新人教版一年级下分类和整理教学设计
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小学课程教学设计
授课年级
1
课程名称
数学
课题
分类与整理
课时
2
1、学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类
能力。
2、通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，
教学目标
并对分的物体进行简单的统计。
3、让学生体会到生活中处处有数学，能用学到的知识解决生活中的
实际问题。
学生通过分一分的活动，初步体会分类的思想，培养初步的分类能
教学重点
力。
教学难点
通过操作学会分类的方法，能选择一定的标准对物体进行分类，并
对分的物
体进行简单的统计。
教 法
教法：实验研究法
学法：
实践操作法
新授
课堂类型
不同颜色的气球形状 多媒体课件
教
（学）具
1
第一课时
一、复习导入
出示第一单元学过的图形并让他们说出图形总数，怎样知道的。
提示：无论按形状还是颜色都是把图形进行分类。----------板书“分类”
一、学习新知
1、分类有什么作用呢？
出示整理前和整理后的书架，通过对比让学
生认识到分类能使使我们更方便快捷
的找到所需的物品。
2、现在我们知道了分类有这么大作用。现在让我们来看黑板，多媒体出示例1情
景图。
图上的气球可真漂亮，小朋友们，你们知道
每种
气球有多少个吗？
【--分类---------
怎样分（
可按颜色，可按形状
，今天我们就按形状分类）】
2、小组合作解决问题
前后桌一为组，发放准备好的气球的形状，小组合作将气球按不同的形状
分一
教
学
过
程
及
内
容
设
计
分，数一数，然后把结果记录在一张白纸上。
【提示：可以摆一摆、写一写、画一画】
3、成果展示
请小组代表说本组的分类结果和方法
【注意堆一堆的和排整齐的和用数记录的，分别是下面3种类型】
①展示先分再数的方法
【 堆一堆的】
②展示象形统计图的方法。 图
【介绍优势：直观的看到哪种气球多，
哪种气球少】【 表示从这儿开始数】
③展示表格记录数据的方法 表 【用数字来记录】
④展示其它记录方法，让学生评价。
教师总结：我们刚才按形状把这些气球进行了分类，并用
利了这么多种方法把分
类的结果进行了整理。这就是我们今天学习的内容“分类与整理”。
4、初步感受“一类”和“一个”的区别
同学们，老师发现有两个气球没有放进去？现在如果
增加一个绿色的气球，
这个统计图和统计表应该怎样改变？ 如果增加一个小兔子形状的气球呢？都是
2
增加一个气球，怎么表格的改变不一样呢？
引导学生发现第一次是心形气球的增加一个，并没有增加种类，所以在桃心那列
数上加1就可以
了，而第二次增加的是一个新的形状，也就是增加了一类，所以
在表格上要再添一列。
三、练习巩固 多媒体出示练习七1、2、3题集体完成。
四、课堂总结
同学们，通过今天这堂课你有什么收获呢？
第二课时
一、回顾旧知
同学们，我们
昨天一起学习了“分类与整理”学会了用不同的方法将物品分类并
将分类的结果进行了整理，现在我们再
来回顾一下。
【出示上节课中的“统计图”和“统计表”】
教
学
过
程
及
内
容
设
计
二、讲授新知
春天是出游的季节，前几天老师去游乐园到了门口看到了好多人。同学们看
【出示出游的图片】同学们会给气球分类能给这些人分分类吗？有哪些分法？
1、体会不同情境下分类标准的选择
A情景：门口买票
B情景：戏水乐园中的男女更衣室
采用哪种分类方法？ 采用哪种分类方法？
各有几人？
看来虽然分类的标准有很多，但在生活中
我们还要根据需要选择合适的分类标准。
（1）尝试用图表记录分类结果 （1）尝试用图表记录分类结果
(2)
展示画图的方法 (2) 尝试用图表记录分类结果
展示学生的不同画法，让学生交流看法。
看来，只要我们在这一列的下面确定好了是男
的还是女的，那么不管
我们用什么样的符号来表示，都能表示这一类的人数。
3
2、对比体会分类的标准
观察这两个表，都是在分这些人，为什么分得的结果不一样？
【
因为两次分的标准不同，第一次是按大人孩子分，第二次是按男女分
那有什么是相同的
？【总数不变】
小结：看来分类的时候，分类的标准不同，分类的结果也不同。但是不
论怎么
分，最后的总数都应该一样。
三、练习巩固
集体做“做一坐”巩固所学
教
学
过
程
及
内
容
设
计
四、布置作业
完成练习七4-7题。
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