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常见的修辞手法
1.比喻：用具体常见的事物、情境或道理来比方抽象、生疏的事物、情境
或道理的修辞方法。
【作用】：可使语言形象、生动，把抽象的事理具体化，形象化。
【例句】：石拱桥的桥洞成弧形，就像虹。
【作用分析】：以虹的形状比喻石拱桥的桥洞，形 象生动地写出石拱桥形
式优美的特点，引起人们美的联想。
2.拟人：拟物为人，把事物人格化，将它写成和人一样有感情、有行为的
修辞方法。
【作用】：增强语言亲切感、形象性，使读者感到栩栩如生，往往有十分
鲜明的情感色彩。
【例句】：桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
【作用分析】：用拟人的方法写出了春花艳丽、桃李争春的热闹景象，使
读者感到亲切、形象。
3.夸张：运用丰富的想象，为了更突出、鲜明地勾画某一事物而对其形象、
特征、作用、程度 等作传神的扩大或缩小描述的修辞方法。
【作用】：可以增强语言的形象性，可以突出事物的特征或在 增强读者对
作者主观感情、态度和理解上起积极作用。
【例句】：大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：形象地写出了黄河封冻之快，突出了北国的严寒。
4.排比：把内容紧密关联 、结构基本相同或相似、语气基本一致的三个或
三个以上的句子或短语递相排列，用来表达相近或相关语 意的修辞方法。

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【作用】：便于把复杂的内容表达得比较集中 、透彻、感情强烈，使气势
贯通、流畅，使形式整齐，音节响亮。
【例句】：他不能抬头，不能睁眼，不能呼吸，不能迈步。
【作用分析】：具体描绘了祥子在 暴风雨中拉车的感受，渲染了在恶劣的
环境下祥子的痛苦、无奈，使读者有身临其境的感受。
5.对偶：用结构相同，字数相等，内容关联的一对短语或句子来表达两个
相对或相近的意思的修辞方法 。
【作用】：从形式上看句式整齐，增强语言的形式美；从内容上看，凝练
集中，概括力强， 加强了语意的相反相成，也使音韵和谐，节奏鲜明，读
来琅琅上口，意义严谨而又富有表现力。
【例句】：（望）长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。
【作用分析】：描写了冬季北 国气候严寒，冰雪覆盖的壮阔景色，读起来
音调铿锵，节奏明快，更增强了表现力。
6.反复 ：根据表达的需要，使同一个词语或句子一再出现的一种修辞方法。
包括连续反复和间隔反复。
【作用】：可以强调突出某一事物，表达绵绵不断的情思或加强语气，突
出感情。
【例句】：盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。
【作用分析】：“盼望着”一个短 语连续反复，表现对春的喜爱，盼望春
天早日到来的急切心情。
7.设问：先提出问题，然后紧接着把自己的看法说出来的修辞方法。
【作用】：可以突出文章的重点，增强语言气势，引起读者注意，发人深

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思，有助于更好地抒情论理；同时可使行文有波澜，达到生动、不呆板的
效果。
【例句】：翩翩两骑来是谁？黄衣使者白衫儿。
【作用分析】：这个设问突出强调了来的是出使宫市的太监，写出他们骄
横的神态

8.反问：用疑问的形式表达确定的意思，以加强语气。它的特点是用肯定
的语气表达否定的内 容；用否定的语气表达肯定的内容。
【作用】：增强语言气势，可以使确定的意思得到增强，不容置疑，语感
强，富有感染力。
【例句】：你不觉得我们的战士是可爱的吗？你不以我们的祖国有这样的
英雄而自豪吗？ 【作用分析】：在记叙了志愿战士的英雄事迹之后，用这两个反问句抒发
自己的感情，赞扬志愿军战 士的英雄行为。用否定的语气表达肯定的内容，
启发读者深思。








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修辞手法的分类
一、比喻：本体（被比喻的事物）、喻体（作比喻的事物）和比喻词（比
喻关系的标志性词语） 。
比喻的种类：
1、明喻 甲像乙。 本体、比喻词、喻体三者明明白白都有。
如：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。
像、仿佛、似、犹如……
2、暗喻 甲是乙。 本体、喻体都出现，中间用是、成了、变成连接
更多的时候，乌云四合，层峦叠嶂都成了水墨山水。
3、借喻 甲代乙。 不出现本体，直接叙述喻体。
独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罢。
4、博喻 连用几个比喻共同说明一个本体。
雨最寻常的，一下就是三两天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像 细丝，
密密地斜织着。家屋顶上全笼着一层薄烟。
二、借代： 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞手法。这
种修辞方式不直接说出要说出的人或事物。 运用借代必须抓住事物的最
典型特征，借代的借体和本体事物不能出现。
借代和借喻异同点：
它们都是用一事物代替另一事物，事物本体不出现。
不同点：借代的作用是称代就是直接把借体称为本体，只代不喻。借喻
的作用是比喻。
构成借代的基础事物的相关性，要求借体和本体有某种关系。

