一年级下综合教案
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学做收纳盒（2课时）
年 月 日
星期
教学课题：如何用扑克牌折收纳盒
教案背景：正月里打扑克是人们的娱乐活动之一，春
节已过，人们玩过的扑克牌就
变成了废品，扔掉怪可惜的，我发现扑克牌背面的图案一般都很漂亮，扑克
的纸张质地
也很有韧性。能否把它进行一下废物再利用呢？我记得民间一些老人，用扑克牌做成了
精美的收纳盒，有方形的，有圆形的，有多边形的。用它来装针线、小工具、小物件„„
这些收纳盒实
用、结实而美观。 于是我便萌生了让学生利用废旧扑克牌进行废物再利
用的想法。如何用扑克牌折收纳
盒，便成为我综合实践活动课的一个主题。
教材分析：综合实践活动指导纲要中指出：“综合实践活动
是基于学生的直接经验、
密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的课程形态。这是一
种以学
生的经验与生活为核心的实践性课程”。综合实践活动的主题确立要选取贴近孩子生活
的
，学生感兴趣的课题来研究。正是基于此点，我把《如何用扑克牌折收纳盒》做为本
次综合实践活动的主
题。
教学方法：动手操作法、演示法、练习法、课堂讨论法、实习法。
教学目标：1、通过
学习掌握基本的收纳盒组件的折法，并能够把基本组件进行组
合，组成收纳盒。
2、让学生懂得合作的重要性，学会与同伴团结协作。
3、培养学生的动手操作能力，初步的创新精神和合作意识。
教学准备：扑克牌折收纳盒教程。
学具准备：扑克牌、硬纸板、透明胶、双面胶、剪刀。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
（出示做好的收纳盒）同学们，看老师这里
有几个收纳盒，你知道他们是用
什么做成的吗？（生答：扑克）怎样用扑克牌制作收纳盒呢？这节课我们
一起来
研究研究。
二、 学生自愿分组
三四名同学分成一组
三、
探究实践活动
1、
观察一个八边形的收纳盒，它是有多少张扑克牌做成的？
1
（出示成品收纳盒图片，学生观察汇报，教师适时引导。）
2、
你打算选择几种颜色的扑克牌做收纳盒？每样颜色的要选几
张？学生小组讨论交流，汇报：
（1） 最外层装饰8张可以单独选择一种图案。
（2）
最外层装饰可以选几种颜色交叉使用。
3、 看教程，探究学习侧面环形组件的折法，组合法。
（1） 观察收纳盒组件制作教程，尝试操作。
（2） 汇报学习的结果，即如何折组件。
（3） 折20对基本组件。
（4） 把其中的16对组件组合起来，用透明胶带固定。
4、 看教程，探究收纳盒底部制作方法：
（1）观察收纳盒底部制作教程，尝试操作。
（用白纸板的制作方法和用扑克牌组合的方法）
（2）汇报并解决操作中的注意事项：用白纸
板的时候要先用笔画出轮廓剪下
来，再进行粘贴。如用扑克牌，要把扑克牌一端折起插入环形的口内，再
用胶带
固定。
5、 看教程，探究外装饰折法和组合法：
（1）观察收纳盒外装饰折法、组合法，看制作教程，尝试操作。
（2）汇报学习的结果。注
意：要选J、Q、K图案的扑克牌，顺着内边框内折，
组合时要上下用透明胶固定。
6、看教程，学习上下三角插的折法和插入法。
看教程，学习三角插折法和插法。
7、小组合作制作，教师巡视，适时给与帮助和指导。
四、展示评价
1、展示作品。
2、互相评价。
五、谈谈你的体会和收获。
六、你还能将扑克牌做成其他有用的东西吗？
2
板书设计：
如何用扑克牌折收纳盒
折 粘
插 组合
教学反思：
洗袜子（2课时）
一、活动目标：
1、学习洗袜子的方法。
2、培养幼儿的自理能力。
二、活动准备：
袜子、肥皂、脸盆若干。
三、教学要求：
1、初步学会洗袜子的技能,让学生懂得自己的事情自己做.
2、通过洗袜子的活动,发展学生的手部肌肉.
