岳麓书院图片-幼儿手工制作大全

主题一 生活中的标志（2课时）
年 月 日 星期
教学内容：教材第3至5页。
教学目标：使同学们初步认识常见的交通标志。
教学准备：课件（一些交通标志及交通事故的图片）。
教学重点：认识常见的交通标志。
教学难点：认识常见的交通标志。
教学过程：
一、引入。
同学们，在我 们的生活中有很多标志。你发现了吗？它们通常出现在人员密
集的公共场所；出现在容易发生危险的地方 ；出现在一些需要爱护、保护的场所
和一些特殊的地方。它们可以规范人们的行为，引起人们的注意，起 到命令、提
示、警示等作用。我们应该认识、熟悉、并爱护这些标志，不能任意损坏或在上
面乱 涂乱画，并且自觉遵守这些标志的规定。
二、新课。
案例1：
一天下午，小亮放 学回家，过马路时没有走斑马线，被急速驶来的公共汽车
撞飞。（投影出示图片）
案例2：
星期天，冬冬和军军在公路边踢足球，球滚到了公路中间，他两急忙去追球，
根本没有注意行驶 的车辆，结果军军被一辆大货车撞倒，冬冬被吓坏了。（投影
出示图片）
三、讨论
1、讨论方法指导：讨论是一种非常重要的学习方法，也是人与人之间相互
交流的重要手段，在讨论的过 程中，要各抒己见，求同存异，要心平气和地发表
自己的见解，虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相
3、根据小品内容，结合自身情况，讨论任性有那些坏毛病和坏处。
四、展开讨论

1

1、自我测试，完成调查卷（要求认真、如实的填写，告诉学生诚实是一个
人的美德）
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
五、小结
1、自我评价：这堂课我们主要讨论了一个什么问题？你认清了任性的坏处
了吗？在你身上是 否存在任性的问题，找到改正的办法了吗？你学会讨论的方法
了吗？你有收获吗?
2、教师 小结：今天我们讨论了“任性”，大家都很认真，也在克服任性方
面动了不少脑筋，相信同学们一定不愿 做任性的孩子，对吗？ 六、总结：任性
是一个大坏蛋，千万别和它做朋友。
教学反思：





主题二 家庭公约（2课时）
年 月 日 星期
教学内容：教材第11-20页及相关内容。
设计理念：
1.能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往

2

中，如果一个人能积极看待他人，善于发现他人优点，可以给人启迪。
2.一年级学生喜欢评价别人，但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和
自己兴趣是否一致 去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。
因此，易造成人际交往中的阻碍。
活动目标：
1. 使学生学会发现他人的优点和进步。
2. 使学生体会到能够发现他人的优点，是一件快乐的事情。
活动过程：
热身活动：学生边唱边动作《找朋友》（播放动画课件）
一 情景创设
1 课堂小品
（1）请一位学生扮演人物甲。
（2）教室里，甲拿着一张刚发下来的试卷发呆，卷子上写着一个大大的70
分。甲表情沮丧。
（3）学校运动会上，他领回了一张百米赛跑第一名的奖状，为班集体争的
荣誉。
2 启发思考：生活中，任何人都有优点。他有优点吗？优点是什么？
二 讨论明理
1、 教师讲述：每个人身上都有优点，下面我们就来看看图上的同学们的
优点。
2、 学生仔细看图，将图上同学的优点认真找出来。
3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4、 教师小结：每个人身上的优 点都是不一样的，只要我们善于发现，用
心去发现，就一定能够看到别人身上的优点。
三 活动体验
1、 教师讲述：发现了他人的优点，并且大声地告诉他，可以使你和对方
都感到愉快。怎么样？来试一试吧！
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示，说话声音要响亮。
3、 学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学

3

4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。（帮助学生找到自信）
四活动小结
出示：你棒！我棒！他也棒！我们大家都很棒！
教学反思：





