这件事真让我难忘-各地过春节的风俗

序 言

金秋送爽，在这美好的季节里，我们的《小学生经典诵读》终于和大家见面
了。
诵读 ，是我国古代语文学习的优良传统。叶圣陶先生对诵读的好处曾有论
述：“吟诵的时候，对于研究所得不 仅理智地了解，而且亲切地体会，不知不觉
之间，内容与理法化而为读者自己的东西了，这是最可贵的一 种境界。学习语文
学科，必须达到这种境界，才会终身受用不尽。”所以，他对老师提出要求：“令学生吟诵，要使他们看作一种享受而不看作一种负担。一遍比一遍读来入调，一
遍比一遍体会亲切， 并不希望早一点能够背诵，而自然达到纯熟的境界。” 从
而“使其言若出吾之口，其意若出吾之心”。 从汉语言的特点来看，诵读是发挥
了汉语富有音乐性、讲究合仄押韵的特点。从小学阶段学生身心特点来 看，诵读
是培养小学生记忆力和注意力的有效方法，也是对小学生记忆潜能的有效开发。
应该说 ，小学是学生诵记的黄金时段。
小学生诵读经典是趁孩子心灵最纯净、记忆力最好的时候，接触最有价 值
的作品，在他幼小的心灵中不断地产生潜移默化的作用，渐渐地陶冶其性情，开
启其智慧，成 为他一生高远见识、优美人格的源头活水。诵读的内容绝不能仅仅
是着眼于识字，诵读的应该是经典之作 。从语文教学的角度看，它们必须是工具
性和人文性较为完美的统一体。小学生只有读了此类作品，才能 为他们的一生打
下“精神的底子”。我们诵读内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目为
主。编排时遵循由浅入深，由少到多，古今中外杂编的原则。经典诵读，要使所
读的东西成为学生一辈子 文学以及文化教育的基础，要有利于激发学生课外阅读
的兴趣。 在新语文课程标准的精神的指导下，应作为现行语文教材的补充与拓
展。

总体目标和具体目标
1．总体目标
通过学校、家庭组织小学生经典诵读，让他们在 一生记忆力最好的时候，
以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2．具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力；