修辞手法的练习
带鱼的营养价值-过年了作文
一、说说下面句子使用了什么修辞手法。
1.老师是辛勤的园丁，我们是祖国的花朵。 ( 比喻 )
2.石油工人一声吼，地球也要抖三抖。 ( 夸张 )
3.不劳动，连棵花也不养不活，这难道不是真理吗? ( 反问 )
4.月季花像一张张笑得合不拢嘴的小脸，朝人们点头致意。( 拟
人 )
5.海底的动物们常常在窃窃私语。 ( 拟人 )
6.这地方的火烧云变化极多，一会儿红通通的，一会儿金灿灿的，一
会半紫半黄。( 排比)
7.桃花潭水深干尺，不及汪伦送我情。 ( 比喻 )
8.可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓。 ( 比喻 )
9.火车怎么才能爬上这样的陡坡呢?詹天佑顺着山势，设计了一种
“人”字形线路。(
设问 )
10.兴安岭多么会打扮自己呀：青松作衫，白桦为裙，还穿着绣花鞋。
(
拟人 )
11.鹅毛般的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。 ( 比喻 )
12.武松想：人难道还怕老虎吗? ( 反问 )
13.他呀，心眼儿小得只有针眼儿大。( 夸张 )
14.古老的威尼斯又沉沉地入睡了。 ( 拟人 )
15.夜深人静的时候，蟋蟀在住宅门口的平台上弹琴。 ( 拟人 )
16.春雨像牛毛，像花针。 ( 比喻 )
二、根据要求改写句子。
1.防风林挡住狂风。
比喻句：防风林如一位英勇的战士，与狂风搏斗着。
拟人句：防
风林挽起手臂，用身体挡住狂风。
2.一片片树叶从空中飘落。
比喻句：像起舞的蝴蝶 像雪片似的
3.广场上的人很多。
夸张句：广场上人山人海，连根针都插不进去
4.同学们的寒假生活丰富多彩。
二、根据要求改写句子。
1.防风林挡住狂风。
比喻句：防风林如一位英勇的战士，与狂风搏斗着。
拟人句：防风林挽起手臂，用身体挡住狂风。
2.一片片树叶从空中飘落。
比喻句：像起舞的蝴蝶 像雪片似的
3.广场上的人很多。
夸张句：广场上人山人海，连根针都插不进去
4.同学们的寒假生活丰富多彩。
排比句：
5.大礼堂里面挤满了人。
夸张句：大礼堂里挤满了人，人多得连一只蚂蚁都放不下。
6.老师不辞辛苦，用心血培育我们成长。
比喻：老师像辛勤的园丁不辞辛苦，用心血培育我们成
长。
三、
1、懒惰像一条粗大的藤条，紧紧地缠住了我前进的步伐。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
本句使用了比喻的修辞手法，生动形象地写出了懒惰的巨大危害性，
体现了作者对懒惰否定的态
度。
2、他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚
强，他们的气质是那
样的纯朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽
广。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
本句使用了排比的修辞手法，饱含热情地赞颂了他们所具有了崇高的
意志品质。
3、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。
本句使用了什么修辞手法？其作用是什么？
本句使用了夸张的修辞手法，艺术化地缩小了红军在长征路上所遇到
的困难，突出了红军藐视困难，战
胜困难的革命乐观主义精神。