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构成借喻的基础是事物的相似性，要求喻体和本体有某些方面的相似。
借代的种类：
1、用事物的特征代本体事物：红眼睛原知道他家里只有一个老娘。
2、具体代抽象：枪杆子里面出政权。
3、专名代泛称：我们的时代需要千千万万个雷锋。
4、部分代整体：咏罢低眉无写处，
5、结果代原因：专弄文墨，为壮士捧腹（捧腹是笑的结果）
三、比拟： 比拟是把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式。包括把物当
作人来写（拟人）；
把人当作物来写（拟物）；把此物当作彼物来写（拟物）。
拟人：事物人化。
拟物：甲物乙物化。嘎子竖起耳朵听
比拟和比喻的不同点：
比拟是仿照被模拟的事物的特征来写本体。重点在拟。
比喻是用喻体比方本体，重点在喻。比拟中本体和拟体彼此交融一体，本
体必须出现。
比喻中本体或出现或不出现，而喻体必须出现
四、夸张： 夸张是为了达到某种表达的需要，对事物对象、特征、作用、
程度等方面着意扩大或缩小的修辞方式。
夸张的种类：扩大夸张、缩小夸张、超前夸张。
1、扩大夸张：故意把客观事物说得大、多、高、强、深的夸张形式。
蜀道之难，难于上青天。

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2、缩小形式：故意把客观事物说得小、少、弱、低、浅的夸张形式。
一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一
半。
3、超前夸张：在时间上把后出现的事物提前一步的夸张形式。
看见这样鲜绿的苗，就嗅出白面包子的香味来了。
注意：夸张要合理。
同志们，你来看，我们力量大如天，脚下地球当球玩。
要注意文体特征，像科技说明文、说理文就很少用甚至不用夸张。
五、对偶：对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或
句子来表达 ，两个相对或相近意思的修辞方式。
对偶的种类：
1、正对：上下句意思相似、相近、相补、相称的对偶形式。
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；
山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。
2、反对：上下句意思相对、相反的对偶形式。
横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。
3、串对：上下句的意思具有承接、因果、递进、假设、条件等关系的对
偶形式。
才饮长江水，又食武昌鱼。
根据上下句的形式又可以把对偶分为：
1、严 式对偶：字数相等、词性相同、结构相同（不能成分对句子）、平
仄相对、不重复用字。如1、2句。

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2、宽式对偶：五条要求只要达到一部分就可以。不很严格，如3句。
对偶的结构：
1、成分对偶：
然而我的坏处，是在论时事不留面子，砭锢弊常取类型，而后者尤与适宜
不合。
2、句子对偶：
秋水共长天一色，落霞与孤鹜齐飞。
对偶与对比的不同点：
1、对比的基本特点是对比，对偶的基本特点是 对称。
2、对偶主要是从结构形式上说的，它要求结构相称，字数相等。
对比是从意义上说的，它要求意义相反或相近，而不管结构形式如何。
3、对偶里的反对（ 如横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛）就意义说
是对比，就形式说是对偶，这是修 辞手法兼类现象。
六、排比 ：是由三个或三个以上结构相同或相似、内容相关、语气一致
的短语或句子排列在一 起，用来加强语势强调内容，加重感情的修辞方式。
排比的种类：
1、成分排比
延安的歌声……它是黑夜的火把，雪天的煤炭，大旱的甘霖。
2、分句排比
他 们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们
的气质是那样的纯朴和谦逊， 他们的胸怀是那样的美丽和宽广。
3、单句排比

