热
爱学习……
拍手歌
伙伴——朋友
动物——人类
保护动物是大事