电脑没声-august什么意思

小学数学公式：五年级图形计算公式
五年级数学的熟练运用对于升学考具有极其重要的意
义，以下是小编为大家整理的一些图形计算公式：
1 正方形
C周长 S面积 a边长
周长=边长4
C=4a
面积=边长边长
S=aa
2 正方体
V:体积 a:棱长
表面积=棱长棱长6
S表=aa6
体积=棱长棱长棱长
V=aaa
3 长方形
C周长 S面积 a边长
周长=(长+宽)2
C=2(a+b)
面积=长宽
S=ab
4 长方体
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V:体积 s:面积 a:长 b: 宽 h:高
(1)表面积=(长宽+长高+宽高)2
S=2(ab+ah+bh)
(2)体积=长宽高
V=abh
5 三角形
s面积 a底 h高
面积=底高2
s=ah2
三角形高=面积 2底
三角形底=面积 2高
6 平行四边形
s面积 a底 h高
面积=底高
s=ah
7 梯形
s面积 a上底 b下底 h高
面积=(上底+下底)高2
s=(a+b) h2
8 圆形
S面积 C周长 d=直径 r=半径
(1)周长=直径=2半径
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C=d=2r
(2)面积=半径半径n
9 圆柱体
v:体积 h:高 s;底面积 r:底面半径 c:底面周长
(1)侧面积=底面周长高
(2)表面积=侧面积+底面积2
(3)体积=底面积高
(4)体积=侧面积2半径
10 圆锥体
课本、 报刊杂志中的成语、名言警句等俯首皆是,但学生写作
文运用到文章中的甚少,即使运用也很难做到恰如 其分。为什
么?还是没有彻底“记死”的缘故。要解决这个问题,方法很简
单,每天花3-5分 钟左右的时间记一条成语、一则名言警句即
可。可以写在后黑板的“积累专栏”上每日一换,可以在每天 课
前的3分钟让学生轮流讲解,也可让学生个人搜集,每天往笔
记本上抄写,教师定期检查等等 。这样,一年就可记300多条
成语、300多则名言警句,日积月累,终究会成为一笔不小的财
富。这些成语典故“贮藏”在学生脑中,自然会出口成章,写作时
便会随心所欲地“提取”出来,使文 章增色添辉。v:体积 h:高 s;
底面积 r:底面半径
体积=底面积高3
查字典数学网为大家提供的图形计算公式大家都学会了么?
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希望能够对大家的数学学习有所帮助。
观察内容的选择，我本着先静后动，由 近及远的原则，有目
的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。
随机观察也是 不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛
毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观
察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多
角度多层面地进行观察，保证每个幼 儿看得到，看得清。看
得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学
习正确的观察 方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重
点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇 ，
如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变
化，乌云密布，我问幼儿乌云是什 么样子的，有的孩子说：
乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯
定说“这 是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电
光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时 机说：“这
就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”
幼儿说大极了，我就 舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼
儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿
摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征 见景生情，幼儿不仅印
象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且
会应用。我还 在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以
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往学的词语、生活 经验联系起来，在发展想象力中发展语言。
如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术< br>刀―样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地
描述观察对象。
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