小学生诗歌朗诵大全-家长意见怎么写最简单

《8的乘法口诀》说课稿
一、说教材：
《8的乘法口诀》是《义务教育课程 标准实验教科书数学》二年级上
册的内容。乘法口诀是学生学习乘法的开始，它是学生今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。教材的呈现是在学生学了“2——7
的乘法口诀”以后，所以教材呈 现形式没有给出一个完整的乘法算式
和一句完整的口诀，意在让学生主动归纳出8的乘法口诀。体现了学
生学习独立性要求的编写意图。熟练口算表内乘法，是每个学生应具
备的最基本的计算能力。因 此，本课的重点应该是让学生理解8的乘
法口诀的形成过程；难点是怎样去熟记并利用乘法口诀来解决生 活中
的实际问题。
基于对教材的理解，我把教学目标定为：
（1）认知目标：通过观察、探索，使学生知道8的乘法口诀的形成
过程。
（2）能力目标：通过教学活动，培养学生的观察能力、判断能力、
合作交流和语言表达能力。
（3）情感目标：激发学生的学习兴趣，让学生体验生活中处处有数
学，会用数学知识解决生活 中的问题。
二、说教学策略：
根据教学要求，结合教材的特点，为了更好地突出重点，突破难点，
我采用了以下教学策略：
（一）教法

1、抓起点，破难点。因为学生已经学习了2——7的乘法口诀， 有了
很高的学习起点，这时的学生对乘法口诀的形成过程应该说是清楚
的，对8的乘法口诀也不 会特别陌生。如果老师还是按照以往的思路
先创设情境再一步步教学，势必已经无法引起学生的兴趣。因 此我选
择了开门见山的方法，一开始就告诉大家今天的学习内容，然后叫知
道的学生来说一说8 的乘法口诀，猜测一下8的乘法口诀有什么秘密，
然后再让学生进行验证，这样的口诀到底对不对。当学 生用各种方法
对各句口诀进行证明时，他也就真正理解的口诀的意义。
2、游戏教学法。是新 课改的教学理念做中学，玩中学的体现。这样
的教学，更能体现“学生是学习数学的主人，教师是数学学 习的组织
者、引导者和合作者的功能。”
3、以小组合作的形式组织教学。体现了“自主探索、合作交流、实
践创新”的数学学习方式。
（二）学法
通过这节课的教学，主要培养了学生以下学习方法：
1、新课改要求学 生能“从日常生活中发现并提出简单的数学问题游
戏中运用学习成果”，本节课学生在游戏中运用学习成 果，并把数学
知识利用到显示生活中。
2、小组合作：这体现了新课标准要求学生要“有与同 伴合作解决问
题的体验”。培养学生共同合作，相互交流学习的方式。
三、说教学实施过程
一、激发兴趣，复习铺垫

师：今天老师给同学们请来一群朋友，他们是谁呢？ （课件出示：白
雪公主和七个小矮人）欢迎他们吗？白雪公主和七个小矮人得知我们
班的同学都 学会了1—7的乘法口诀，很想听大家背一背，可以吗？
（齐背1—7的乘法口诀）。
大家都 会背口诀，那么能不能用口诀解决一些实际问题呢？老师这有
几道题请同学们边听并用手势表示结果。
3×2= 6×5= 5×5= 1×3= 7
×2= 4×5= 6×7= 2×4=
5×7= 3×6= 2×6= 4 +3=
（白雪公主和七个小矮人是小朋友们非常喜欢的故 事人物，课一
开始把它们作为学习的伙伴引入，激发了学生的学习兴趣。）
二、创设情境，自编口诀
师：话说白雪公主得到七个小矮人的帮助与王子结合之后，和七个小
矮人并成为好朋友，经常带着小矮人们参观他们的皇宫、观看电影、
逛商店等。今天白雪公主准 备带领小矮人到哪去玩呢？我们一起去看
看吧！（课件显示白雪公主和小矮人来到游乐场门口）看到白雪 公主
和小矮人来到游乐场门口的画面，你发现什么数字信息？
生1：门票每张8元。
生2：有8个人。
师：需要多少钱呢？小矮人们在1个8、1个8的加着，同学们你们
能帮帮他们吗？出示下表：
张数1 2 3 4 5 6 7 8

