红酒应该倒多少-梦想启动

找规律
一、教学内容：教材
88
、
89
页

二、教学目标：

1
、

通过物品的有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一个物体；

2
、

通过涂色，摆学具的活动，培养学生的动手能力，激发创新意识；

3
、

使学生在教学活动中体会数学的价值，增强学习数学的兴趣。

三、教学重难点：

1
、

重点：引导学生发现最简单的图形变化规律；

2
、

难点：引导学生从颜色，形状两方面发现规律。

四、教学学具：

多媒体展台、课件、学具

五、教学过程

（一） 创设情景，激趣导入

1
、

同学们，今天有这么多老师来听课，你们高兴吗？老师也非常高兴。

现在咱们以热烈掌声对各位领导和老师到来表示热烈的欢迎。

同学们，掌声很热烈
,
但是不够整齐。老师告诉你们怎么鼓的啊！

你们发现两次掌声，哪一次的掌声更好听，更加整齐呢？

对，是第二次的，那么谁来告诉老师为什么，你从中发现什么数学规律了吗？

是的， 第二次我们是按照
123,123,123,1
这样的规律来鼓得，所以更加整齐和好听。
2
、

课件出示主题图—小朋友们在漂亮的教室里跳舞。

仔细观察，你看到了什么？有彩旗，灯笼和花朵。有很多小朋友在跳舞。

请同学们再来看一看这些彩旗、花朵和灯笼是不是乱摆乱放的？不是，是有顺序的。

是的，它们的摆放都是有规律的，都按照一定的顺序摆放，今天我们就来学习找规
律。

（二） 引导探索、认识规律

1
、

课件出示彩旗图

我们先来找找彩旗排列的规律，猜一猜，这面旗会是什么颜色？

都猜 的是黄旗，来看看对不对。猜的真准！你们是怎么想的呢？因为小旗是按照红
色，黄色这样的顺序一直摆 下去的，所以红旗的后面是黄旗。

2
、

课件出示彩花排列图

教室里还有彩花，它的排列是怎样的，你发现了什么？猜猜下一朵花是什么颜色？

我们发现彩花是按照绿，红，绿，红这样来排列的，所以下一朵花是绿色。

3
、

课件出示灯笼图和小朋友的队列图

彩旗，彩花的规 律我们已经找到了，那么灯笼摆放和小朋友队列又有什么规律呢？
下一个灯笼会是什么颜色，下一个小朋 友是男孩还是女孩？谁愿意把你的发现向全班宣
布？

说的真好！那么你是怎么想的
?
通过观察，发现灯笼是按照紫，蓝这样的顺序一直摆 下去的，所以下一个灯笼是紫
色的。小朋友是按小女孩，小男孩这样的顺序一直排下去的，所以下一个小 朋友是小女
孩。

（三） 练习巩固

1
、

想一想

图中第一排是排列立体图形，通过观察我们会发现这一排是按照一个绿色正方 体，
一个粉色圆柱体交替排列的，所以在最后绿色正方体的后面是粉色圆柱体。

第二 排是平面图形，通过观察我们发现红色三角形，黄色圆形，绿色正方形这三
个图形是循环出现的，所以最 后一个红色三角形的后面是黄色圆形和绿色正方形。

2
、

猜一猜

图中第一排是按照一定的规律涂正方形的颜色，通过观察发现正方形的颜色是 绿
色，黄色交替出现的，最后一个有颜色的正方形是绿色的，那么接下来的正方形应该是
黄色的 。

图中第二排是按照一定的规律涂三角形的颜色，通过观察发现三角形的颜色是蓝
色 ，黄色，红色循环出现，最后一个有颜色的三角形是蓝色的，所以后面两个三角形分
别是黄色和红色。< br>
3
、

接着摆

第一排是摆小正方 体，规律是
1
个，
2
个，
1
个，
2
个，所 以接下来应摆
1
个小正
方体，再接下来应摆
2
个小正方体。

第二排是摆正方形和三角形，规律是
1
个正方形，
3
个三角形，1
个正方形，
3
个
三角形，所以在三角形后面应是
1
个 正方形和
3
个三角形
.
归纳总结：找图形变化的规律按照颜色的重复特点和形状的重复特点找规律。

4
、

做一做

（
1
） 给没有颜色的图形涂上合适的颜色

（
2
） 想一想有什么规律，并将后面的空格补充完整

（
3
） 自己涂出有规律的颜色

（
4
） 小乌龟应该怎样排

（四） 联系生活找规律

学习这么多新的知识大家开心吗？那么让我们给自己鼓鼓掌 ，加加油吧！要有规律，
有节奏才好听，看看我们是不是小小音乐家！

不仅我们刚才 看到的彩旗，灯笼的摆放是有规律的，声音也是有规律的。你们来听！
老师按照
1,12,12 3
的规律来拍掌，那么还有谁也能一样创造出这样好听的声音规律。有
谁愿意来试一试。听听谁 的规律最好听！

好，同学们，你们能按照他的规律一起来拍一拍吗？

除了拍手我们还可以怎样？我们可以做动作吗？
(
老师可以做动作举个列子
)
好，请一位同学把你创造的规律表演给大家，请你发号使令带领大家一起来做一做。

最后再请一位同学上来，好的，你可以再选三位同学，由你们一起来讨论看看要来
创造怎样的规律。
好，同学们现在让我们倒数
5
个数，一起来看他们创造的规律！

太棒了，大家都非常的开动脑筋能够创造出很多的规律。

在生活有很多的规律。看看谁最善于发现，你注意到生活中的那些规律了吗？

我身上穿的衣服的花纹是有规律的；

家里地板上的瓷砖是有规律的；

马路上的斑马线也是有规律的。

同学都说的非常好，看来大家都有一 双善于发现美的眼睛。那么就让我们一起来欣
赏生活中规律的美！

六、板书设计


找规律
当一组事物依次不断的重复出现三次或三次

以上我们就说它是有规律的。


七、教学小结

通过今天的学习你有收获吗？谁来说一说，你发现了什么， 学会了什么？今天你的
表现怎么样？是不是积极动脑了呢？把你发现的生活的规律告诉爸爸，妈妈，和你 的好
朋友好吗？看谁最善于发现，