常见的修辞手法有比喻
许巍温暖吉他谱-云南怒江旅游
常见的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问这八种。
各修辞的特点：
一、比喻：构成比喻的三个条件是1.本体、喻体、比喻词；2.
本体和喻体是两个不同本质的两类事物；
3.两者之间必须有相似点。
比喻的类型： <
br>明喻：本体、喻体都在句子中出现，中间有比喻词“像、似、如、好像、好比、好似、犹、仿佛、宛如、<
br>像等”词或短语连接。本体与喻体是相似关系，典型的格式是：甲（本体）像乙（喻体）
如：1.那封迟到的信，边缘已经磨损，好像烙熟了又蒸了几遭的馅饼。
2.从未见过开得
这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，，不见其发端，也不
见其终极，只是
深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。
暗喻：本体和喻体都出现，比喻词如
：是、成为、变成、形成、有、当作、等于等连接。本体和喻
体是相关的关系，典型格式为：甲（本体）
是乙（喻体）。
无须挂画，门外有幅巨画―――名叫自然。
借喻：直接出现喻体，本体不出现，也没有喻词。
如：1.仰起头来朝西望，半空中挂着一条两尺来宽的白带子，随风摆动。
2.然而几个人既然起来 ，你不能说绝没有毁坏这铁屋子的希望。
博喻：直接出现喻体，本体不出现，也没有喻词。
如：高过马头的野花，红、黄、蓝、白、紫，五彩
缤纷，像绵延的织锦那么华丽，像天边的彩霞那么耀
眼，像高空的长虹那么绚烂。
注意：比喻句与非比喻句的区别：
如：1.比较句不是比喻句。女儿长得像妈妈。
2.举例句不是比喻句。中国有许多的优秀共产党员，像孔繁深、焦裕禄等。
3.表猜测蝗句子不是比喻句。天好像要下雨了。
4.单纯想像的句子不是比喻句。读了《
雷锋的故事》，心里有一种苦涩的感觉，我仿佛又回到了苦难的童
年。
二、比拟：分为拟人和拟物两类。
拟人：把物当作人来写，赋予物以人的动作行为或思想感情，叫拟人。
1.
疯狂的火魔带着嘲讽的狞笑，气势汹汹地步步紧逼。
2.
一边是平静的湖水，迎着斜风细雨，懒洋洋只是欲步不前。
拟物：把人当物来写，或把甲物当乙物来写。
1.
阿Q飘飘然的飞了一通，回到土谷祠，酒已经醒透了。
2. 他骄傲自满，尾巴翘上天了。
三：借代：不直接把人或事物说出来，而是借用与这个人或事物有密切关系的东西来代替的修
辞方兴叫
借代。如：
1. 部分代整体：我们要爱护学校的一草一木。
2.
整体代部分：读点鲁迅。
3. 具体代抽象：我们不要多费口舌了。
4.
专名代泛指：千万个雷锋在成长。
5. 特征代本体：迎面走过来一队红领巾。
借代的作用：以繁代简，以实代虚，可以突出人或事物的特征，增强语言表达的形象和鲜明性。
四、夸张：为了表达的需要，故意言过其实，对客观的人或事物尽力扩大或缩小的描述，这种
修辞方法
叫夸张。夸张分扩大、缩小、超前三类。
扩大夸张：故意把一般事物往大（多、快、高、长、强、重）处说。如：
1. 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
2.
君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。
缩小夸张：故意把一般事物
往小（少、慢、低、短、弱、轻）处说。如：
1. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
2. 我从乡下跑到京城里， 一转眼已经六年了。
超前夸张：在两件事之间，故意把后出
现的事说成是先出现的或是同时出现的。1.农民们都说：“看见这
些鲜绿的禾苗，就嗅出面包的香味来
了。”
2未饮心先醉，眼中流血，心内成灰。
五：对偶：结构相同或基本相同、字数相
等，意义上密切联系泊两个词组或句子成对比排列，这种修辞
叫做对偶。根据上下联的意义，对偶可分为
正对、反对、流水对（串对）三种。
1. 正对：从两个角度、两个侧面表现同一事物或事理，在内
容上是互相补充的对偶句例如：墙上芦苇，
头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
描摹物态，求其穷形尽相；刻画心理，能使细致入微。
2.
