结合-黄龙溪古镇住宿

比喻修辞手法练习题
一、按要求改写句子。
1、站在山头远远看去，村边那条清亮的小河像
2、天空中有一轮明月。 (改为比喻句 )
3、他在我的心目中有重要的位置。
（用比喻手法）
4、这里很适合鸟儿生活。 （ 用比喻的手法）
5、颗颗水珠在荷叶上滚动。
（用比喻的手法）
。(改为比喻句 )
二、强化练习



1 、下列句子在修辞使用上恰当的一句是 ( )

A. 一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风把它 们唤
醒。这是不是理想的境界 ?
B. 晚上，我们坐在院子里乘凉，听爷爷讲聊斋故事。他讲到紧张的时候，大家都屏住

气；讲到轻松的时候，大家都拍手大笑。这时连月亮也探头探脑，冷眼瞧着我们。

C. 距离高考越来越近了，同学们的学习劲头像决了堤的洪水，势不可当。

D. 纺织厂里的机器声隆隆地响着，和着我心跳的旋律，像一首动人的催眠曲。
2 、含有比喻和比拟两种修辞方法，并且使用都恰当的一句是 ( )
A. 车在奔驰，风在欢笑，将要成熟的晚稻像片片彩霞落在辽阔的大地上。

B. 雄伟庄严的天安门经历了千万次战斗的风雨，带着亿万人民胜利的豪情，傲然屹立。

C. 当代艺术界、体育界、卫生界的不少女性，都有许多辉煌的成就，岂止不让须眉，
还多占几分春色。
D. 在那夜阑人静屋暖花香的氛围里，她的话正如打开闸门的潮水，快活地向外奔。

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3 、下列各句中的修辞方法与例句不相同的一句是 ( )




A. 我淡淡地笑着，想起当初，我还只是个不谙世事的少年，所看出去的未来，是一片
无边的净土。
B. 在他们的心目中，艺术和科学之所以具有永久的魅力，并不是因为它们是可以放在

口袋里永远占有的闪闪发光的金币，而是两个无限的、永远没有终点的世界。

C. 甩开牵挂，审视你的内心，有一星火光仍在顽强地闪烁，那是你早已遗忘的曾经有
过的梦想
D. 一株巨大的垂柳从那小院内探出半个身子，柳丝万缕，好像在频频招手欢迎每一位
光临的旅人。
4 、从修辞效果看，下面横线上所填的文字最好的一项是 ( )




躁的人是下不去、蹲不住的。即使是下去了，蹲住了， “身入”能“心入”?到吗头来，。

A. 还不是油锅里加水，看起来溶在了一起，实际上油花还是浮在水面上。

B. 还不是葫芦掉进井里，看起来是下去了，实际上还是浮在水面上。

C. 还不是水中的月亮，看起来沉在了水里，实际上还是高挂在天空中。

D. 还不是井底的青蛙，看起来沉到了水底下，实际上它还能浮到水面上来。
5 、对下面句子的修辞方法及其作用的表述，判断不正确的一项是 ( )
A. 那飞溅着的水花，晶莹而多芒；远望去，像一朵朵小小的白梅，微雨似地纷纷落着。

——运用了比喻的手法，描写了水花的颜色、形状和动态。

B. 思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。——运用了夸张的手法，说明了六
国创业的艰辛不易。

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C. 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。——运用了对比的手法，写出了山势的起伏而
又微不足道。
D. 这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起床。——运用了拟人的手法，使说理的文
章更加生动引人。
6 、对下面一段话所运用的修辞方法的判断，正确的一项是 ( )




春天 !让我们张开双臂热烈地拥抱这个春天吧



!
A. 引用 对比 比喻 排比 借代 B. 引用 对比 借代 排比 夸张
C. 引用 对偶 比喻 排比 拟人 D. 引用 对偶 比喻 排比 拟物


7 、从画横线的四个比喻中选出使用不恰当的一项 ( )




又像是情人的蜜语那样芳醇②；
过琴弦④；像落花飘零水上。
A. ① B.② C. ③ D. ④
又像朝阳跃出平静的海面③； 低低的， 轻轻的，又像微风拂

8 、注意下列句中加线的部分，选出在修辞上与其他三项不同的一项 ( )

A. 我还没迈进院子，就见娟娟飞出了房门，欢笑着向我奔来。

B. 一只水鸟从水面上掠过，光滑的水面上立刻绣上了透明的花纹。

C. 习习凉风在树叶间演奏着优美动人的小夜曲。

D. 明月端坐在山顶上，看上去，分明是一座巨大的灯塔。
9 、下列句子在修辞运用上恰当的一句是 ( )
A. 从青龙桥下火车，顺着柏油路往西走，周围是群峰壁立。在山脚下仰望，蓝天夹在
群 峰之间，好像一朵梅花悬在头上。

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B. 春雨潇潇，唱着欢快的歌；依窗而立，追怀往昔的峥嵘岁月，耳边不禁又号角长鸣。

C. 爸爸和你说，你不听；妈妈和你说，你不听；老师和你说，你也不听——现在，舒
服了吧 ?
D. 手里的信，顿时似千斤重担压在我身上，压得我透不过气来。
10 、对下列古诗句加点词语解说错误的一项是
A. “但愿人长久，千里共婵娟” (美好的样子，借代月亮 )