3、理解并学说词语:揉搓 漂洗
四、教学重点：
初步学会洗袜子的程序。
分层教育：A组：独立洗（2只袜子）
B组：在老师的帮助下洗。（2只袜子）
C组：在老师的手把手帮助下洗。（1只袜子）
3
五、活动过程：
1、谈话导入
，引起幼儿兴趣。教师问：“你们每天晚上睡觉前都要做一件什么事情
啊？”（洗脚）换下的袜子是脏的
，怎么办啊？（把它洗干净）对了，今天老师就教你
们怎么来洗袜子，好吗？（出示课题在黑板上：洗袜
子，学生跟读）
教师：小朋友在家里会做哪些事情？（学生自由发言）
教师：小朋友在家里自己洗过袜子吗？（引起学生兴趣）
2、学习洗袜子。
教师：
因为脚上会出汗，袜子每天都要换洗。袜子的什么地方最脏？（出示一双脏袜
子，让幼儿观察，并能说出
袜跟、袜头等处最脏。）
教师讲解洗的方法：先将袜子浸湿，再涂些肥皂，然后来回搓，尤其是脏的地
方应多
搓几次，最后用清水漂洗干净。1、接下来我们先看看电脑里的阿姨是怎么样洗袜子的，
眼睛看仔细了（学生观看光盘，第一边完整观看，第二边边看边提问洗袜子的程序，并
丰富词语：揉搓，
漂洗，结合崇明话解释）
3、我知道刚才有的小朋友还没看仔细，现在再看范老师洗一遍。（边洗边复习揉搓，
漂洗）
4、下面请小朋友上来学洗，看谁的本领最大。（教师提要求；把袖子卷起来，尽量
不要把水溅
到外面）
5、学生按老师所说的程序洗。
6、学生操作。
学生每人一双袜子、一只脸盆，学习洗袜子。教师巡回指导。
7、组织学生晒袜子，并进行讲评，让幼儿自己说说哪几双袜子洗得最干净。知识和
技能：
1．初步学会洗袜子的技能。
2．理解并学说词语，揉搓和漂洗。
3.发展学生的手部肌肉。
教学反思：
4
认识调味品
年 月 日 星期
活动名称：认识调料
活动设计初衷：生活体验是丰富幼儿知识，提
高生活技能的生动的课堂。通过这种
学习，可以培养幼儿爱劳动的好习惯。随着活动的展开，在做好家园
配合的基础上，还
可以做一些其他生活习惯的培养。
活动目标：
1、让学生认识几
种常见调料的名称和其味道的特点。锻炼幼儿用嗅觉、味觉、视
觉等感官对事物进行辨别的功能。
2、 通过对调料的认识，使学生学会简单的使用方法。丰富学生的生活知识和提高
生活技能。
3、培养学生努力合作的良好行为习惯。
活动准备：
1、白糖、味精、盐、酱油、醋、辣椒油、香油、蒜泥等调料分类放好。
2、黄瓜、西红柿、豆腐皮、葱、胡萝卜、火腿、白萝卜等切好分盘。
3、
筷子、透明口杯若干。
4、环境布置“宝贝厨房”一处。
活动过程：
5
一、布置活动室，将调料分盘放好。导入主题：
教师
：“今天，欢迎大家到宝贝厨房来做客，先请小朋友参观一下宝贝厨房的调料
大世界。”音乐起，学生直
接进入宝贝厨房参观已准备的各种调料，提醒学生用各种方
法感知各种调料的名称和味道，注意参观时的
秩序和卫生。
二、学生参观探究各种调料的名称和特点，并利用调料制作简单的凉菜。
1、
教师提问：“刚才小朋友们看到的是哪些调料？”学生回答：“白糖、鸡精、
盐、酱油、醋、辣椒油、香
油。”再请学生说出是如何知道这些调料的，引导学生分别
从嗅觉和味觉、视觉的感受说出各种调料的名
称和其味道的特点，例如糖甜、盐和酱油
咸、味精鲜美、醋酸、油香等。
2、出示一盘调好的
菜，请学生品尝并说出菜中用到的调料。教师总结各种调料的
味道和作用：人们使用调料是为了做菜时使
菜的味道更好吃。简单说明调料的其他用途：
