室内装饰画-为奴十二载

一年级下册《口语交际·我们身边的垃圾》教学设计
【教学目标】
１、就身边的垃圾进行交流，能说清楚垃圾是从哪里来的。提高学生的口语
表达能力和倾听能力。
２、就如何处理生活垃圾，展开合理的想象，交流自己的想法。培养学生的
想象力和创造力。
３、培养学生爱护环境卫生的习惯，具有自觉美化环境的行动。
【教学重难点】
１、教学重点：能用正确的普通话交流垃圾的来源，并能展开合理的想象来
处理生活垃圾。
２、教学难点：培养学生的想象力和创造力。
【课前准备】１、生活小调查：我们身边有哪些垃圾？这 些垃圾是从哪里来的？
这些垃圾到哪里去了？（学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观< br>察。）
２、布置搜集资料：垃圾的处理方法。
【教学过程】
一、谈话引入
小朋友，今天老师给大家带来了一位朋友，我们人类刚把它请到地球上当公园里
的环保小卫士，和它打打招呼吧！（课件出示喜羊羊）（生打招呼）
师：哦，这么多的小朋友都愿意去啊！让我们听听喜羊羊还有什么话要对大家说
的。
喜：“希望大家都能做个有礼貌，认真地听别人讲话，积极动脑的孩子。”
师：你们能做到吗？（能）那就让我们跟着喜羊羊出发吧！
二、认识垃圾，查找来源
１、观察图画，用上句式说话:
出示图片：呦，这是怎么回事呢！仔细看图，你发现了什么？
你能用上这两个句式说吗？（同桌相互练习）
__________、__________、和__________躺在地面上。
地面上有__________、__________和__________。
２、调查垃圾的来源：
师：这么美丽，干净的公园怎么会出现这些东西呢？小卫士们赶紧想想 这些垃圾
会是从哪儿来的呢？
３、话题拓展：你生活中的垃圾是从何而来的？（点击出示课题）
师：在我们的生活中还有哪些东西也是垃圾，它们是从哪里来的？（出示图片）

垃圾的来源：果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等（校园垃、厨房
垃圾）。师：是啊，人们总 是把一些没用的又不想留下来的各种东西都扔在路上，
扔进桶里，地球上的垃圾越来越多，你推我挤、吵 吵闹闹的。听，这是谁在说话
呢！
三、开展活动，处理垃圾
１、小路：垃圾把我 美丽的鹅卵石做的衣服都弄得臭嘻嘻的了，哎，再也没有朋
友愿意从我身边走过了。
垃圾筒： 你瞧，我的身子胖得都变形了，各种垃圾在我的胃里上下乱窜，真是疼
死我了。一到夏天，苍蝇和蚊子都 围着我转。
听了这翻话你有什么想说的吗？
（垃圾有哪些害处？）（出示图片）
师：瞧，垃圾污染了小河，污染了空气。如果再这样下去，地球妈妈的身上到处
都会是苍蝇和臭虫，空气 中充满了臭味。小动物们没有了家，人类就更难生活在
这里了！那么我们该怎么帮助它呢？（我们该用什 么办法来处理这些垃圾呢？）
２、同桌一起想想办法吧！（放音乐）
⑴ 学生动脑子，想办法。
⑵ 分组汇报，说说你是怎么知道这种办法的。
３、老师介绍科学的垃圾处理方法：
卫生掩埋法：顾名思义，就是找空地，把垃圾掩埋起来。
焚烧法：将垃圾分类后，送入焚化炉里燃烧。
积肥法：把垃圾堆叠起来，使废气物的纤维质和有机质腐化，变成肥料来改良土
壤。
美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布，他们成功利用人造闪电所释放出来巨
大热量能将垃圾熔化，待 冷却后，有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。
师：喜羊羊正想带大家到垃圾处理厂去见识一下呢！
４、总结：有些垃圾经过加工还可以变成其他东西被我们利用，这些垃圾就是可
回收垃圾。另外 一些用过后没办法再做成其他东西了，只能烧了，埋了，那就是
不可回收垃圾。我们宁波有些垃圾筒就分 左右两个，绿色的就是放可回收垃圾，
黄色的是放不可回收垃圾。
⑴ 现在请大家拿出桌子里的卡片，四人小组分一分，可回收的放成一堆，不可
回收再放成另一堆。
⑵ 指名两个学生上台分：
不可回收垃圾（别名：有机垃圾、餐余废弃物、湿垃圾）：瓜果皮 、蔬菜、剩饭
菜、变质食品等。

可回收垃圾（别名：无机垃圾、可再生废弃物 、干垃圾）：废纸、废塑料、废金
属、废橡胶、废玻璃、废织物等。
有害垃圾（别名：危险废弃物）：废电池、废荧光灯管、废水银温度计、废油漆
桶、过期药品等。 四、课堂总结：朋友们真聪明，一下子就能把它们区分开来，我们就可以重新加
工利用了，这样地球 妈妈身上的垃圾就会一点点的减少了，真是了不起啊。那就
让我们带着这些方法走出教室，用正确的方法 去处理生活中的垃圾，像喜羊羊那
样保护好环境，让我们的校园、让我们的家园变得更加的美丽，使我们 的生活更
美好！