反对：构成对偶的两部分内容相对相反，像新旧、好坏、美丑等。
如：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。虚心使人进步，骄傲使人落后。
3.
流水对：构成对偶的两部分有承接、假设、因果、条件等关系，是流水对。
才饮长江水，又食武昌鱼。为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。
六：设问：自问自答，以引起读者注意和思考问题叫设问。
1.
是谁创造了人类世界？是我们的劳动群众。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。
七：反问：也是无疑而问，是明知故问。它是用疑问的形式表达确定的意思。
如果是否定句
反问语气说出来，表达的就是肯定的内容，如果是肯定句用反问语气说出来，表达的就是
否定的内容。
八、排比：把内容相关,结构相同,语气一致的三个(或三个以上)句子或短语接连起来用。
排比的作用：——内容集中，增强气势；条理清晰，阐发透彻；结构整齐，节奏鲜明
排比的种类：
(1)成分排比 即一个句子中的一些成分组成排比。
如：延安的歌声，它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
在这里，蓝天明月，秃顶的山，单调的黄土，浅濑的水，似乎都是最恰当不过的背景，无可更换。
(2)句子排比
①单句排比
例如：八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿
草鞋，把蒋家王朝踢下台。如今八连穿草鞋，把香
风毒雾脚下踩。
②复句中分句排比
例如：他们的品质是那样的清洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和
谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
③复句排比
(3) 段落排比1.
池水涟漪，莺花乱飞，谁说它不美呢？（这是用否定的反问表示肯定的意思）
2.
中国人连死都不怕，还怕困难吗？（这是用肯定反问表否定的意思）
03年修辞：比喻手法使用不恰当的一项是：C
A．
几只木船从远处驶来，船帆给阳光照得像透明的白色羽翼一般。
B．
这个旅游区的青翠景色，简直是一幅优美的山水画。
C． 深绿色的山坡安闲地躺在河岸上。
D． 康大叔站在华老栓面前，眼光正像两把刀。
04年。比喻手法使用不恰当的一项是：B
A嘹亮的歌声似号角激励我前进。
B．群众是汪洋大海，个人只不过是大海中的一滴水的一个原子。
C．听了抗洪的动员报告
，小王浑身热血沸腾。
D．水利是农业的命脉。
不是运用借代的一项是：C
A． 我们下乡学农，要爱护农村的一草一木。
B．
中国人民中间，实在有成千上万的“诸葛亮”。
C．矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子，抚摸着快熟的庄稼。
D．解放军用小米加步枪打败了国内外的敌人。
05年．比喻手法使用不恰当的一项是：B
A． 他感到很不自在，仿佛有千万只蚂蚁在身上爬着。
B．
他听到这个好消息，一下子高兴得像跳蚤一样弹跳起来。
C．
创造性思维方法是一种“点石成金”的方法。
D．
诸葛亮趁曹仁周瑜鹬蚌相争之争时，坐收了渔人之利。
运用反问手法的一项是：D.
A． 是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
B． 涂上的色料有好些种，为什么单叫点
蓝呢？原来这种制作方法开头的时候多用蓝色料，当时叫点蓝，
就此叫开了。
C．
你都当过家了，难道还不知道柴米贵？
D． 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少？
06没有运用比喻手法的一项是：D
A当他收到父亲已安全返家的消息时，心中的一块石头终于落了地。
B生命如果是树，那么，理想是根，勤奋是叶，毅力是干，成功是果。
C汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。
D层层的叶子中间，零星地点缀着白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的。
下列各句中，没有运用反问手法的一项是：A
A是云，是雾，是烟？还是沙漠中的海市蜃楼呢？大家猜测不已。
B此时的南国，椰风飘香，海鸥低翔，人们怎能不热爱这风光旖旎的地方？
C嘴里天天说要职工提意见，职工真的提起意见来又害怕得要死，这和叶公好龙有什么两样？
D．有些人虽然只捐了几件了旧衣服、几块钱、但他们都尽力了，人的爱心怎能用捐赠钱物的数量来计算
