一年级下册综合实践教案
岳麓书院图片-幼儿手工制作大全
主题一 生活中的标志(2课时)
年 月 日 星期
教学内容:教材第3至5页。
教学目标:使同学们初步认识常见的交通标志。
教学准备:课件(一些交通标志及交通事故的图片)。
教学重点:认识常见的交通标志。
教学难点:认识常见的交通标志。
教学过程:
一、引入。
同学们,在我
们的生活中有很多标志。你发现了吗?它们通常出现在人员密
集的公共场所;出现在容易发生危险的地方
;出现在一些需要爱护、保护的场所
和一些特殊的地方。它们可以规范人们的行为,引起人们的注意,起
到命令、提
示、警示等作用。我们应该认识、熟悉、并爱护这些标志,不能任意损坏或在上
面乱
涂乱画,并且自觉遵守这些标志的规定。
二、新课。
案例1:
一天下午,小亮放
学回家,过马路时没有走斑马线,被急速驶来的公共汽车
撞飞。(投影出示图片)
案例2:
星期天,冬冬和军军在公路边踢足球,球滚到了公路中间,他两急忙去追球,
根本没有注意行驶
的车辆,结果军军被一辆大货车撞倒,冬冬被吓坏了。(投影
出示图片)
三、讨论
1、讨论方法指导:讨论是一种非常重要的学习方法,也是人与人之间相互
交流的重要手段,在讨论的过
程中,要各抒己见,求同存异,要心平气和地发表
自己的见解,虚心、仔细地听取别人的见解。
2、就以上问题分四人一组相
3、根据小品内容,结合自身情况,讨论任性有那些坏毛病和坏处。
四、展开讨论
1
1、自我测试,完成调查卷(要求认真、如实的填写,告诉学生诚实是一个
人的美德)
2、找出克服任性的方法
3、针对调查卷所出现的任性问题全班进行讨论交流。
五、小结
1、自我评价:这堂课我们主要讨论了一个什么问题?你认清了任性的坏处
了吗?在你身上是
否存在任性的问题,找到改正的办法了吗?你学会讨论的方法
了吗?你有收获吗?
2、教师
小结:今天我们讨论了“任性”,大家都很认真,也在克服任性方
面动了不少脑筋,相信同学们一定不愿
做任性的孩子,对吗? 六、总结:任性
是一个大坏蛋,千万别和它做朋友。
教学反思:
主题二 家庭公约(2课时)
年
月 日 星期
教学内容:教材第11-20页及相关内容。
设计理念:
1.能够发现别人的优点属于人际关系中心理成分的认识部分。在人际交往
2
中,如果一个人能积极看待他人,善于发现他人优点,可以给人启迪。
2.一年级学生喜欢评价别人,但在评价时往往习惯于以学习成绩的好坏和
自己兴趣是否一致
去判断评价。不能从多方面、多角度去发现他人的长处和优点。
因此,易造成人际交往中的阻碍。
活动目标:
1. 使学生学会发现他人的优点和进步。
2.
使学生体会到能够发现他人的优点,是一件快乐的事情。
活动过程:
热身活动:学生边唱边动作《找朋友》(播放动画课件)
一 情景创设
1 课堂小品
(1)请一位学生扮演人物甲。
(2)教室里,甲拿着一张刚发下来的试卷发呆,卷子上写着一个大大的70
分。甲表情沮丧。
(3)学校运动会上,他领回了一张百米赛跑第一名的奖状,为班集体争的
荣誉。
2 启发思考:生活中,任何人都有优点。他有优点吗?优点是什么?
二 讨论明理
1、
教师讲述:每个人身上都有优点,下面我们就来看看图上的同学们的
优点。
2、
学生仔细看图,将图上同学的优点认真找出来。
3、全班交流讨论。引导学生找出他人身上不易被察觉的闪光点。
4、 教师小结:每个人身上的优
点都是不一样的,只要我们善于发现,用
心去发现,就一定能够看到别人身上的优点。
三
活动体验
1、
教师讲述:发现了他人的优点,并且大声地告诉他,可以使你和对方
都感到愉快。怎么样?来试一试吧!
2、学生说出自己所知道的同学的优点。教师提示,说话声音要响亮。
3、
学生将同学的优点写在纸上送给相对应的同学
3
4、说说自己看到同学给自己的纸条后的感想。(帮助学生找到自信)
四活动小结
出示:你棒!我棒!他也棒!我们大家都很棒!
