如何构建和谐校园-九寨沟游玩

比喻修辞手法的作用
答题规范
1.①运用比喻的修辞手法，②把……比作… …、③生动形象地写出了+对象+特征，④表
达了（谁，什么样的）（哪些）感情。
经典一
一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。
运用比喻的修辞手法， 将“密密麻麻的小楷”排列的样子比作“群蚁排衙”，生动形象
地写出了闻一多先生字写得多而公整，表 现出他一丝不苟的治学态度。


经典二

那高亢的鸣叫似呼吁朋引伴的呼喊，又极像行军歌那极有气势，不断唱和的声音，十里
八里之外 都听得到。（2014淮安）
运用了比喻的修辞手法（1分），将雁“高亢的鸣叫”比喻成“呼朋引伴 般的呼喊”“行
军歌那样的唱和声”，形象生动地（1分）写出了群雁飞鸣时鼓舞人心的气势（1分）， 表达
了听雁时的振奋之情。（1分）
（评分说明：修辞手法方面若只答“拟人”不给分，答为比喻、拟人正常赋分）
经典
三
祖母伺弄土地，就像她在鞋面上绣花一样，一针下去，绿的是叶，再一针下去 ，黄的是
花。
（2006淮安）
运用比喻，生动形象地表现祖母精心伺弄土地，热爱生活；或运用比喻，生动形象地 表
现祖母热爱劳动，表现热爱生活。(意对即可)
经典
四
他们让战友落泪 ，他们让敌人尊敬，那亿万棵宁死不屈、双拳紧握的枯杨，
似一尊巍然耸立的雕塑。（2007淮安）
运用了比喻和拟人的修辞手法（1分），写出了胡杨死后依然挺立的悲壮姿态，表现了
胡杨宁死 不屈的精神和大义凛然、慷慨赴死的气节（3分）。
经典五
本文语言优美，韵味悠长，请赏析。（4分）
清风徐徐地一摇，几片碎碎的阳光偶尔从叶缝间 掉落下来，但那是稍纵即逝
的，像梦的碎片一样。（2008淮安）
运用拟人的手法（1分） ，生动地（1分）表现出清风吹拂的状态，（1分），表达出
作者看到如此美景的轻松愉悦的心情。（1 分）
或者运用比喻的手法（1分）形象地（1分）后勤描绘出阳光从叶缝间透出的状态（1分） ，
从侧面写出葡萄的茂盛（1分）
经典六
从文中A、B两个加框语句中任选一句， 结合语境，从修辞或词语运用的角度进行赏析。
（4分）2012淮安
【A】村口的槐抱柳就担心，戚戚地把满身的结疤都瞪成了大大小小的眼睛寻找老人。
【B】老树看着老人，满树的枝条都担心地揪扭成了一团。
答：选 句。赏析：
（4分）A句——①选择角度：修辞角度（比喻、拟人）1分，词语运用角度（如戚戚、
瞪、寻 找等（（1分）②表达效果：描写生动（或形象、准确）（1分）；表现形象或表现情
感：表现老树对老 人担忧等形象或情感（2分）。A句：①选择角度：修辞角度（比喻、拟
人），1分，两种手法任答出一 种即可；词语运用角度（如戚戚、瞪、寻找等），1分，所选
词语必须具有可品读性，有赏析价值的关键 词；②表达效果：A、描写生动（或形象、准确），
1分；B、表现形象或表达情感：表现老树找不到老 人时的焦虑（或担忧、关切等），2分。