主题三 童年里的快乐游戏
年 月 日 星期
教学内容：教材第21-25页。
教育目标：引导学生懂得做错事要勇于认错，学会说“对不起”。
设计理念：
1.前苏联著名教育学家马可连柯说过：如果在儿童期，不能合理地教育儿童，
使他们养成良好意识和行 为习惯，那就给以后的教育带来几十倍的困难。
2.现代儿童以自我为中心，自私、 任性的不良意识日益增长，导致他们往往
会做出一些无理的要求，就算知道是自己的错或是无法办到的事 ，也拒不承认错
误，不肯说“对不起”。因此，教师必须在这种不良意识成为习惯之前，引导学
生自己纠正已有的偏差，明白做错事要勇于认错，这样才会使事情得以缓和，甚
至得到解决。如果拒不承 认，反而使事情越闹越僵，甚至无法收拾。要学会用“对
不起”三个字来承认错误。

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活动过程：
（一）、故事导入
1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现：波波看中了一件高级玩具，价钱很 高，妈妈不肯买。于是，波波又
哭又闹。妈妈很生气，不理波波了。（故事没有结尾，需要学生自己设计 。）]
2、设问：你喜欢波波吗？为什么？引导学生明白，在生活中每个人随时都会
犯 错，会导致矛盾越来越大。
（二）、畅所欲言
1、设问：你能帮帮他们吗？鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨，提供正确方 法的指导。做错了事，哪怕不是故意的，也
一定要勇敢地承认错误，会说：“对不起”。这样，才不会使 事情越闹越大，无法
解决。
（三）、演一演
1、教师介绍男、女主角，鼓励大家演一演。（也可以根据自己生活中出现的
事例进行编排。）
2、学生两人一组自由组合，进行排练
3、分组交流，选代表上台展示。
4、提问：你为什么要设计这样的结局？你们是怎么想的？
（四）、“走迷宫”
1、教唱儿歌“好孩子”，曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
教学反思：


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主题五 家庭树
年 月 日 星期
教学内容：教材第26-31页。
设计理念：
恐 惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、
焦虑等心理反应。严重的恐惧心 理对学生的成长非常不利，它不仅影响学生正常
的生活和学习，还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。 低年级学生心理恐惧现
象较普遍，克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。
教育目标： 帮助学生理解成长包括身体和心理两部分；激起学生一往直前，
勇于克服心理恐惧的决心。
活动过程：
一 创设情景
1 教师将学生分成4—6人的小组，看图讨论《小辉长大了》的故事。
（故事大意：小辉很害怕一个人睡 觉，所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一
个房间，上学后，妈妈说：“小辉，你是小学生了，要去自己房 间睡觉。”小辉同
意了。第一晚，小辉很怕，妈妈就开着灯让他睡。几天以后，小辉慢慢不怕了，
可以关掉灯睡觉了。妈妈说：“小辉长大了。”）
2 请学生思考并回答如下问题：为什么小辉能独自睡觉，妈妈就说“小辉长
大了”
3 教师小结：小辉在心理上长大了。
二 咨询明理
1 全班讨论：长大的标志有哪些？
2. 教师小结：我们的成长是多方面的：有身体的变化，如长高、变重；更
重要的是我们心理 的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。
3 小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验，请别的同学
为自己出谋划策。
三 体验理解
1 教师引导学生读懂画面，启发学生思考：小辉第一次自己上学会遇到那些

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可怕的事，怎么克服恐惧心理？
2 分组讨论，续编《上学的故事》。
3 分组表演小品《上学的故事》。
4 教师小结：克服恐惧最重要的是要有勇气和智
四 实践活动
以填色游戏为主，让学生在代表 力所能及的事情的星星上涂颜色。比比，谁
涂的星星最多，谁就最能干！
教学反思：



主题六 闻名遐迩的新疆特产（2课时）
教学内容：教材第32-40页。
教学目标：使学生了解新疆的特产，并训练同学之间的合作关系。
教学过程：
一、引入。
1、
新疆地人物博，资源丰富。这些资源中包括着丰富的土特产资源，有 些
土特产在全国名列前茅，有的还成为珍品，有闻名中外的和田玉、宝石和用和田
玉精雕细琢、 玲珑剔透成的各种玉雕；有四季飘香的新疆哈密瓜、伽师瓜、吐鲁
番无核葡萄等瓜果；有闻名遐迩的新疆 棉花、啤酒花、伊犁薰衣草；有全国稀有
的大红鱼、鲟鳇鱼、五道黑鱼；有治疗各种疾病的天山雪莲、新 疆贝母、新疆阿
魏、新疆鹿茸等名贵药材；有品种优良的新疆伊犁马、新疆细毛羊等家畜家禽及

