新人教版一年级《认识人民币》教学设计
向国旗敬礼-关于英雄人物的故事
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名称
科目
课时
数学
1课时
认识人民币
教学对象
一年级
制作者
杨晶晶
一、教材内容分析
《认识人民币》是人教版小学一
年级下册第五单元的内容，主要是向学生介绍人
民币的单位（元、角、分），让学生们初步了解各种不同
面值人民币，通过对人
民币的认识，一方面使学生初步知道人民币的基础知识和懂得如何使用人民币，<
br>提高社会实践能力，另一方面，使学生加深对100以内数的概念理解，体会数学
与生活的联系，
为以后人民币的计算奠定基础。
二、
教学目标
知识目标：
让学生初步了解各种面值人民币，认识人民币的单位元、角、分，知
道1元=10角，1角=10分。
能力目标：
通过兑换钱币，模拟购物等活动，培养应用数学知识解决问题的能力，
在学习中体会数学的价值。
情感目标 ：
初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用，并知道爱护
人民币。
三、重难点教学
【教学重点】：
使学生认识人民币的单位元、角、分，
知道
1元=10角，1角
=10分
。
【教学难点】：
不同面值人民币之间的换算。
四、学习者特征分析
一年级
儿童年龄虽小，但在日常生活中经常使用人民币，具有一定的购物经
验，对于人民币的特征，大部分学生
已经有了较丰富的认识，因此，在本课教学
中我将采用教师引导、点拨、学生自主合作、探索交流的学习
方法，让他们自己
去整理、思考、讨论、展示，在这种自主探究和认识的过程中充分认识各种面值
人民币
五、 教学策略选择与设计
1
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在创设生动具体的教学情境，使学生在愉快的教学情境中学习数学知识的同时，
还要鼓励学生独
立思考、自主探索和合作交流，是学生学习数学的重要方式，转
变教师角色，给学生较大空间，开展探索
性学习，让他们在具体的操作活动中，
独立思考，与同伴交流，亲身体验学习成功的乐趣。
六、教学环境及资源准备
多媒体课件，纸币，硬币。
七、教学过程
教学过程 教师活动 学生活动 设计意图及资源准备
用情景图的方式进
行导入，在
将学生
带回课堂，吸引学
生兴趣的同时，能
一、情景激
1、
电脑出示
主题图：用
观察图片，
在无形之中把学生
钱购物的场景。
讨论发言
带入本节课的学
趣，导入新知
习，再用讨论的方
式打开学生的思
维。
学生对钱的概念并
不陌生，但是对于
“人民币”这一词
汇略显生疏，首先
（一）、认识我国的人民
1.观察图片 帮助学生从钱过渡
币。
2．形成初步到人民币，使学生
教师出示我国发行的人
概念
对我国各种面值的
民币的品种。
人民币有一个整体
的了解。这里主要
二、探究
采取学生观察，教
师引导的方式。
新知
通过对课件中小面
（二）、认识各种面值的
值人民币的观察，
人民币
引导学生善于发现
1.出示1元，1角，1
1、观察认知
每种不同面值人民
2、识别特征 币的特征，并能够
分的课件；
3．讨论发言
通过这些不同的特
2.提出问题
征去区分人民币。
进而引出人民币单
3.总结
位的概念。
2
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（三）学会人民币的
分类
1.教师从旁协助
2.总结
1.学生对人民币
进行分类
2.讨论
3.汇报结果
学生此时已经对人民
币产生了浓厚的兴
趣，通过活动，让学
生自己动手进行分
类，既巩固了之前学
习过的关于分类的
知
识，同时也符合新课
改下学生自学为主的
新理念。
让学生体会到人民
（四）换钱游戏
1.摆一摆，说一
币的相互交换，不
仅能够购买物品，
1.出示硬币并提问 说
同时也可以进行等
价交换。以游戏的
2.用课件重复过程 2.观察课件
方式可以让本节课
3.组织学生进行小游戏 3.进行游戏
进入另一个小高
峰。
学生在这一环节中
解答了不同难度的
思考、动手操作
题目，轻松愉快地
达到了课堂预设的
教学目标。
三、课堂作业
做一做
新设计
四、
全课总结，
今天，你有什么收获？ 自主发言
及时巩固
拓展新知。
八、教学评价
本教学设计体现了以下几点特色：
1能根据本校学生特点进行教学设计。
2、挖掘学生的能动性，培养学生主动学习的情趣。
3、以小组合作学习为主要形式进行探究活动，提高了学生合作学习的意识。
九、 总结反思
1、这节课注重学生自主探索与合作交流。采取小组合作学习的方式，为学生设计
了看钱、认钱
、换钱、摆钱等活动。
2．重视对学生情感态度，价值观的培养。在整个活动中，学生畅所欲言，营造
了
活跃的课堂气氛。
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