怀念一种声音
聂鑫森
① 有一种声音，让中年画家越来越怀念了。这种声音非常奇妙，有颜色，有形状，有温度，
还有杂含此中的 情感故事。但现在再也听不到了，
②他知道这种声音只存在于古城的一条小巷，只存在于他家几代居住 的那个小院、那
座老屋。院子里有一棵梅子树，有两棵梧桐树，有缸荷花，还有几畦作观赏用的韭菜。老
屋为两层，砖木结构，上下呈现出一种古铜的色调。
③这种声音叫雨声。雨声从他出生和成长 的方向，不断地传来。在他的记忆里，总是
弥漫着一片雨雾和雨声，太阳总是见不到的。
④春雨，夏雨，秋雨，冬雨。
⑤一下雨，他爹总会站在老屋的台阶上，听着一院子的雨声，如 醉如痴，然后把少
不更事的他叫到身边，告诉他许多古人关于雨的诗句：“夜雨剪春韭”“梅子黄时雨”
“梧桐叶上三更雨”“留得残荷听雨声”……他听不懂，但他看懂了雨声被花叶染就的
绚丽颜色 。
⑥然后，他们回到厅堂里坐下来，爹说：“你听——”这两个字在无数次重复后，
他的耳朵 变得灵敏了：雨点先是小而密，落在薄薄的小青瓦上，叮叮咚咚，如珠玑在玉
盘里乱跳；击在玻璃瓦上， 声音尖脆，犹如琴声中的高音阶； 打在木晒楼的雨点，声音
细腻而光洁；但前厅堂雕花檐板上的雨声， 恰恰相反，浑厚而古朴；响在麻石台阶上雨
声，沉着而充满力度。
⑦古城有句俗语：“落雨天 ，留客天。”他记得一下雨，家里就会有客人不期而至，
都是他爹的挚友。雨是请柬吗？雨声中，他们谈 天道、人道、医道、艺道；或者下围棋，
落子声与雨声交错而响；或者拉起京胡，唱他们所熟悉的京戏名 段，音符从雨的缝隙里
穿过去，居然没有濡湿……他坐在一边，看着，听着，如梦如幻。
⑧雨 声中，他长大了，成家了，做父亲了……小巷、老屋和雨，成了他生命最奇诡的
底色。下雨的日子，他也 向他的儿子讲那些古人关于雨的诗句，他的画室也总会有好友联
袂而至。
⑨春雨，夏雨，秋雨，冬雨。
⑩突然有一天，这一片地皮划拨给了房地产商，他携家人怅然搬 进了世纪花园。小巷
没有了，老屋没有了，记忆中雨的声音，没有了！巨大的规整的水泥匣子，嵌着一个 个用
混凝土、玻璃和钢铁构筑的巢。雨声呈现出呆板的灰色，节奏沉闷而压抑。这不是他感觉
过 的雨声！每逢下雨的日子，他会觉得格外无聊。他如一匹落入陷阱的豹子，孤立无助。
?他决定，请些 工匠，在露台上做一个屋顶，盖上小青瓦，嵌上玻璃瓦。他希望找回那
声音。露台的屋顶很快就做好了。 他还置办了一个瓷圆桌、四个鼓形瓷凳、一个烧木炭的红
泥火炉、一个烧水的青陶提梁壶。下雨的时候， 他坐在这里烹茶，沏茶，静静地听雨。露台
的前方是开敞的，他一抬头便看见一栋栋的高楼，整齐地排列 着；所有的窗口都装着锃亮的
防盗窗，窗口的后面都垂下厚厚的窗帘……这样的背景，绝对不会生发一种 古典的声音！他
明白了，在未来的日子里，他将永恒地怀念一种雨的声音。
?又是一个下雨的日子。他蓦地离开露台，急急走进这间静寂的画室……
?他希望在宣纸上画出那一片久远的雨声……
（摘自《百花园·小小说原创版》2008年1月，有删改）
13．第⑥段画线句运用的修辞手法是什么？有怎样的表达效果？请简要分析。(3分)