教学反思:
主题三 童年里的快乐游戏
年 月 日 星期
教学内容:教材第21-25页。
教育目标:引导学生懂得做错事要勇于认错,学会说“对不起”。
设计理念:
1.前苏联著名教育学家马可连柯说过:如果在儿童期,不能合理地教育儿童,
使他们养成良好意识和行
为习惯,那就给以后的教育带来几十倍的困难。
2.现代儿童以自我为中心,自私、
任性的不良意识日益增长,导致他们往往
会做出一些无理的要求,就算知道是自己的错或是无法办到的事
,也拒不承认错
误,不肯说“对不起”。因此,教师必须在这种不良意识成为习惯之前,引导学
生自己纠正已有的偏差,明白做错事要勇于认错,这样才会使事情得以缓和,甚
至得到解决。如果拒不承
认,反而使事情越闹越僵,甚至无法收拾。要学会用“对
不起”三个字来承认错误。
4
活动过程:
(一)、故事导入
1、课件展示小男孩波波和妈妈之间发生矛盾的故事。
[情境再现:波波看中了一件高级玩具,价钱很
高,妈妈不肯买。于是,波波又
哭又闹。妈妈很生气,不理波波了。(故事没有结尾,需要学生自己设计
。)]
2、设问:你喜欢波波吗?为什么?引导学生明白,在生活中每个人随时都会
犯
错,会导致矛盾越来越大。
(二)、畅所欲言
1、设问:你能帮帮他们吗?鼓励学生说出各自不同的想法。
2、教师引导点拨,提供正确方
法的指导。做错了事,哪怕不是故意的,也
一定要勇敢地承认错误,会说:“对不起”。这样,才不会使
事情越闹越大,无法
解决。
(三)、演一演
1、教师介绍男、女主角,鼓励大家演一演。(也可以根据自己生活中出现的
事例进行编排。)
2、学生两人一组自由组合,进行排练
3、分组交流,选代表上台展示。
4、提问:你为什么要设计这样的结局?你们是怎么想的?
(四)、“走迷宫”
1、教唱儿歌“好孩子”,曲子借用学生熟悉的《上学歌》。
2、师生边唱边跳。
教学反思:
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主题五 家庭树
年 月 日 星期
教学内容:教材第26-31页。
设计理念:
恐
惧是学生惧怕某种物体或景象时的一种心理体验。恐惧中往往带有厌恶、
焦虑等心理反应。严重的恐惧心
理对学生的成长非常不利,它不仅影响学生正常
的生活和学习,还会是学生个性向软弱、胆怯方向发展。
低年级学生心理恐惧现
象较普遍,克服这些心理恐惧是学生心理成熟的重要过程。
教育目标:
帮助学生理解成长包括身体和心理两部分;激起学生一往直前,
勇于克服心理恐惧的决心。
活动过程:
一 创设情景
1
教师将学生分成4—6人的小组,看图讨论《小辉长大了》的故事。
(故事大意:小辉很害怕一个人睡
觉,所以他总想方设法和爸爸妈妈睡同一
个房间,上学后,妈妈说:“小辉,你是小学生了,要去自己房
间睡觉。”小辉同
意了。第一晚,小辉很怕,妈妈就开着灯让他睡。几天以后,小辉慢慢不怕了,
可以关掉灯睡觉了。妈妈说:“小辉长大了。”)
2
请学生思考并回答如下问题:为什么小辉能独自睡觉,妈妈就说“小辉长
大了”
3
教师小结:小辉在心理上长大了。
二 咨询明理
1 全班讨论:长大的标志有哪些?
2. 教师小结:我们的成长是多方面的:有身体的变化,如长高、变重;更
重要的是我们心理
的成熟。克服心理恐惧就是心理成熟的重要表现。
3
小组交流讨论讲使自己心理恐惧的事物或情景以及恐惧体验,请别的同学
为自己出谋划策。
三
体验理解
1 教师引导学生读懂画面,启发学生思考:小辉第一次自己上学会遇到那些
6
可怕的事,怎么克服恐惧心理?
2
分组讨论,续编《上学的故事》。
3 分组表演小品《上学的故事》。
4
教师小结:克服恐惧最重要的是要有勇气和智
四 实践活动
以填色游戏为主,让学生在代表
力所能及的事情的星星上涂颜色。比比,谁
涂的星星最多,谁就最能干!