醋可以用来杀菌消毒；盐可以加水稀释用于伤口或皮肤消毒
；如果有烧伤和烫伤可以用
酱油涂抹，减轻伤痛；涂抹香油可以减轻婴幼儿口疮等痛苦。
3、
出示各种切好的菜类，先请学生讨论说出日常生活中见过的这些菜的吃法，调
制凉菜。
教师：
“今天，我们用这些调料和蔬菜自己来做凉拌菜好吗？”请学生分四组进行
活动。每组幼儿根据自己的意
愿挑选调料和蔬菜到桌子旁，在注意卫生方法和安全使用
的前提下，将各种菜加入调料用筷子进行搅拌，
教师进行指导，提醒学生味道搭配合理，
甜和辣的冲突，每一个菜有其突出的特点，四组小朋友的菜尽量
不重复。搅拌完毕之后
幼儿试尝，然后根据不足进行补充加料。如淡的加盐，咸的加点鸡精或醋等。教师
提醒
幼儿不要将调料撒到外边，如果有用抹布随时清理。
4、
请学生将调好的菜装盘，为菜起名并做简单介绍。介绍的语言形式为：我们的
菜名是* *
*，用的主料是* * *，调料是 * * *。希望大家喜欢。菜品名称参考：西红
柿拌白糖（火烧
冰山）、凉拌豆腐皮（可加入黄瓜丝、胡萝卜丝等，又名三彩丝。）、
黄瓜火腿（红点点、绿点点）、糖
醋萝卜丝等。
三、请其他班级的老师和同学品尝，教师表扬幼儿爱劳动，友好合作。提议学生在
家帮爸爸和妈妈
做力所能及的家务事。
教学反思：
6
巧灭蚊虫
年 月 日
星期
教学目标
1、知识目标：让学生了解蚊子与疾病的知识。
1、能力目标：使学生能流利地读课文并能简要地复述。
2、创新目标：培养学生勇于探索、深入研究的能力。
3、德育目标：使学生明确是非，懂得善恶之分。
教学重难点
1、让学生了解蚊子与疾病的知识。
2、蚊子能传播什么疾病，如何传播的是本课难点。
教具准备
教学挂图
教学过程
一、导入
同学们，夏天就要来临
了，我们又可以脱掉沉重的大衣，身着飘逸的衣裙走在阳光下，
走在绿荫间，可是一到晚上，我们就会遭
到一个个小型“轰炸机”的袭击，真是苦不堪
言。你们知道这给人增添麻烦的小东西是什么吗？
二、谁知道有关蚊子的资料？
（蚊子喜叮哪些人？一、出汗多的人。汗液中含有大量氨基酸、
乳酸及氨类化合物，蚊
子对此非常敏感，一旦嗅到这些物质的气味就食欲大开。二、肺活量大的人。肺活
量大
7
的人呼吸自然深长，呼出的二氧化碳较多，蚊子嗅到后群集而来。 三、皮肤色
深，穿深
色衣服的人。肤色或衣着颜色越深，对蚊子无反光作用，易受蚊子叮咬。因此，
在盛夏时节，以穿浅色衣
服为宜。）
三、蚊子会传播哪些疾病？
除了书上说的还有一种很厉害的疾病——登革热4月
28日网上最新报道：印尼登革热
扩散迅速已死亡300多人国际在线报道（记者蔡建新）：印度尼西亚
卫生部发言人27日
在雅加达说，近日印尼各地登革热疫情扩散迅速，因患登革热而死亡的人数已上升至
322
人，另外还有1.8万多名登革热患者。
这位发言人说，印尼部分地区自上月17日出
现登革热疫情后，疫情迅速扩散到了全国
30多个省。他还说，医学专家怀疑一种毒性更强的登革热病毒
已在印尼出现，并正为此
进行检测。印尼总统梅加瓦蒂呼吁全国各医院向无力支付医疗费用的登革热患者
提供免
费医疗服务。
另据世界卫生组织当天在日内瓦发表的新闻公报，印尼今年初以来已有2
60人死于登革
热。公报还说，世卫组织已在预防、诊断及治疗等方面向印尼提供了的援助。
登革热是通过蚊子传播的热带传染病，其症状为突发高烧并伴随畏寒及头痛等，死亡率
约为5%。