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八路军穿草鞋，把日本鬼子赶下海。解放军穿草鞋，把蒋家王朝踢下台。
如今八连穿草鞋，把香风毒雾 脚下踩。
4、复句排比
七、反复（重现）：为了表达强烈的感情，有意重复使用某个词 语句子
或句组，这种修辞方法叫反复。
反复的种类：
1、接连反复：
等待着，等待着，载着你遗体的灵车，碾过我的心。
沉默啊，沉默啊，不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。
2、间隔反复：
好个友 邦人士！日本帝国主义的兵队强占了辽吉，炮轰机关，他们不惊
诧；阻断铁路，追炸客车；
捕禁官吏，他们不惊诧。中国国民党统治下连年内战，空前水灾，买儿救
穷，砍头示众，密密杀戮，
严刑逼供，他们不惊诧。在学生情愿中有一点纷扰，他们就惊诧了！
反复的作用： 强调作用，用于抒情写景，感染力强。
八、双关：在一定的语言环境中，利用词的多义性和同音的条 件，有意
识使语句具有双重意义，言在此而意在彼的修辞方式。
1、谐音双关：
我失骄杨群失柳，杨柳轻扬直上重霄九。（杨实际上是指杨开慧，柳实际
上是指柳直荀）。
东边日出西边雨，道是无晴（情）却有晴（情）。

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2、语意双关：
夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好罢。
九、反语： 反语就是说反话的方式来加强表达效果的一种修辞方式。
反语的种类：
1、表示讽刺的反语：
中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几
屡血痕抹杀了。
……实在是标致极了……
2、习惯性的反语：
好容易到了年末，有一日……
3、表示亲密友好的感情的反语：
几个女人有一点失望，也有一点伤心，各人心里骂着自己的狠心贼。
双关和反语虽然都有表里两层意思，但是：反语的表里意思是相反的；
双关的表里意思是相关的。
十、对比： 是把两个相对或相反的事物，或者一个事物的两个不同的方
面并举出来，相对比较的一种修辞方式。
对比的作用在于同时使好的显得更好，坏的显得更坏。
有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着。
十一；映衬：为了突出主要事物，先描 写与之有关联的事物，作为陪衬
烘托的修辞方法。这种修辞方法按照和衬托事物之间所呈现得出来的关系
不同，分为正衬和反衬。
1、正衬： 陪衬事物和主要事物朝着相同的方向变化。

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用荒凉萧条的环境和气氛，衬托悲凉的心情。
2、反衬：陪衬事物和主要事物之间朝着相反的方向变化。
用反称我的急切的心情。
十二、顶真（顶针、联珠）：顶真是句末的词语作下一句开头的词语的
修辞方式。
竹叶烧了，还有竹枝；竹枝断了，还有竹鞭；竹鞭砍了，还有深埋在地下
的竹根。
顶真修辞格具有蝉联续接的特点，这种语言方式适于表现客观事物间的
递相依存的关系。只有事物确实具 有这种关系时方可使用，否则就成了文
字游戏了。
十三；移用(移就）：移用就是甲乙两事物 相关联，就把本是用来形容甲
事物的修饰语用来修饰乙事物的修辞方式。实际上就是词语活用：方场中< br>的建筑，节奏其实是和谐不过的。（用形容音乐的和谐来修饰建筑）
常是把形容人的修饰语用到物上。
十四、移用和拟人：词语的移用体现的是相关联事物的修饰语的变化。
而拟人则是侧重把事物人化。
十五、通感（移就）：
通感就是把人们的各种感 觉（视感、听觉、嗅觉、味觉、触觉等）通过比
喻或形容沟通起来的方式。 分为形容的通感和比喻的通感。
1、形容的通感：红杏枝头春意闹。
2、比喻的通感：但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
通感和移用的区别：

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移用侧重于词语在一定语境下替换；通感则侧重在感觉上相移。
十六、婉曲 （委婉）：是要表达的意思不直截了当说出来，而是用委婉
曲折的方式烘托或暗示给读者的修辞方式。
孔乙己一到店，所有喝酒的人都看着他笑，有的叫：孔乙己，你脸上又
添新伤疤了?暗示又挨打 了。
十七、回环（回文）：回环就是用相同语句回环往复说明的一种修辞方
式，形式上表现 为词语相同而语序相反。
他爬起来跌倒，跌倒爬起来，继续挣扎着前进。
回环只有两个语言片断；顶真则不限于两个。
回环是甲-乙，乙-甲；顶真是甲-乙，乙-丙。
十八、呼告：是在行文中直呼文中的人或 物的一种修辞方式。也就是对
本来不在面前的人或物直接呼唤，并且跟他说话，一般可把它分为呼人、< br>呼物两种形式。
雷锋啊，你虽然生活在二十世纪六十年代，但人们从你身上，也从千千万万革命战士的身上，看见了未来的人类，共产主义的人类。（呼人） 啊，
电！你这宇宙中最犀利的 剑呀！我的长剑被人拔去了，但是你，你能拔去
我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀！（呼物）
十九、互文:指古诗文的相邻句中所用的词语互相补充，结合起来表示一
个完整意思的一种修辞 方法。
东西植松柏，左右种梧桐。
主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。


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