黄一飞儿子-飘逸春秋

时间：2015-3-24 地点：北京吟诵QQ群
主持：朱思畅 主题：小学必背75首古诗
内容：《咏鹅》（上）
一、课前讲解
1、九而吟诵精选集，
收录246首作品，马上
就出版。一张CD一张DVD。其中大量的音频
进行了重新录制。246
首包括了小学和初中
的150首 ，以及增加的
蒙学、散文、书籍等。
希望到时候可以跟老
师们分享内容
2、小学必背75诗歌《咏鹅》
这首诗歌是非常有名，也是中国人都会的诗歌。
3、《咏鹅》的小故事
网上传播的《咏鹅》的吟诵版本，开篇小设计十分有名
的。“朱思凝，我来教你吟诵„„”
当年录制的时候朱思凝很小。现在我们重新录制了《咏
鹅》。
4、出版CD问题

还没有公开发行的情况，这个是校内出版。
二、《咏鹅》讲学
1、说故事
说起《咏鹅》我们有个小故事。浙江义乌是现在有名的
商品地，义 乌有个塔，叫大安寺塔。这个是北宋宋徽宗时期
的塔，但是这个塔年久失修倒塌了，有的人就到了塔下找 砖
时发现砖头上有字！大家一看，塔砖上居然刻着骆宾王的《咏
鹅》，就可见这首诗歌是多么有名！
2、吟诵一遍《咏鹅》
3、吟诵注意
小朋友吟诵的时候可以
调高一下高调、包括女老师
也可以调高。
根据不同的情况来设计
调子的高低。
4、师生跟随吟诵《咏鹅》

咏鹅
(唐)骆宾王
鹅 鹅 鹅
曲项向天歌

白毛浮绿水
红掌拨青波
5、老师总结
说到《咏鹅》时，总会有老师问，我从哪里开始教授 吟诵？
我提供个小建议，如果一开始讲授吟诵规则，可能听课的老
师和小朋友难以接受。我们可 以先从《咏鹅》开始，
6、《咏鹅》怎么教？
我在上课的时
候，先展示了这 么
一幅图片，问：这
个图你知道展现
是什么诗歌吗？
小孩往往能猜出
来是《咏鹅》，因
为有鹅。
“小孩是谁呢？”
“骆宾王！”
“小孩边上有河！河是干嘛的？可以猜测有鹅有用嘛！”
“还有有石头呢！”
“小孩拿什么？”
“笔！”
“拿笔在干嘛？”

“写诗？”
“没纸怎么写？”
然后台下的孩子开始猜测了：写鹅上？写石头上？写水里
面？写地上？
（1）老师此时总结诗歌是如何创作出来的。
中国画不是写实的！而是写意的，一种感 觉！中国画和
西方的画是不一样（西方一开始的画风是写实的，但是由于
照相机出现才发现写实 有些不切实际，于是改变了画风，变
成抽象、印象派等！），中国的画是和现实生活完全不一样
的！拿着笔只是在告诉你一个意象，说明这个孩子有文化！
怎么能表现作诗呢？也可以用根笔！
说到这也许有的小孩子知道了，哦！笔代表了作诗！
（2）那么他怎么作诗呢？
不能拿着一张纸和笔，边走边写，这个不现实。但是古
代有个李贺，他就是背一箩筐，边走边写。
怎么写诗呢？我们先看看骆宾王，骆宾王七岁作诗，是个
富贵家庭，当地的有名人，所以骆 宾王的父亲遵从了家族的
习惯去山东做官，留下了老父亲、儿子、妻子在义乌老家。
中国 自古以来老人爱孙子，《礼记》记载“父亲可以不抱
儿子，可以抱孙子。”也可以看出孙子比儿子地位高 。
爷爷天天跟门客夸孩子有多棒！当然有一天门客把孙子带
到了城外，询问：“你会作诗 吗？”骆宾王：“会啊！”

但是这个时候没带纸啊！怎么作诗呢？肯定说到这里就有孩
子说：“直接说出来！”
老师纠正：“说不对！应该是直接唱出来！”
然后老师示范吟诵
这个自然而然的就可以引起学生的兴趣，并且教会学生了。
（3）虚注意的吟诵规则
对于初学的孩子我们要按照基本规则来做
“由易到难 由简到繁”
面对吟诵，哪个最简单？“依字行腔！依意行调”
吟诵大体下：短篇的小古体诗最简单，指需要遵循入短韵长。
可以不提入声字！可以悠扬的唱起来！
边唱边背，熟悉了文本，达到了目的！
（4）点明入声字
应该要不要点明入声字呢？看自己的班级情况来定！如果
孩子能接受就说明，不能接受的话就这样说：
（就说本首诗歌有几个字，需要读短，为什呢？因为
是入声字！什么是入声字呢？下 节课再说！我们现在先来记
住他们把它读短。）
（5）文读
文读是文人 读书的方法，要尽可能读懂中国人的发音，
发音关键在于它有入声字。只不过我们普通话中没有了入声< br>字了，现在我们只是遵循了入声短读的特点，把入声的处理

上处理得短了一些，是 今天最好的处理办法。这个是最为现
实的做法！（我们心里知道就好，学生没必要知道）
吟诵的时候注意，短一点就ok！
（6）入声字短读的好处？
歌曲的节拍变得好玩，轻快，可爱，符合少年心性！（不
要拆解古诗，吟诵一边整体感知，再拆解）
（7） 诗歌精彩之处
诗歌最精彩的地方就是入声字，尤其是颜色搭配和动作。入
声 字让整首诗歌变得轻巧可爱。（曲：弯着脖子）
（8）韵字拖长
本首诗歌除了入声字短读，还有的地方必须要拖长，就是黄
颜色的字体。
现在我们 来试试拖长，看谁的气拖长（拖长感觉到韵母都
一样，老师就可以解释这个就是押韵，因为押韵好听；但 是
第三句不押韵。都押韵的话太单调了。）
(9)本诗扩展的地方
歌（出示象形字 ，一个哥字边上一个欠，证明是一个人在张
大嘴巴）：一个人长着大嘴在有节拍的唱歌。（鸭子有节拍< br>的嘎嘎）
波：让孩子展开想象力去想像。

7、师生跟随吟诵《咏鹅》

咏鹅
(唐)骆宾王
鹅 鹅 鹅
曲项向天歌
白毛浮绿水
红掌拨青波
8、老师总结全新讲法
我们可以选择7 5首诗歌来讲解，目的就是开展吟诵课。
我今天也想借助《咏鹅》来让大家知道怎么上吟诵课。
为了让课丰富一些，（拟人：曲项向天歌）刚才不是说
一个人张嘴唱歌！在这里把鹅比喻 成人一样唱歌，“歌”又
是个韵字，是一个汉字，又是一个表示一个人的意象的亮点。
9、吟诵新录制的《咏鹅》