四、如何消灭蚊子？
分为三个阶段：一、利用蚊子产卵的阶段
二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段
三、越冬阶段
正确掌握灭蚊驱蚊方法。专家指
出，人们在使用气雾剂过程中存在的误区是使用量过大，
这样效果反而不好。效果好坏关键看喷的位置，
应向蚊子的隐藏处喷药，适量即可，不
要满屋子喷。蚊香使用时要放在上风口，最好在睡前二三个小时开
始使用。需要注意的
是，盘香的质量好坏主要是在于涂的药物是否够量和是否易断，不是产生的烟越大越
好，
微烟最好。
对付蚊子的其他武器
蚊帐和纱窗 使用蚊帐的优点显而易见，但蚊
帐内的空气不太新鲜，平时应勤洗勤换，
目前家庭使用不多，代之以纱窗。
驱蚊花露水 驱蚊
花露水的使用原理是将防蚊液涂抹在皮肤上后，药剂就会随体温的蒸
发形成保护膜，使蚊虫不敢靠近。孩
子使用防蚊液应特别留心，最好使用避蚊胺的浓度
8
小于１０％的防蚊液。成人则应选用避蚊胺浓度为１０—３０％的防蚊液。
电蚊拍 通过电能
在网面上形成一层电网，击中物体时会发出一声清脆的“爆响”。但
成效不大，建议不作为灭蚊主要“武
器”使用。
电子灭蚊灯
电子灭蚊灯，主要原理是点上后会产生蚊子害怕的光线，使蚊子远离。驱
蚊效果一般。
土法灭蚊 驱蚊土法很多，如吃大蒜、用清凉油、将晒干后的残茶叶燃烧等都可以驱蚊。
服用口
服维生素ｂ，通过人体生理代谢后从汗液排出体外，也会产生一种蚊子不敢接近
的气味。还可在卧室内放
置几盒揭盖的清凉油和风油精，或在室内摆一两盆盛开的茉莉
花、米兰或玫瑰等，蚊子会因不堪忍受这些
气味而逃逸。（晓卫）
有小孩的家庭灭蚊注意什么
由于气雾剂和蚊香都会刺激人的呼吸系统
，所以家有小孩或老人，在灭蚊驱蚊时要注意
正确的方法，最关键的是喷药时人要离开房间。专家建议，
最好在小孩睡前两三个小时
使用电蚊香，因为电蚊香比较来说更安全、干净。
五、总结：学完
这课后，我们对这小小的蚊子可不能掉以轻心，碰到一个就消灭一个，
使我们的身体免受侵害，使我们每
一个人都身体健康，生活幸福。
六、作业：搜集有关蚊子的资料，办一期手抄报。
板书设计：
蚊子与疾病
一、利用蚊子产卵的阶段
传播疾病 消灭干净
二、利用蚊子的幼虫变成蚊子的阶段
三、越冬阶段
教学反思：
9
翻绳游戏（一）
年 月 日 星期
一、活动主题生成背景：
从近
期发放的综合实践活动问卷调查中，我们发现学生对有关“玩”的内容非常喜
欢。的确，玩是孩子们的天
性，孩子们的童年应该是个快乐的、天真活泼的。而孩子们
玩的本身就是一种很好的学习。但是，该怎样
玩，玩些什么呢？因此，我们根据学生的
兴趣和爱好，设计了有关“玩”的一系列活动，翻绳游戏就是其
中的一个子课题，意在
让孩子们有意义地玩、有目的地玩，创造性地玩、安全地玩，使学生在玩中发展，
让孩
子们的学习生活更加愉快和充实。
二、活动具体目标
情感目标：
激
发学生观察生活、发现问题与探究问题的兴趣。通过与不同年级的伙伴的交流活
动中，学会与人交往，与
人合作。在实践活动中尊重他人，帮助他人。在玩中体验乐趣，
体验劳动的可贵和创造的愉悦。
知识目标：
在体验玩的乐趣的同时，对各种各样的翻绳游戏有一定的了解，学习简单的翻绳游
戏的玩法，自创出新的翻绳方法。
能力目标：
在活动中，充分发展学生的想象力和
创造力，以及发现问题、解决问题的能力。学