钱数
1、填表。
2、说表：教师引导学生说1个8 是8，2个8相加是16，3个8相
加 是24„„8个8 相加是64 。8 是1个8，16是2个8相加 „„
64是8个8相加。（个别说、集体说。）
3、记表 同桌之间互相说说1个8 是8 ，2个8相加是16„„8
个8相加是64 。
4、创编口诀
师：1个8 是8，2个8 相加是16，我们不仅可以用加法算，也可以
用乘法计算，再编一句口诀，你们能行吗？（能）
小组讨论自行编口诀。（四个组每组两句）汇报口诀教师板书：
1×8=8 一八得八 8×1=8
2×8=16 二八十六 8×2=16
3×8=24 三八二十四 8×3=24
4×8=32 四八三十二 8×4=32
5×8=40 五八四十 8×5=40
6×8=48 六八四十八 8×6=48
7×8=56 七八五十六 8×7=56
8×8=64 八八六十四
5、师：在编口诀的过程中，你遇到哪些问题？你们又是怎样解决的？
（教师视情况进行小结）
6、师：看看黑板上的口诀，你有什么发现？

学生可能会说：（1）每一句口 诀都可以写出两个算式，八八六十四只
有一个算式。（2）每相邻两句口诀都相差8。（3）每一个算式 都有8。
教师小结说明今天学的就是8的乘法口诀。（板书课题：8的乘法口
诀）
7、记口诀。
学生齐读、默读口诀后问：你觉得哪句口诀最难记？你们可以怎样解
决？
8、小结： 今天我们学习了8的乘法口诀，我们要将8的乘法口诀记
熟，只要我们掌握了口诀的规律，如果忘记了， 也可以根据前一句或
后一句来推出忘记的那一句。
9、师生对口令、生生对口令记忆口诀。
（用白雪公主和七个小矮人去游乐园买门票的生活故事，引出8的乘
法口诀自然生动，学生自主 创编口诀兴致勃勃。）
三、 边玩边练，巩固知识。
1、 看表演，数人数。
师：白雪公主和小矮人得到大家的帮助顺利的进入游乐场，正好碰到
光明小学鼓号队的表演可壮 观了，想看看吗？（课件出现课本第80
页情境图）感觉怎么样？一共有多少位同学参加表演呢？请同学 们翻
开书80页算一算并完成书上的填空。
（将例题作为练习题让学生巩固8的乘法口诀，又 很好的处理了让学
生回归书本，且不走形式的难题。）
2、玩数学大转盘。

师：白雪公主和小矮人在游乐场他们玩了数学大转盘，想玩吗？
（课件出示练习十八第1题大转盘）
3、 同乘小火车。
师：接着白雪公主和小矮人又坐上了游乐场的小火车，（课件出示白< br>雪公主和小矮人乘坐的小火车，小火车车厢上有8的乘法口诀的得
数）同学们想和白雪公主、小矮 人一起坐吗？（想）好，老师这有一
些票，上面有一些数字信息，请同学们根据这些信息进行计算，得数
与白雪公主或小矮人车厢上的编号相同的就和谁一起坐。（每生一张）
数字信息如56可用以下信息表示：（其它信息略）
7×8 7个8相加 8的7倍 8乘7的积
7和8相乘 8个7相加 8×7
4、交朋友。
师： 白雪公主和小矮人知道我们班的同学都非常聪明很想和大家交< br>个朋友，他们想知道我们班上有多少位同学，你能告诉他们吗？（学
生可能会说：42人）教师： 除了用数字告诉他们，你还能用其它方
式如算式来告诉他们吗？（可能会出现：5×8+2 6×8-2
4×10+2）
（设计白雪公主和小矮人与学生一起游玩一起练习，让孩子们学得轻
松练得快乐。）
四、总结评价，提高认识。
同学们，这节课你们学得快乐吗？你都有哪些收获呢？你觉得自己 在
课堂上表现得怎样，满意吗？

（让学生在自评、互评中学会欣赏自己、肯定别人。）