13．用了比喻修辞格，把落在小青瓦上和玻璃瓦上的雨点发出的声音比作在玉盘里乱< br>跳的珠玑和琴声中的高音阶，形象生动地表现出了雨声的特点以及带给人的美妙感受。(3
分。比 喻1分，句子分析1分，效果1分，意思对即可）
快递
梅子涵
①现在都 喜欢快递。一封不重要的信，一份有点重要的合同，一包盼望读到的书，一盒
扬州包子，一袋山西枣子， 都会快递而来，弄得门铃不断，喜气洋洋，很像成功人士。我不
但有快递，而且几乎天天有，有时一天多 到五六个，喜气洋洋得有点手忙脚乱。
②有一天我在书房看着书睡着了，没听到门铃声，没听 到送快递打我的手机，当时手机
设置为会议状态。不过当电话再次打来时，我醒了。“你在家吗？”声音 很恼怒。“我在
啊。”“你看看我打了多少个电话给你！我打到现在没有停过！”很恼火的声音在喊。“ 你
是谁啊？”“快递！”他都是喊的。“对不起，对不起！我刚才睡着了，没听见。”“你们
上 海人都不接电话的！”“上海人都不接电话？刚才是没有听见。”“你不要说了，你现在
下来！”他大喊 着，声音非常响，已经无礼得“不成体统”，任何一个收快递的人听见都不
可能按得住性子了。我的火“ 腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。我飞快地下楼。
我要去问问他想干什么，他这是在送快递 还是准备拼命？二楼、一楼，我飞快地走，我极力
地压制自己的怒火，不让它蹿成歇斯底里。二楼、一楼 ，我走得快，结果火竟然也被我压得
快，散得快，等我开了大门的时候，已经没有什么火了。从三楼到一 楼的过程，我把自己锤
炼了一次。我不想吵架，没有意思，歇斯底里会不成体统。但是那个大喊的声音想 吵，他站
在门口，他的脸上只有火！“你好，”我说，“很对不起，我睡着了，没有听见。如果听见我怎么会不接？”我还说了别的话，表达歉意，也想表达友好。可是他的气不消。最后，当
他把一包 书递给我，把签收单扔给我，喊叫着对我说“你签名”的时候，我锤炼了的克制又
一次被粉碎，火“腾” 地重新蹿上来！“我不会签的！”我大叫。“你打电话给你们老板，
让他和我说话！”我大叫。我也歇斯 底里了，锤炼的成果很容易被扔弃，我歇斯底里的时候
哪里像个教授！只要歇斯底里，那么人人就都会是 一个样子。
③他说他不要签收单了，跳上助动车开了就走。他就像一团烈火，是滚着离开的。 我站
在门口大口喘气，整个上午乃至整个下午的日子，仿佛都已毁坏。我没有回到房里，而是去
追那团烈火了。我像一团烈火似的去追他，我自以为是地要让他向我道教。我心里的怒火就
像是脚底的轮 子，可笑极了。我们的小区很大，可是我竟然追到了他。他已经到了另外一家
的门口，他的助动车停在樟 树下，他正在和这一家的女主人吵架。我幸灾乐祸地说：“你看
你，刚才和我吵，跑到这儿又吵，你很喜 欢吵架？”他没有理我，有些沮丧地回到助动车前，
上了车。他也许也在懊悔：我怎么又吵了。
④这时，我看到他的头上有好多的汗。他被晒得很黑，其实他大概只有二十出头的年龄。
二十出头的时候，我正在一个农场当知青，也被晒得很黑。那时，我不能再读书，他现在也
读不了书， 干着这样一份按人家门铃，打别人手机，可是别人却可能没有听见的职业。我用
手擦擦他额头上的汗，说 ：“你热吗？”怎么会不热？他没有避开我的手，猛然流泪了，大
滴地落下来。我突然觉得，自己像一个 父亲在抚摸孩子。他的年龄应该比我女儿还小些，是
应该叫她姐姐的。女儿正在法国读书，而他呢，骑着 助动车，把一包我喜欢的文学书给我送
来。我有些难受起来。我摸摸他握着车把的手，说：“我刚才态度 不好，谢谢你为我送快递。
你一个人在外面工作，要照顾好自己，让父母放心。上海人都很感激你们的！ ”这么说着，
我也流泪了，觉得温暖。心里涌满了情感和爱的时候，人人也都会是一个样子。

⑤这个上午没有被毁掉，被我们挽救了。他离开的时候说：“我走了。”我说： “你骑
得慢一点。”我们竟然有些像亲人告别。后来，他又来过一次。他有点害羞地站在门外，我
说：“是你啊，你好吗？”那以后，我再没有见到他。我很想他再来为我送快递，我会说：
“是你啊， 你好吗？”
16．下面两句话，都写出了人物心中的“火”，但写法有所不同。请根据句子后面的提< br>示加以赏析。（4分）
⑴我的火“腾”地蹿上来，那蹿上来的声音也几乎听得见。（从词语角度）
⑵他就像一团烈火，是滚着离开的。（从修辞角度）
第⑴句：
第⑵句：
16．（4分）⑴（2分）这句话运用了“腾”这个拟声词（这句话运用了“蹿”这个动词），
生动传神地写出了“我”听到快递员粗暴喊叫时心中怒火升腾的情状。
⑵（2分）这句话运用比喻的修 辞手法，生动形象地写出快递员怒气冲冲、心急火燎离
开时的样子，体现了他急躁和粗暴。
世界还很年轻
①初中毕业，我考到县城读书，母亲做了个相当前卫的决定:垦荒种棉花，来年用自家的棉絮给女儿做一床新铺盖。在这个精彩纷呈的世界上，彰显母爱的
事每天都会发生，没 有什么稀奇，唯一不同的就是我感觉她的这个决定又笨又没
有必要。
②那时环绕在村子四周的 都是水田，没有现成的棉花地，就算种出了棉花，
变成新被褥至少需要一年的时间。再者，种棉花几乎要 天天喷药，否则虫子猖獗，
到秋后留不下几个棉桃。但是在成堆的困难面前，母亲大手一，她很坚决，她 的
理由也很简单:女儿考到县城就必须配好的被褥，公家发的她信不过。
③开学后我就忙碌自 己的学业，母亲也忙，忙秋收，忙着打听种棉花的事。
那时候村里没有电话，她又不会骑自行车，种棉花 的亲戚离我们村十几里地，她
都是一步步走着去的，从没有喊过累。她选中的棉田依傍着沟渠，是一块撂 荒地，
长满了白茅和芦苇。土地解冻之后，母亲就扛着铁锹去垦荒。茅草根和小芦苇的
根，把那 块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。这样的地块，掘起来很费劲。
往常一锹下去就能翻上来的土， 这里得多费几倍的力气。一个春天下来，母亲的
脸变得又黑又瘦，以致我回家看到她的模样，吓了一跳。 母亲黑了瘦了，但是那
块荒地却变得有边有角，平头正脸。种子已经播到地里，盖了白生生的薄膜芜杂< br>的世界在春天中呈现出新的秩序。
④学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻 居说起，每天
下地回来，她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再
．
钻进棉花趟子里，掐杈子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺
牲的却是她的休 息时间。有一回可能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟
里睡着了
⑤那段时间我的成绩 并不稳定，心情晴朗的时候少，阴天的时候多。功课紧
张，偏偏班主任又指定让我参加学校的演讲赛。虽 说我普通话比较标准，但是以
我内向的性格，让我在人前侃侃而谈，甚至连比划带拍桌子的演讲，把观众 感动
到掉眼泪，我实在觉得为难。当我站在棉花地头跟母亲大吐苦水的时候，就是怀
着这样一种 抗拒的心情，我想打退堂鼓。
⑥那是秋天的清晨，草籽在秋风中陆续成熟，草叶上闪烁着晶莹的光亮。 母