会运用各种方式进行探究，锻炼学生的胆量，培养学生的团
结协作能力和社会实践的能
力。
三、教学结构及时间安排
活动既可以分低、中、高
年级进行，也可以低中高年级混合进行活动。活动时间采
用弹性课时，集中使用与分散使用相结合。
四、活动过程：
1、讨论交流策划表
2、现场探究，进行实践
3、交流活动中发现的问题以及是怎样解决问题的
4、发放《综合实践活动计划表》，为下续活动做好准备
10
翻绳游戏（二）
年 月 日 星期
活动目标：
1、通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案。
2、提高手部小肌肉的灵活性，激发幼儿动手的兴趣，发展思维灵活性，激发幼儿
创造能力。
3、会念儿歌《翻绳谣》，读对儿歌中的儿化音。
活动重难点：
通过翻、勾、拉、压、撑、挑等一些精细动作翻出各种生动有趣的造型图案的基础
上会念儿歌。
活动准备：
各色翻绳若干、翻绳的录像。
活动过程:
一、
播放翻绳的录像，引导幼儿观察。
1、 图中的小朋友在干什么？
2、
你想试一试吗？你知道怎么翻吗？
二、 教师示范翻绳，讲解翻绳方法。
1、 教师边示范
边讲解。首先，用双手手掌将绳子撑开，掌心相对。左右手
手掌依次穿绳后，两手中指再依次穿绳后，两
手撑开。
2、 捏住撑开后的两个交叉叉，然后压住上面的两根直线两手撑开。
3、
用两手小指交叉勾住中间的两根面条后再用两手的食指和大拇指向上
挑起。
4、
带领幼儿分步操作。
5、 幼儿自己联想翻花样，师重点指导。
6、
用照相机照出小朋友翻出的各种花样，引导幼儿根据他们的形象给他们
起名字。
三、学习儿歌《翻绳谣》。
1、根据学生起的名字师示范念儿歌《翻绳谣》。
2、学生边翻花样边展示，教师引导学生学习儿歌。
3、重点指导学生读准儿歌中的儿化音。
11
4、鼓励学生边念儿歌边展示翻绳。
四、活动延伸
还可以开展更丰富多彩的翻绳花样，利用翻绳开展摆画、摆数字、摆拼音等游戏。
附：翻绳谣
翻，翻，翻绳儿，
翻的花样真逗人儿。
你翻一个大鸡爪儿，
我翻面条一根根儿，
先翻一张小雨网儿，
再翻一个洗澡盆儿。
翻呀翻，翻绳儿，
赛赛宝宝的巧手儿。
教学反思：
巧插蔬菜
年 月 日 星期
设计意图：《巧插蔬菜》
一课，是用蔬菜作材料，来插制小工艺品。安排本课，意
在通过创造性劳动，在动手动脑过程中，培养学
生初步的设计能力，体会创造性劳动的
情趣和成功的喜悦。
技术要点：
12
1. 蔬菜插制小作品的步骤：先构思设计作品，然后根据设
计选择合适的蔬菜作
材料，接着对材料进行剪切、雕刻，最后用牙签把他们连接在泡沫塑料板上。
2. 认识蔬菜的色泽、形状和质地。
3.
左右手配合使用剪刀、水果刀和竖刀，对蔬菜进行剪切和雕刻。
课前准备：
蔬菜插制的工艺品、各种蔬菜、牙签、水果刀、小型切菜板、剪刀
教学过程：
一、
看一看
出示蔬菜插制工艺品：同学们这些用蔬菜插制的工艺品你喜欢吧，能给它们起
个名字吗？仔细看看每一幅作品用什么蔬菜插制的。
二、 想一想
1.
怎样用这些蔬菜制作成工艺品呢？（学生讨论）
2. 制作这些工艺品需要哪些工具？
3.
构思设计一幅美丽有意义的画面，再根据需要选择合适的蔬菜，接着是剪切、
雕刻，最后是拼插。
三、 说一说
制作蔬菜工艺品还有两个很重要的问题：
1.
设计方案确定后，根据什么选择蔬菜？（根据形状、色泽和质地选择蔬菜）
2.
