南京大屠杀的资料-跟你走

第7单元 万以内数的认识
第1课时《1000以内数的认识（1）》说课稿

【教材分析】
这一单元是本册书中一个重点单元。教材先通过向学生介绍熟悉的体育场的容量，从而引出万以内数的认识。教材根据学生已有的经
验与心理发展规律，按从易到难 螺旋上升的编排原则，创设了一幅幅
现实的、有数学意义的画面，让学生认识千、万，知道万位，掌握万
以内数的读写法，而且懂得对于较大的数，可以一百一百或一千一千
地数。本节课安排的内容为 ：“1000以内数的认识”，它是“百以内
数的认识”知识的提升，具有承上启下的重要作用。它不仅 是进行大
数计算的基础，而且在实际生活中也有着广泛的应用，为更大的计数
单位的教学打下基 础。
【学情分析】
本单元是在学生学习了百以内数的认识的基础上进行教学的，学
生已经学习了“20以内数的认识”“100以内数的认识”，掌握了百以
内的计数单位名称以及它们之 间的关系。能够明确“满十进一”的计
数方法，并能体会数在生产、生活中应用的广泛性。本学期将认数 的
范围扩展到万以内，在整数的认识过程中，本单元起到承上启下的重
要作用。通过本节课的学 习，可以为学生学习多位数的认识打好基础
【教学目标】
1、通过直观的数数使学生认识计 数单位百、千，并掌握数数方

法，掌握10个一百是一千。建立数的概念，培养数感。
2、认识新的计算单位“千”，了解每相邻两个计数单位之间的十
进制关系，并在数数中加深对 十进制关系的理解。
【教学重点】 掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。
【教学难点】 掌握数数、读数、写数的方法和数的组成。
【教学准备】 多媒体课件、计数器、小棒、主题图。
【教 法】 “引导发现法”“讨论法”和“讲授法”相结合。
【学 法】 自主探究发现与合作交流 。
【教学过程】
一、复习导入
1.在计数器上拨出下面各数，并说说组成。
23 65 96
2.数数：10个10个地数，从10数到100,1个1个地数，从91
数到99.
问：99加1是多少？
学生自由发言。
3.导入：你会从100开始接着往后数吗？
今天开始我们将要学习更大的数。
二、探究新知
1．数的认识。
出示教材第74页单元主题图。
1000有多大？（估计说不清）