亲正在棉田里忙碌着，她的腰间系了一块塑料布，防止露打湿衣服，但是裤脚上
却已经变得湿漉漉的。她一边掐去疯长的权子，一边仔细翻检棉花嫩蕾上的虫子。
在一棵棵棉苗前，母 亲的急性子和坏脾气都消失了，她变成了一个极其耐心的人，
就像面对着十分宠爱的孩子。是啊，从春天 到秋天，田里的无数棵棉花，就是这
样一遍遍翻检过去，又抚摸过来的，每一棵棉花上都留下了她的指纹 和温度。母
亲的情意没有白费，棉花们都很争气，叶子深绿，极力展开的枝权间已经见到累
累的 棉桃。听完我的诉苦，母亲说“:老师让咱讲是看得起咱，那你就好好地讲。”
回头揪下一个被雨水捂烂 的桃子，惋惜叹了一口气，继续说，“一遍讲不好，你
就多讲几遍。好东西都是熬出来的。
⑦ 最后的这句话突然击中了我的心。看着黑瘦的母亲，我突然一阵心酸，同
时一股莫名的力量在心底泛起。 为了我的新铺盖，母亲在“熬”；为了演讲赛的
好成绩，我也要“熬”。她虽然讲不出深刻的道理给我听 ，但她倔强地认定，自
己的心血和汗水最终会变成洁白的棉絮，去温暖女儿，让她在白天繁重的课业之< br>后，夜有一个轻盈幸福的梦。为了这份信念，她不喊苦不叫屈，硬生生将一块荒
地变成了棉田。那 时候，她既要照顾半身不遂的祖父，又要处理一大摊子家务。
在焦头烂额里，信念如同一盏孤灯，在黑暗 中亮起。循着这光亮，她看到了丰收
在望的棉花，她的女儿也读出了一番人生的隽语。
⑧多年 之后回望，我还记得整日里那个劳碌的身影，记得她的不服输和坚持。
这些年来，每当我疲倦偷懒，我便 习惯性地向着故乡的方向张望一会儿，然后俯
下身子继续我的工作。
⑨世界在窗外，未来在远 方，亲爱的同学，你准备好出发了吗？希望你的心
头也有一盏灯照拂，希望你坚定而努力。正如茨维塔耶 娃在诗中写的那样:
⑩世界还很年轻，一切都将发生，为了你能到来
（选自《中学生阅读》2018年第7期）
2.结合语境，根据要求赏析下面语句。
（1）茅草根和小芦苇的根，把那块地包裹得又密又厚，像一条错综的毯子。（从修辞角度）
（1）比喻，生动形象地写出了土地的芜杂（茅草根和芦苇跟的多和密），暗示了母亲垦荒的
艰难（费劲），表现了母亲的辛劳和爱的伟大。评分:共3分。意思对即可
（2）学校的功课紧张，她每天如何辛劳我是不知道的。后来听邻居说起，每天下地回来，
她就钻进厨房先忙活出一家人的饭食，然后趁着薄暮时分的天光，再钻进棉花趟子里，掐杈
．．
子，打花心，捉虫子。干这些活都是零打碎敲的工夫，牺牲的却是她的休息时间。有一回可
．．
能是太累了，母亲竟然歪在棉花地旁边的草沟里睡着了。（品味词语的表达效果）