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二年级下册数学表内除法二的解决问题说课稿
【说教材】
一、教学内容
九年义务教育六年制小学数学教科书（新人教版）二年级下册第页42页的例
3及相关练习题。
二、教材分析
例3是用除法解决问题的内容和表内乘法二中的解决问题相对应。需要学生根据除法的含义来解决。继续深化学生对除法意义的理解，并培养了学生发现问
题，提出问题的能力 。
三、教学目标
1、通过“商店买东西”的情境，灵活运用有关除法知识解决生活中简单的问题。
2、通过探究、小组合作的方式学习，进一步加强对用乘法口诀计算除法的掌握。
3、调动学生的学习兴趣，培养学生解决问题的能力。
教学重点：运用表内除法知识解决生活中的简单问题，做到学与用的有效结合。
教学难点：获取有价值的信息解决问题。
四、教学准备
各种相关的课件。
【说教法与学法】
根据新课程教材特点和学生的实际情况，教学中以直观教学为主，运用观察 、
分析、分组讨论等多种方法，让学生在“找问题” “找相关的信息”“解决问题”的自
主探 索过程中发挥学生相互之间的作用，让学生自己在动脑发现问题、提出问题
并促进思维的发展，培养学生 的观察能力、语言表达能力和自学能力。
【说教学流程】

一、复习导入
口算练习
二、探究新知
1、创设情境
文文想要给自己买一些新玩具，可 是面对那么多好玩的商品，文文不知道手
中的零花钱能买多少个玩具，同学们，你们愿意帮助文文吗？现 在，就让咱们一
起跟着文文去商店看一看吧！（出示教材图片） 师：从图中你知道了哪些信息？ 预设：知道了一些商品的价钱。玩具熊6元1个，地球仪8元一个，皮球9元1
个。汽车的价钱被遮 住了。要帮助文文求出56元钱
可以买几个地球仪。
师：要解决这个问题，需要哪些信息呢？
（小组交流汇报：需要知道地球仪的价钱，从图中可以知道一个地球仪是8元钱）
2、合作交流，解答问题。
（1）请同学们思考，根据以上的数学信息应该如何解决问题。小 组合作，讨论解
决的方法，教师巡视指导。
（2）汇报
预设：一个地球仪8元，求能买几个就是求56元里面有几个8元。 这属于平均
分问题，应该用除法计算。
如何列式计算呢？
56÷8，想七八五十六，商是7。
3、独立思考，验证结果。
同学们真聪明，这么快就解决了问题，那么我们做得正确吗？你怎么知道的？
（一个地球仪8元，7个一共78=56元，所以是对的。）

师：很好，我们可以用乘法来验证除法计算的结果是否正确。
4、想一想，如果24元买了6辆小汽车，一辆小汽车多少钱？ 师：谁愿意交流一
下，你是怎么计算小汽车辆数的？
预设：（1）24元钱可以买6辆车，就是将24平均分成4份，求每份是多少。
（2）也是用除法计算。可以列式24÷6=4（元）
（3）一辆4元，6辆就是46=24（元），计算正确。
师：根据图中的信息，你还能够提出其他数学问题并解答吗？ 小组内2人合作，
一问一答，其 他小组成员看一看他们的回答是否正确，错误的相互改正，看谁提
出的问题多，谁发现的问题多。
三、巩固练习
1、 一根28米长的绳子，每7米分成一段，可以分几段？ 28÷7＝4（段）
问题：（1）读题
（2）你知道了什么？
（3）把你的想法用算式表示出来。
（4）为什么用除法计算？
（5）解答正确吗？
小结：因为每7米分成一段，要求28米长的绳子可以分成 几段，也就是求28
里面有几个7，28里面有4个7， 所以可以分成4段。
2、 （1）学校买来36本课外书。平均分给6人每人几本？
36÷6＝6（本）
（2）学校买来36本课外书。每人4本可以分给几人？
36÷4＝9（人）
小结：把 36本课外书平均分给 6人，求每人几本就是把 36平均分成 6份，求

一份是多少。36本书，按照每人4本一份来分，可以 分给几人，也就是求 36
里面有几个 4。所以这两道题都用除 法来解答。
3、皮球8元、文具盒 5元、 茶杯9元 、手帕6元
（ 1）买6块手帕，一共需要多少钱？
5×6＝30（元）
（2）用36元钱可以买几个茶杯？
36÷9＝4（个）
小结： 我们在解决问题的时候， 一定要认真分析数量之间的关 系，选择正确的
方法进行解答。
（3）你还能提出其他用除法解决的问题 并解答吗?
四、课堂总结
通过这节课的学习活动，你有什么收获？
五、布置作业：
教材43页练习九第4、44页9题。