张俊熙-画蛇添足的寓言故事

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听说活动单元计划

看花展 执教日期： 310
单元内容：
看花展 、出生的故事、 会“飞”的馒头、
狮子、猴子和房子、“六一节的愿望”
献出一份爱心
单元 听说活动
教学要求
1、培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。
2、发挥想象，对生活、对未来充满向往。
3、在活动中，学会做人，学会做事。
4、加强听说的训练，初步培养学生的口头表达能力和口语交际能力。
5、调动学生说话的积极性，鼓励学生大胆说话，说自己的话，说与别人
不同的话。
教学重点 培养落落大方的说话态度，养成良好的听话、说话习惯。
教学难点 发挥想象，对生活、对未来充满向往。
教时安排 6课时
教学目标：
1、听听同学介绍花的名字，以及这种花的特点。
2、说说自己最喜欢的花，并能说明理由。
3、 自由组合评出“花种仙子”。
教学重点、难点：
说说自己最喜欢的一种花，说明理由。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
引导学生观察生
活，发现身边事物
的变化，激发学生
对 上课内容的兴
趣。把教室说成是
“花展”，让学生
有身临其境的感
觉。
1．看，今天的教室有什么1.说说教室的变化。
不同？ 2．齐读课题。
2.是 啊，春天到了，万物
复苏，百花齐放，为了把
春天带进家，我们很多家
庭都种了鲜花， 让家中更
一、创设情景，有生机。今天，我们很多
激发兴趣 同学将家中的花带到了班
级，把我们的教师打扮得
非常美丽。今天的教室就
像一个小型的花展。
（板书：花展）那让我们
赶紧一起去《看花展》吧。
（补全课题）
二、认真听 1．提出听的要求 1．学习听得要求：事先可以让学生
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2．请带花来的同学介绍花
的名字和花的特点。
听清楚同学的介绍，
记住花的名字以及
特点。
2．学生交流。
在 家中查阅一下
所带植物的有关
知识，让他们在课
堂中有话可说，这
也是一种有 目的
地说话训练。对听
得同学也是有内
容可听，增进知
识。
让学生 将刚听到
的内容进行回忆
和复述，可以考查
学生听得是否仔
细、认真，有没有
将听的内容记住
并复述清楚。
三、学会说
1.刚才同学们介绍了很多不同的花，在这些花中，
你最喜欢哪种花？说说喜
欢的理由。
2.学生自由组合，评出这
些花中的“花中仙子”。
1.个别交流。
2.学习小组交流。
3．集体交流。
4.学生自由评选。
反思重建：
出生的故事 执教日期 47
教学目标：
1、听请录音里的小朋友出生时是怎么样的，他有什么特别的地方?
2、向爸爸、妈妈了解自己出生的故事。
3、学着说一说自己出生的故事。
教学重点、难点：
学着说一说自己出生的故事。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
1．自（出示：出生1．看、听、思考、 让学生对作者的了
证）当小宝宝呱呱坠2．齐读课题。 解，再配合课文插图，加
地后，护士阿 姨就把上对个别字的解释，学生
他的小手印、小脚印能比较自主地理解。
留在了他们的出生< br>证上。瞧，这是他的
右拇指印、那是他的
右足印，多有趣呀！
2、 介绍“出生证”。
一、创设情景，
激发兴趣
（除了小手印、小脚
印，出生 证上还注明
了宝宝的出生时间、
性别、出生时的身
长、体重。）
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过渡： 有一个小朋友
名叫早早，他出生时
是怎样的，有什么特
点呢？让我们先请
早早 这个小朋友说
一说他的出生故事。
2．今天我们就来学
习一篇课文《出生的
故事》。
1．提出听的要求
2．文中从哪些方面
介绍自己的?
3．再放录音
“我”出生时的情景
是怎么样的?
1．听录音
2．学生讨论。
3．二听录音
学生回答
学着录音里的小朋友介
绍自己，要求说清出生时< br>间、性别、出生时的身长、
体重，为后面的说话作好
准备。
让学生在仿说中练习说
话，这样能说的有秩序，
有条理。
二、听录音学
习
学着录音里的小朋1．指名说
友，介绍自己，要求：2．同桌练习
说清出生时间、你的3．集体交流。
四、说话训练 性别、出生时的身
长、体重，能说说自
己一个特别的地方
更好。
反思重建：
听说活动《会“飞”的馒头》 教学时间:512
教学目标：
1 、听清录音中讲了哪两个小朋友，是谁让馒头“飞”出了窗外，结果怎么样。
2、能根据录音，看图把故事说出来。
3、懂得要爱惜粮食。
教学环节 教师活动 学生活动