B. “三杯吐然诺，五岳倒为轻” (形容古代侠客一诺千金的豪气，是夸张写法 )

C. “渡头余落日，墟里上孤烟。 ”(“上”字是比拟修辞，以袅袅孤烟渲染荒凉景色 )

D. “知否?知否 ?应是绿肥红瘦。 ”(“绿”借代叶“，红”借代花“，肥、”“瘦”是比拟修辞)
11 、下列比喻句用得不恰当的一句是
A. 纸灰在雾中飘浮着，它们是唐山孩子眼中一只只神奇的黑色蝴蝶，飞得很高，又缓
缓飘落。
B. “熊猫宫”前站着一群游园的孩子，伸长脖子观看，仿佛许多鸭被无形的手捏住了，向
上提着。
C. 注入式的教学迫使学生呆读死记， 学生的积极性被扼杀， 主动性被泯灭， 教师成了“播

放机”， 学生成了“留声机”。

D. 黄河是一条宽而黄的长带子，小清河是一条绿的头绳，大明湖正是仙女放下来的一
面亮晶晶的镜台。
12 、为画线处选填适当的句子，使上下文衔接起来。


镜子一样的水面， 这里那里起了几道皱纹或是小小的涡旋， 那时候， 倒影
在水里的泥岸和岸边成排的桑树，都晃乱成灰暗的一片。
A. 在他前面那第官河内，水是绿油油的，来往的船也不多。




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B. 在他面前那条官河内，水是绿油油的，来往的船只很多。

C. 在他前面那条官河内，绿波起伏，来往的船只穿梭。

D. 在他面前那条官河内，绿波荡漾，来往的船只争流。
13 、为下边短文中的□处选择一个贴切的比喻
四面是柳枝篱笆，篱笆上爬满豆角秧，豆角秧里还夹杂着喇叭藤萝，像 □，墙里是一
棵又一棵的桃树、杏树、山楂树、花红果子树，墙外是一些杨、柳、榆、梨树，就像给墙镶
上的两道 铁箍。
A 、童年五彩的梦 B、密封的四堵墙

C 、二姐出嫁时坐的彩轿 D、绣着红花的蓝布裙
14 、对下面古诗句中加点的词语分析错误的一项是
A 、众鸟高飞尽，孤云独去闲。相看两不厌，只有敬亭山。
了诗人爱山的深厚情感。 ）
B 、笔落惊风雨，诗成泣鬼神。 （运用夸张手法，赞美诗人诗才出众。 ）
（运用了拟人手法，表达

C 、试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨。
物喻愁思，烘托闲愁之多。 ）
D 、瞑虫喧暮色，默思坐西林。听雨寒更尽，开门落叶深。
雨反衬叶落之多。 ）
15 、从运用修辞方法的角度考虑，下面四句横线上应该填入的词语最好是
（运用反衬手法，以彻夜听
（既是比喻又是写景，以景

叫洋八股废止， 有些同志却实际上还在提倡。

这里叫空洞抽象的调头少唱， 有些
。

同志却硬多唱。这里叫教条主义休息，有些同志却叫它

在

欢笑，仿佛对张老师那美好的想

法给予肯定与鼓励。

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快熟的庄稼； 密集的芦苇， 细心地护卫着脚下


偷偷开放的野花。


在她那眼睛和眉毛上。


A 、工作 眨眼 拥抱 满开 B、起床 开口 抚摸 展现
C 、工作 开口 拥抱 展现 D、起床 眨眼 抚摸 盛开
16 、对下列古诗句中加点的词解说错误的一项是
A 、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无情却有情。 （刘禹锡

《竹枝词》）

“晴”是双关语：既指晴雨的“晴，”也暗指情意的“情”。

B 、寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 （王昌龄

《 芙 蓉 楼 送 辛 渐 》 ） “孤”是拟人写法，“楚山”似
乎也有诗人孤寂的心情。
C、当年只自守空帷， 梦里关山觉别离。 不见乡书传雁足， 唯有新月吐蛾眉。（王涯《秋
思赠送》）
“新月“蛾”眉”： 作者浮想联翩，仿佛那弯弯的新月牙是娇妻的蛾眉。

D、誓扫匈奴不顾身， 五千锦貂丧胡尘。 可怜无定河边骨， 犹是春闺梦里人。（陈陶《陇
西行》）
“锦貂“胡”尘”， 分别指唐军将士和边塞战争的激烈场面。

17 、从修辞角度看，填入下面文字中横线处的词语最恰当的一组是


一样，自生 自长，蔫蔫的，一副要死不活的样子。然而，它却努力
地活了下来，便渐渐地长大。它似乎满是敌意，一 天比一天不规矩，或绕着南瓜藤，或在冬
瓜架上 。我不得不找来一根棍子，把它绑在棍子上。

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A 、病儿 胡搅蛮缠 限制它的生长 B 、弃儿 胡乱缠绕 限制它的生长
C 、病儿 胡乱缠绕 约束它的行为 D、弃儿 胡搅蛮缠 约束它的行为


















































































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