怎样把蔬菜固定在泡沫塑料板上？（对蔬菜剪切、雕刻以后，用牙签连接在
泡沫塑料板上。
四、 做一做
想不想亲自插制一件蔬菜工艺品？
好吧，看谁的作品最精美、最有新意！
注意:工具不要碰伤手，垃圾不能随地乱丢，不要刻坏桌面。
五、 评一评
你给自己插制的作品起名字了吗？今天你有什么收获？
六、 拓展学习：
生活中很
多废旧物品可以代替蔬菜作为插制工艺品的材料，请你调查一下，哪
些废旧物品可以再利用？用他们插制
什么作品合适？
教学反思：
13
多彩的拉花
年 月 日 星期
一、教学目标：
1．认识拉花，能学会看示意图及剪制一种以上的拉花。
2．通过自主、合作探究的学习发现不同的拉花方法，并能想出多种用途。
3．感受制作拉花的乐趣。
二、教学重难点：
教学重点：感受各种拉花的多用性
教学难点：各种拉花的剪制方法。
三、课时安排：两课时
四、教学年段：一年级
五、课前准备：
教师：各种彩色纸、剪刀、胶水、订书机、拉花应用作品，课前安排好学生位置。
学生：彩色纸、剪刀、胶水。
六、教学流程
（一）导入激趣、激发探究（6分钟）
1．师直接出示剪好的但未拉开的各种彩纸。
教师出示作品后，让学生来试试：哪个小朋友想过来试试。
14
2.师：“这些可以拉动的彩纸漂亮吧！有趣吧！谁来给它们起个名字吧，想
想看叫
什么好呢？”
根据学生回答出示课题“拉花”。
设计意图：教师直接展示各种美丽的拉花是想激发学生的学习兴趣及探索欲望。
（二）新课教学，简易入手（6分钟）
1．师：“小朋友，我们光看还不过瘾，这么好看的拉花是怎么做出来的，想不想
学一学？”
教师拿出事先准备的长条彩纸，用剪刀来回剪上几刀，打开来，出现一条相连的拉
花，马上展示
给学生看，问学生：“长条的纸老师是怎么剪的？”
生回答左右来回的剪。
2。师：“在剪
的时候要注意什么？教师当场剪一个失败的拉花，问学生：这个为
什么打不开来呢？”然后教师再往里剪
剪，拉花就做好了，通过演示，让学生很直观的
知道拉花剪制成功的窍门。
设计意图：通
过让学生自己研究寻找方法来揭示答案，是为了学生在接下去剪制的
环节里能更好的完成做铺垫。
（三）尝试合作、自主探索
第一次剪制：
1．师出示教材中的其他两种拉花及剪制图，并示范折剪过程，引导学生观察分析。
师：“仔细找一找现在的两种拉花和刚才两种拉花有哪些地方不一样，那些地方是
一样呢？”
生回答教师小结，刚才的纸没折，现在的有折；折的方法不一样，剪出来的效
果也不一样。
2．师：“那你们想不想试试剪剪这两种新的拉花呢？”
师：“你们也选择其中一种拉花把它剪出来。请各组小组长，把相应的纸发
给你们组的小朋友。”
3．引导学生分类剪制拉花，教师巡视。
（学习中可能出现的问题及解决方法：学生进行
剪制尝试时可能会出现剪断或剪出
一种拉花的情况，教师可运用对比的分析以及教其演示的方法，鼓励学
生通过努力找出
原因和方法。对于剪断折断的拉花我事先准备了定书机和双面胶等，把学生的拉花连起<
br>来。把失败的作品重新组合。）
15
4．让剪制完成的学生把作品展示在黑板上。
第二次剪制：大胆创新
1．
师：“小朋友们真棒能剪出这么多的拉花来！老师还希望小朋友可以动动脑筋，
剪出和我教的不一样的拉
花。老师还给小朋友们准备了各种形状的彩纸，你们可以选择
自己喜欢的形状，试着折折、剪剪。请各组
的小组长拿出袋子里的纸放在桌子上让小朋
友自己选。”
（动手能力差点的学生也可以再剪刚才的拉花，鼓励动手能力强的学生去创新。）
2．学生尝试创新制作，教师鼓励指导。
3．让学生一剪完拉花，就用吸铁石展示到黑板上。
（在剪纸的时候用音乐来做背景，让
学生知道音乐一停，再听到一、二、三的口令，
马上要把手上的剪刀放下来坐好。）
设计
意图：我设计了三个剪纸环节，先从简单的入手，让学生逐步掌握书本上的拉
花制作方法，而第三次的剪
制是为了鼓励大部分学生大胆创新的精神，通过教师的鼓励
及方法引导使小组合作得以进行，从而促进学
生间的情感及思维活动交流，进而使学生
的探究活动能够顺利进行。
第三、自由发挥想
1．