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野生动物，还有名贵的皮张；有琳琅满目，制作精美而富有特色 的和田地毯、英
吉沙小刀、维吾尔族小花帽等美术工艺品；还有令人垂涎欲滴的烤全羊、烤羊肉
串、抓饭等新疆风味小吃。
2、葡萄干
精制葡萄干，新疆提子选用新疆吐鲁番无核白葡萄， 经本地特有凉房纯自
然风干，采用美国、日本的先进设备和技术精制而成。产品色泽纯正、风味独特，< br>不含任何添加剂和色素，并含有丰富的天然果糖、蛋白质、维生素、纤维素以及
人体所需的多种微 量元素铁、钾、钙、磷、镁等营养成份，具国外科学界鉴定，
葡萄干中含有一种特殊的抗癌物质，是一种 多用途纯天然健康食品以新疆生产的
由质软、含糖量高、无籽的无核白葡萄加工而成。其加工方法，；为 在阳光下直
接曝硒，制成褐色葡萄干；二为在荫房中晾制。全疆只在吐鲁番盆地和田地区可
如此 制作。这里气候干燥，秋季气温高，常刮干热风。荫房没在房顶或山坡上；
高3米；宽4米，长6-8米 ，用土坯砌成，四壁布满为通风孔道，室内有排排木
架，把成熟的葡萄一串串挂在上面，在干热风的吹拂 下，30-45天即成为色泽碧
绿，状如珍珠，肉软清甜，营养丰富的葡萄干。
3、巴旦杏
新疆许多地产名果中，巴旦杏尤富特色。按植物分类，巴旦杏归入桃属，
它的花像杏花而略大， 叶似桃叶而狭小，果似桃却呈扁形，故又称扁桃。巴旦杏
果肉干涩不能吃，可吃的是它那香甜适口、别有 风味的果仁。维吾尔族人视巴旦
杏为珍果，凡是体弱有病的人，都要想方设法找一些巴旦杏来吃。按民间 说法，
日嚼十余粒巴旦杏，坚持一月，精神倍增，夜眠不梦，强身祛病。因此巴旦杏是
维吾尔族 传统的健身滋补品。巴旦杏有如此妙用，不是没有道理的。根据化验分
析，巴旦杏仁含植物油55%～6 1%，蛋白质28%，淀粉、糖10%以上，并含维生素
A、B1、B2，还有消化酶、杏仁素酶、杏仁 甙，另富含钙、镁、钠、钾、铁、钡、
铝、矽等18种微量元素，其营养价值比同重量的牛肉高6倍。
4、库车杏
库车栽培杏的历史已有两千多年，现保留下来的优质品种就有20多个，大
的宛若鸡蛋，小的形似荔枝，颜色也分红、白、黄等，千姿百态，琳琅满目。其
中以阿克西米西白杏品 质最佳，果肉厚、纤维少、汁液多、甜味浓，美味独特的

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库车包仁杏干就是用这种白杏加工的。加工工艺也别具一格，先将果肉做成包皮，
然后叠起，中间包 一粒杏仁。这种传统的风味干果珍品，因色泽金黄，甘甜如蜜，
兴满丝绸之路。
杏是维吾尔族 人普遍栽培的果树之一，绿洲中，几乎村村有杏林，家家有杏
树，而库车县则可以称之为新疆的杏乡。初 夏，随着小黄杏的上市，接踵而来的
是小白杏、佳那丽杏、辣椒杏等不下二十多个品种。库车杏不仅肉厚 味浓，酸甜
适口，连杏核也是甜的。库车杏除卖鲜之外，还可加工成杏干、杏包仁等。
教学反思：



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