教学反思:
主题六 闻名遐迩的新疆特产(2课时)
教学内容:教材第32-40页。
教学目标:使学生了解新疆的特产,并训练同学之间的合作关系。
教学过程:
一、引入。
1、
新疆地人物博,资源丰富。这些资源中包括着丰富的土特产资源,有
些
土特产在全国名列前茅,有的还成为珍品,有闻名中外的和田玉、宝石和用和田
玉精雕细琢、
玲珑剔透成的各种玉雕;有四季飘香的新疆哈密瓜、伽师瓜、吐鲁
番无核葡萄等瓜果;有闻名遐迩的新疆
棉花、啤酒花、伊犁薰衣草;有全国稀有
的大红鱼、鲟鳇鱼、五道黑鱼;有治疗各种疾病的天山雪莲、新
疆贝母、新疆阿
魏、新疆鹿茸等名贵药材;有品种优良的新疆伊犁马、新疆细毛羊等家畜家禽及
7
野生动物,还有名贵的皮张;有琳琅满目,制作精美而富有特色
的和田地毯、英
吉沙小刀、维吾尔族小花帽等美术工艺品;还有令人垂涎欲滴的烤全羊、烤羊肉
串、抓饭等新疆风味小吃。
2、葡萄干
精制葡萄干,新疆提子选用新疆吐鲁番无核白葡萄,
经本地特有凉房纯自
然风干,采用美国、日本的先进设备和技术精制而成。产品色泽纯正、风味独特,<
br>不含任何添加剂和色素,并含有丰富的天然果糖、蛋白质、维生素、纤维素以及
人体所需的多种微
量元素铁、钾、钙、磷、镁等营养成份,具国外科学界鉴定,
葡萄干中含有一种特殊的抗癌物质,是一种
多用途纯天然健康食品以新疆生产的
由质软、含糖量高、无籽的无核白葡萄加工而成。其加工方法,;为
在阳光下直
接曝硒,制成褐色葡萄干;二为在荫房中晾制。全疆只在吐鲁番盆地和田地区可
如此
制作。这里气候干燥,秋季气温高,常刮干热风。荫房没在房顶或山坡上;
高3米;宽4米,长6-8米
,用土坯砌成,四壁布满为通风孔道,室内有排排木
架,把成熟的葡萄一串串挂在上面,在干热风的吹拂
下,30-45天即成为色泽碧
绿,状如珍珠,肉软清甜,营养丰富的葡萄干。
3、巴旦杏
新疆许多地产名果中,巴旦杏尤富特色。按植物分类,巴旦杏归入桃属,
它的花像杏花而略大,
叶似桃叶而狭小,果似桃却呈扁形,故又称扁桃。巴旦杏
果肉干涩不能吃,可吃的是它那香甜适口、别有
风味的果仁。维吾尔族人视巴旦
杏为珍果,凡是体弱有病的人,都要想方设法找一些巴旦杏来吃。按民间
说法,
日嚼十余粒巴旦杏,坚持一月,精神倍增,夜眠不梦,强身祛病。因此巴旦杏是
维吾尔族
传统的健身滋补品。巴旦杏有如此妙用,不是没有道理的。根据化验分
析,巴旦杏仁含植物油55%~6
1%,蛋白质28%,淀粉、糖10%以上,并含维生素
A、B1、B2,还有消化酶、杏仁素酶、杏仁
甙,另富含钙、镁、钠、钾、铁、钡、
铝、矽等18种微量元素,其营养价值比同重量的牛肉高6倍。
4、库车杏
库车栽培杏的历史已有两千多年,现保留下来的优质品种就有20多个,大
的宛若鸡蛋,小的形似荔枝,颜色也分红、白、黄等,千姿百态,琳琅满目。其
中以阿克西米西白杏品
质最佳,果肉厚、纤维少、汁液多、甜味浓,美味独特的
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库车包仁杏干就是用这种白杏加工的。加工工艺也别具一格,先将果肉做成包皮,
然后叠起,中间包
一粒杏仁。这种传统的风味干果珍品,因色泽金黄,甘甜如蜜,
兴满丝绸之路。
杏是维吾尔族
人普遍栽培的果树之一,绿洲中,几乎村村有杏林,家家有杏
树,而库车县则可以称之为新疆的杏乡。初
夏,随着小黄杏的上市,接踵而来的
是小白杏、佳那丽杏、辣椒杏等不下二十多个品种。库车杏不仅肉厚
味浓,酸甜
适口,连杏核也是甜的。库车杏除卖鲜之外,还可加工成杏干、杏包仁等。
教学反思:
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