请学生说一说：你做的拉花有什么用呢？（美化生活，如：服饰上、头饰上、
教室装饰上）
师：“我们的拉花真是多姿多彩啊！”出示可“多彩的”以示完整课题“多彩的拉
花”。
2．出示课件，欣赏课本中学生拉花运用的图片，拓宽思路。
设计意图：本环节的设置是
想让学生了解自己所制作的拉花是有多种用途的，把课
堂教学和生活相结合。
（四）课堂总结（4分钟）
师：“小朋友们真了不起！剪出这么漂亮的拉花啊！老师真为
你们骄傲！下课后小
朋友们可以拿走自己的拉花，把拉花装饰到教室里、家里、自己的房间里、自己的身
上
等等。”
师：“老师还用不同的材料利用拉花的方法制作了很多东西，想不想知道老师做了
什么吗？”
师出示制作的作品实物及图片让学生欣赏，激发学生的再创作欲望。
16
师：“那你们今天的美术课上得高不高兴啊？为什么高兴？”
学生总结。（出示课件 □ 我学会了剪拉花 □ 我知道了拉花有多种用途）
师：“如果两样都会了的小朋友下课以后可以到老师这里领个小奖章贴到自己的美
术书上。”
（课后让每组的小组长收拾好自己组桌子上的多余的彩纸和废纸，放入垃圾桶，小
组长可以把多
余的纸分给上课认真的小朋友。）
设计意图：让学生感受到拉花的应用广泛，让学生了解拉花在我
们甚或中到处可见，
然后用教师的拉花应用作品来拉近师生间的距离，教师生动的作品，更能激发学生的
兴
趣
教学反思：
编制绳（一）
年 月 日 星期
教学目标：
1、
研究彩带制作的技术原理，了解彩带在生活中的应用价值。
2、
初步学会彩带的编制方法，完成1-2条美丽的彩带。
3、
能合理评价彩带的制作质量，并利用彩带布置教室。
教学准备：
铅笔、剪刀、美工刀、固体胶，各种彩色的纸。
教学过程：
17
1、
谈话导入，彩带在生活中具有的广泛的使用价值。我们在哪里看到过这样的
彩带。
2、
模仿做彩带；
（1） 请同学动手做一个彩带，看看谁做得最好看。
（2）
请同学介绍一下，你是怎样做这个彩带的。
（3）
教师指导学生一起做彩带。编的动作；折的动作；圈的动作示范。
（4）
学生根据要求折、编一条象书上的彩带。
（5） 评一评，看谁做得最好看，和书上的最象。
3、 根据自己的需要，创造性做一条彩带。
（1） 可以用玻璃丝、缎带、丝绒等材料。
（2） 多条彩带组合，做不同的彩带。
（3） 比较，怎样的手法可以做出漂亮的彩带。
4、课堂小结，今天我们学习了什么？
编织绳（二）
年
月 日 星期
教学目的：
1．学生进行
“编纸绳”技法的训练，对编织辫子的方法有较高的要求。
3．培养学生的审美情趣。
教学过程：
一、指导、连接
指导学生观察制作步骤图，掌握制作方法：用彩色皱纸
做材料——剪下材料——分
成三条线——分组合作编织。
二、重、难点讲解
本课的
重、难点在于如何把三条线搭配折叠整齐，使之美观。教师不必把方法直接
教给学生，让学生联系实际扎
辫子来想想怎样编织绳子。练习中启发学生动脑筋，想办
18
<
br>法，开始很可能编织得不整齐，不均匀，很快，他们会想出不少办法，最后让学生总结，
用哪种方
法最方便，效果最好。
三、动手操作
教师把大量的时间留给学生动手操作，在学生碰到困难
的时候，教师不要急于帮助
解决，把问题摆在全班学生面前，让大家共同想办法。
充分发挥想
象力，利用提供的圆形、半圆形、大小三角形等图形，在底板上拼贴出
不同形态的各种小鸟。几个作品连
接成快乐的大森林。
三、开展作品展评活动
作品完成后，张贴在教室墙报栏中，比比谁的辫子编得最美观有趣。
教学反思：
纸绳蔬菜
年 月 日 星期
教学目标：
了解与折纸相关的知识，知道纸绳的生活应用价值。
巩固纸绳编织技术，掌握围绕、盘贴等制作技巧。
认识蔬菜的抑扬价值，养成不挑食的生活习惯。
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教学准备：
胶水、剪刀、笔、单色纸绳若干，铅画纸。
教学过程：
一、激趣导入：
“这节课我们就要一起用纸绳来制作我们爱吃的蔬菜。”
二、动手做爱吃的蔬菜。
1、说步骤，学技法
