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二年级下数学教学建议平移_人教新课件

学习内容

课本第41页例1，第42页做一做，第43页练习十第1～2题。

学习目标

知道平移现象，会在方格纸上画出一个简单图形沿水平方向、竖直方
向平移后的图形。

课文讲解

平移和旋转都是孩子在日常生活中经常看到的现象。从数学的意义上
讲，平移和旋转是两种基本的图形变换。图形的平移和旋转对于帮助孩子
建立空间观念，掌握变换的数 学思想方法有很大作用。

物体或图形在直线方向上移动，而本身没有发生方向上的改变，就可
以近似地看作是平移现象。

例1，用生活中的实例引入，让孩子直观地知道平移现象 ：建筑工地上
的升降机的移动是一种竖直方向上的平移；推拉窗的移动是水平方向上的
平移；缆 车的移动是一种斜线方向上的平移。明明说：〝这些都是平移。
你还见过哪些平移现象？〞让孩子自己想 一想在生活中还见过哪些平移现
象，把数学和生活紧密联系起来。聪聪说：〝移移看。〞过渡到平移小房
子。

在方格纸上，通过〝向上平移5格和向右平移7格〞平移小房子，使
孩 子了解向哪个方向平移多少格的意思，了解平移的两个参量：移动的方
向、移动的距离。然后让孩子自己 把其他两种情形填完整。

辅导精要

打开课本第37页主题图，让孩子说一 说坐大转轮和坐缆车会有什么不
同，孩子可能说：坐缆车箱子往直线运动，坐大转轮箱子绕圆形运动。在
对比中进行观察和学习，孩子可能自己得出数学知识，而不是被动地进行
接受学习。教师告诉孩 子：这节课先学习〝直线运动〞的物体或图形。

例1，让孩子说说课文中三幅图画的分别是什 么，它们是怎样运动的。
孩子可能说：缆车在缆线上直线运动；升降机在起落架内上下运动；推拉
窗在导槽内左右运动。教师说：缆线、起落架、导槽有一个共同的特点是

什么？教师可 以通过手势，或者让孩子观察家里的推拉窗的导槽，得出：
这些都是直线。所以这些物体在做直线运动。 教师与孩子一起说：〝这种
运动现象，数学上叫做平移。〞让孩子理解〝平移〞的意思，〝移〞是移动的意思，〝平〞是直线的意思。然后，再具体想像一个物体的平移过程。
最后，再自己举例。如自 己坐在玩具车上直线前进，教师和孩子移动家里
的物品。

孩子在描述平移时，可能说 得不够准确，教师要注意及时点拨、引导。
关键是把握住物体平移时，作直线运动。孩子只要能说出大致 的意思就可
以了。

移移看。教师事先仿照课文剪一个小房子，让孩子动手操作。

1.向右平移7格。操 作时，要在直线上运动，运动后引导孩子找对应点
再数出7格，要多数几个对应点，每个对应点都是移动 7格。

2.向上平移5格。注意直线运动，找准对应点。

3.先观察填写平移的结果，再动手平移：向左平移6格，向下平移5格。

注意，每次平移前，都应当记小房子复位，即从原来的位置开始运动。

归纳总结，平移的两个要点：方向和距离；运动时，要沿着直线运动。

做笔记。〝向 右〞和〝平移7格〞分别画下划线，〝右〞〝7格〞分别
画着重号。在小房子的底部和左侧各画一条直线 ，在合适的位置画一个对
应点。

还可以利用这个图进行进一步的巩固练习，如提问： 最右边的房子向
哪个方向移动多少格就回到原来的位置了？

〝做一做〞。

让孩子把小鸭子先剪下来，再利用学具，用平移的方式画一排小鸭子，
使孩子体会到应用数学知 识的愉悦。

让孩子想：怎样画才能使鸭子学具的移动是平移？启发孩子在图的合
适位 置如鸭子的底部画一条横线，以这条横线为基准，画出的鸭子就是平
移现象。当然，不必要求孩子必须按 照这种方式来画，只要孩子能基本按
照平移的思路来画就可以了。

习题解析

第1题，利用方格纸巩固对平移的认识。选择涂哪个小船的关键是让
孩子真正理 解向右平移4格的含义，避免孩子误解为两个小船之间的空格
为4格。然后，在涂色的小船下面写上〝向 右平移4格〞。并给没涂色的
小船写上平移的参数〔向哪个方向平移几格〕。

第2题 ，让孩子在方格纸上画出平移后的图形。先找出平移的4个对
应点，再把4个点连起来，就是平移后的图 形。

学具准备

1.教师仿照教材剪一个小房子。

2.孩子把课本第129页的学具剪下来，并带到学校为课堂学习作准备。