设计意图
1. 小朋友，有一首古（学生背诵）
诗名叫《锄禾》，（指名交流）
谁能背诵？
2. 这首古诗主要告
诉我们一个什么
道理呢？
3. 对呀，粮食来之不
一、导入课题，
易，是农民伯伯辛
激发兴趣
辛苦苦种出来 的，
所以不管是米饭
还是馒头我们都
要爱惜。可是，有
一个肉馒头它会
飞，这是怎么一回
事呢？
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4. 出示课题：听说活
动
会“飞”的馒头
1、 听录音故事 2、 听清故事： 促使学生养成带着
2、交流反馈并板书： 有哪两个小问题听仔细的习惯。
南南、扔馒头、 低下朋友，是谁
头 让馒头“飞”
冬冬、接馒头、 巧批出了窗外？
评 结果怎么
样？
2、听后交流，看
谁听得最仔细。
指导学生看图说故事 1、 指名说
2、 同桌交流、
补充
3、 小组交流
4、 小组推选，
班内交流，
评论。
说故事的要求不用太
高，只要把大概内容说清
楚就可以了，允许学生补
充和想象。
二、听一听
三、说一说
指导学生演一演
四、演一演
1、 同桌以自己
喜欢的方式
演一演。
2、 交流、评议。
反思重建
狮子、猴子和房子 教学时间 62
教学目标：
1 认真听清录音中的狮子、猴子和房子之间发生了一个怎样的故事。
2根据录音，看图把故事内容说出来。
3鼓励同学大胆开展想象，根据画面自编一个狮子、猴 子和房子之间发生的故事，
培养丰富的想象力。
教学重点、难点：
自编故事情节。
教学环节
一、初步
说话 揭
示课题
二、听录
音，思考
问题。
教师活动
1、小朋友 ，你们知道森林中的大王
是谁吗？同学们，狮子和猴子碰到一
起会发生怎样的事？
2、出示课题：狮子、猴子和房子
1 听录音
2 思考问题：
故事里有哪几个角色？它们之间发
生了一件什么事？
学生活动 设计意图
1、 齐读课题。 开门见
2、 讨论并交流。 山，直接了当
的进入新课。
1、听录音
2 思考问题：
3 交流
带问题
听录音，为交
流作准备。
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3 交流。
三、再听
录音，说
说讲讲
1 听录音
2 按“狮子想 抢房子→狮、猴比力气
→狮子扛桌子→猴子滚桌子→狮子
泄气→猴子取胜”的故事情节，先分< br>步说，再连起来说。
3 交流：
1 听录音
2 分组讲故事
3 交流：
培养听
的习惯及说
清楚的好习
惯。
四、创设1、根据画面自编一个狮子、猴子和1、同桌说一说 培养丰
情景，练房子之间发生的故事 2、指名说找好朋富的想象力。
习说话。 2、可以讲狮子欺负弱小；也可以讲友说
狮子团结友、合作；还可以讲猴子主
动让房子等。）
2、比一比，哪组编的最生动、有趣、
最引人入胜。
五、小结
全课。
刚才大家编得不错，以后我们一定要
养成认真听，说清楚的好习惯。

反思重建
听说活动《“六一”节的愿望》 教学时间526
教学目标：
1、听清楚录音中的小朋友对“六一”节有什么愿望。
2、请同学把自己“六一”节的愿望告诉大家，要求说清楚，说完整。
3、继续培养学生良好的听说习惯。
教学环节 教师活动
1、小朋友，你们知道“六
月一日”是什么节日
一、启发谈话，
导入课题。
吗？
2、教师介绍“六一”儿
童节的由来。
3、出示课题：
“六一”节的愿望
学生活动
学生回答。
齐读课题。
设计意图
让学生了解“六一”
节的由来，知道这个节
日是属于小朋友的。
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1、 听录音故事。
2、 听清楚：
丁丁和彭彭“六一”节
有什么愿望？
3、 交流并板书。
4、 再听录音，听清他
们的对话。
5、交流反馈。
6、第三次听录音：分角
二、听一听。
色把他们的对话说一
说，演一演，做到意思
不一样。
1、听录音，看
2、听后交流：
丁丁和彭彭“六
一”节有什么愿
望？
3、交流。
4、再听录音，
听清他们的对
话。
补充。
促使学生养成带着
这个环节，教师可以分
三步走：第一步是初听
录音，听清楚丁丁和彭
彭“六一”节有什么愿
望；第二步是听清楚他
们的对话；第三步是分
角色把他 们的对话说一
说，演一演，做到意思
不用太高，只要把大概
谁听得最仔细。 问题听仔细的习惯。在
5、 同桌交流、 不走样。说故事的要求
6、 小组交流。 内容说清楚就可以了，
7、 小组推选， 允许学生补充和想象。
班内交流，评
论。
四、联系实际，
练习说话。
1、你有什么愿望？
2、把你的愿望告诉爸爸
妈妈。

1、同桌互相交
流。
让学生互相交流自己的
愿望，训练学生能够语
2、交流、评议。 句通顺地进行说话。
反思重建
听说活动《献出一份爱心》 教学时间616
教学目标：
1 、听清录音中的玲玲做了什么？
2、说说自己曾经做过的献爱心的事。
3、学习做一个有爱心的人。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
说明：通过师生谈
话，让学生了解在一些贫
困地区， 有很多同龄朋友
需要我们的帮助，我们人
人都应该有爱心，由此引
出本课的听说活动内 容，
以此来激发学生参与听
说活动的兴趣与积极性。

1、小朋友，我们每天都齐读课题
能背着书包高高兴兴到
学校来，学习很多文化一、启发谈话，知识，可是你知道吗，
导入课题。 在一些贫困地区，有很
多小朋友根本上不起
学，需要大家关心帮助
他们。
2、出示课题：听说活动
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献出一份爱心
3、齐读课题。
5、 听录音故事
6、 听清玲玲做了一件
什么事？
交流并板书：捐书 捐款
1、说说玲玲是 促使学生养成带着
怎么想的，怎问题听仔细的习惯。
么做的，怎么
说的。
2、听后交流，
看谁听得最仔
细。
8、 指名说
9、 同桌交流、
补充
10、 小组
交流
11、 小组
推选，班内
交流，评
论。
说故事的要求不用太
高，只要把大概内容说清
楚就可以了，允许学生补
充和想象。
二、听一听
再听录音，说说录音里
的玲玲先说什么，后说
什么，接着说什 么，最
后说什么？
三、再听一听
回忆我们学校里曾经3、 同桌互相
组织的献爱心活动的事交流
四、联系实际，或者自己曾经做过的献4、 交流、评
练习说话。 爱心的事。怎么想到的，议。
是向谁献的，结果怎
样？说给同桌听。

反思重建


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