看课件：“同学们，我们看到了这么多的蔬菜，你介绍一下你爱吃的蔬菜吗？”
教师投影出示作品，根据回答板书：画、涂、粘
2、回顾步骤：
（1）画什么？（画轮廓）
你能不能画一个你爱吃的蔬菜的轮廓？请你拿出一张纸来，马
上画下来。画的时
候要画在纸的中间，不要太大，也不要太小。画好了，请你把纸举起来。比一比，谁先
画好。
（2）画好了轮廓，要干什么了？（涂胶水）
请你涂上胶水，涂在轮廓的里面，注意涂均匀。
然后，请你挑选一根和你爱吃的蔬菜颜色差不多的纸绳再做。注意了，要把结剪
掉。
在做之前，老师还有一个要求，我们要比一比，哪一个小组的同学最文明，做得
又快又好。如果有困难，
可以向小组里的同学请教，解决不了的问题，可以找老师。最
后，如果听到了钟声，你就要停下来。
3、学生做第一个蔬菜
教师巡视，作简单的评价。
三、拓宽思路，设计未来的蔬菜
你想想看，我们未来的蔬菜什么地方会发生改变？
板书：颜色、大小、形状
想不想进行一场设计比赛，看看哪一组的小朋友最能干？请看比赛规则。”
四、作品展示，并评比。
1、 请每小组讨论一下，你们认为除了自己组以外，哪一组完
成的最好？就请每
组选一位小朋友来上做评委，你认为哪一组最好，就把手中小红花贴在相应的菜地里。
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2、随机采访：你为什么选了这一组？你觉得哪一件作品最有创意？
3、这一件作品的主人是谁？你做的这个是什么蔬菜？它和一般的XX有什么地方
不一样？
4、请这一组获胜的小朋友起立，“你们在这次比赛中脱颖而出，取得了胜利，
你们的心情如何？”“你
们取得成功的经验是什么？”
5、把掌声送给第X组。
五、小结：
今天，我们学会了用纸绳来制作蔬菜。那么，我们还可以用纸绳来做什么？（
学
生口答）好，我们课后，就请你去做一做，好吗？
栽盆葱
年 月 日 星期
一、教学目标：
1、初步了解植物的分株繁殖方法，初步掌握葱的分株栽种。
2、初步学会用分株法栽种盆葱的操作技术。
3、在活动过程中，学生通过与他人的合作与交
流，在亲自动手、动脑、尝试、探
究中，体验劳动的艰辛，感受取得劳动成果的快乐。
二、教学（活动）过程：
（1）活动前准备：
A、布置让学生课前调查，搜集有关盆葱栽培的资料。
B、把学生分成若干个活动小组，确定小组负责的组长。
C、以小组为单位，组长负责准备好活动工具和材料。
D、组长负责，小组同学课外讨论金点
子，并准备废旧容器，排水孔由家长或老师
帮助打，为了安全，千万别让学生自己打孔。
（2）课内活动（一）：
A、通过学生间的相互交流，教师的介绍，使学生对栽盆葱的意义有充分的认识。
B、指导学生探索课本中巧手站的操作。
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C、组长负责合作尝试栽盆葱一盆（每组一盆）。教师巡视了解学生尝试操作情况。
D、教师根据学生尝试操作情况，进行讲解、示范、纠正学生操作错误等。
E、组长负责组内合作，每组盆栽若干盆。
F、讨论聪明泉的问题，布置养护要求，作好养护日记。
G、布置家庭盆栽活动的要求。
（3）课内活动（二）：
A、各组布置小看台，展示组内学生所栽盆葱，展示家庭盆栽采摘的葱叶。
B、交流养护日记。
C、谈谈活动中的感想、体会与收获。
D、比一比、评一评，谁养的盆葱最健壮。
E、教师总结、评价、表扬。
F、后续活动，根据各校的具体情况确定。
3、活动建议：
（1）活动形式：可以
设计成单一主题的综合实践活动，分为校内活动和家庭活动，
校内活动应以小组合作操作为主；家庭活动
应以与父母合作进行为主，当然活动能力强
的学生可以单独操作。
（2）活动时间：应从开学
初第二（或第三）周开始，到第十五周（或十六）周基
本搞一个段落，历时三个月左右，这时盆葱已经可
以采摘食用，期间校内可安排2－3
课时开展活动。
教学反思：
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