呢？
补充：反复：为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某用某些词语、句子或者段落等。
例如：
大堰河，为了生活，
在她流尽了她的乳液之后，
她就开始用抱过我的双臂劳动了；
她含着笑，洗着我们的衣服，
她含着笑，提着菜篮到村边的结冰的池塘去，
她含着笑，切着冰屑悉索的萝卜，
她含着笑，用手掏着猪吃的麦糟，
她含着笑，扇着炖肉的炉子的火，
她含着笑，背了团箕到广场上去晒好那些大豆和小麦，
(艾青《大堰河——我的保姆》)
为了赞美保姆——大堰河的勤劳和善良，艾青在这里一连反
复使用了六个“她含着笑”，使勤劳而乐观的
保姆形象跃然纸上。
二、反复修辞手法的几种类型——感悟其内容
1．词语反复。为凸显某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一词语，达到强调的目的。
例如：沉默呵，沉默呵!不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。(鲁迅《记念刘和珍君》)
鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表达自己对段祺瑞政府的愤怒和对民众觉醒的期盼之情。
2．词组或句子反复。有时为了表达内容或者结构安排的需要，要连续两次以上使用同一个词组或句子。
例如：“大山原来是这样的!月亮原来是这样的!核桃树原来是这样的!香雪走着，就像第一次认出
养育她
成人的山谷。”(铁凝《哦，香雪》)
这里连续三次反复使用“原来是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情。
又如：契诃夫在《装在
套子里的人》中，先后让别里科夫四次说出“千万别闹出什么乱子”，这种口头禅
式的反复重复，突出了
别里科夫顽固与保守的性格，塑造出一个栩栩如生的沙俄爪牙与帮凶形象。
3．语段反复。在诗
歌和小说中最为常见。鲁迅在小说《祝福》中，不惜笔墨，连续两次重复以“我真傻，
真的”开头的一大
段，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同时也反映鲁镇上的人们对她的冷漠，
有力地批判了摧残
中国劳动妇女的封建礼教。
三、反复与排比修辞手法的区别——领会其实质
反复和排比两种修辞手法都含有相同的词语，形式上相似，容易混淆，两者的区别关键在于其表达的
侧重
点不同。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子，所要表达的侧重
点在于重复的
词语或句子上；排比则是把结构相同或相似、内容相关、语气一致的三个或三个以上的短语
或句子排列
起来使用，侧重点不在相同的词语上。例如：
(1)终于自由啦!终于自由啦!感谢全能的上帝，我们终于自由啦!(马丁•路德•金《我有一个梦想》)
此句三次咏叹“终于自由啦”，表达对自由的期盼和渴望，侧重点就是“终于自由啦”，所以此句的
修辞手
法为反复。
(2)她没有陪嫁的资产，也没有什么法子让一个有钱的体面人认识
她，了解她，爱她，娶她。(莫泊桑《项
链》)
这句含有相同词语“她”，但是所要
强调的词语不是“她”，而是“认识”“了解”“爱”和“娶”，所以该句为排
比。
四
、反复修辞手法应用举隅——掌握其规律。无论实用还是应试，都不应满足于背概念，而应当重视
实际能
力。下面几个例子可供参考。
1．请用简洁的语言概括下面一段文字的内容。(不超过20字)
有了这个信念，我们将能从绝望之岭劈出一块希望之石。有了这个信念，我们将能把这个国家刺耳的
争吵声，改变成为一支洋溢手足之情的优美交响曲。
[参考答案]有了这个信念，我们国家就有团结的希望。
解题思路点拨：本题解题要领为将两次
反复使用的句子“有了这个信念”的结果提取要点并进行整合、归
类。
2．请将下面一句话扩写，使之更生动感人。(60字左右)
如果我要拥有一片绿洲，我就去开垦、改造、播种。
[参考答案]如果我要拥有一片绿洲，我就
用我的汗水去开垦它；如果我要拥有一片绿洲，我就用我的诚
心去改造它；如果我拥有一片绿洲，我就用
我的智慧去播种它。
解题思路点拨：本题解题要领是将关键句子“如果我要拥有一片绿洲”分解
开，充实具体生动的内容，逐
条细化丰满。
3．仿照下面的表达形式，另写两组句子。要求体现反复手法，句式、字数与例句基本一致。
南国的红豆啊，红得深沉，像鲜血的凝固，让人肃穆。
[参考答案]南国的红豆啊，红得活泼，
像泉水的叮咚，让人清爽。南国的红豆啊，红得艳丽。像朝阳的
初生，让人神往。
解题
思路点拨：本题解题要领是将话题“南国的红豆啊”放在突出位置，反复咏叹，倾诉对它的一往情深。