试讲小学修辞手法
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比喻修辞手法的运用
一、导入
1、猜谜语。头顶戴红帽，身穿白布袄；走路像摇船，说话像驴叫。
（打一动物） 鹅
这则谜语中运用了什么修辞方法？ 拟人
2、提到修辞手法。
回想一下你们学习过常见的修辞手法有哪些呢？
比喻、拟人、夸张、排比、设问、反问、对偶。
如果在写作时修辞手法用得好，不仅能使语言有文采，内容更加丰富
多彩，还能使表达富有个性，增添
文章的亮点，写出一篇好文章。今
天这节课，我们学习一种常见的修辞手法。
二、整体感知
下面，老师筛选了一些句子，大家自由地读读句子。看看这些句
子运用了怎样的修辞手法？有怎
么样的表达效果？（比喻，表达更加
生动，具体，形象，贴切。）
1.一根根原木随着流水向前淌，像一支舰队在前进。 比喻
2.树上的柿子像红红的灯笼 比喻
3.春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 比喻
我们知道
比喻一般由三个部分组成：本体、喻体、比喻词。先看
第三句比喻
句（1）春天的江南
大地 仿佛 铺上了一块 绿地毯。
1 3
2
①
江南大地为本体：被比喻的事物。
②
绿地毯为喻体：作比喻的事物。
③
仿佛为比喻词：使本体和喻体发生比较关系的词。
回头再分析一二句本体是什么？喻体是什么？
把顺水流淌的一根根原木比作一支舰队。
把柿子比作红灯笼
通过三例句总结下：比喻句就是打比方，打比方之间的
两个事物是不
同性质的，但要求具有相似点。
三．刚才提到仿佛是比喻词，除了这个比喻词，
还有哪些？（像、犹
如、宛如、好似si、仿佛、似的、如„„一般、）这种比喻，我们
叫明喻
。
老师举例 平静的湖面,犹如一面硕大的镜子
小孩子的红通通的脸蛋好似 红苹果
请两名同学上来黑板造句，写出本体，喻体。 并点评
有些句子中，不带比喻词，那么是不是比喻句呢？大家再看看下面
例句
①老师是园丁，辛勤地培育着祖国的花朵。
②雨过天晴，广场上成了一片汪洋。
师：这些句子是不是比喻句？
是。分析第一句把辛苦的老师比喻成园丁
第二句雨过后的广场暗喻成汪洋，这些句子都有是把一种
事物比作另一种事物，而它们的比喻词是“是、
成了、”，这样的比
喻叫做“暗喻”。
老师举例
缝纫鸟的窝是一种精致的工艺品； 孩子成了泥猴
学生自愿造句，并指出本体，喻体。
以上比喻句中，都存在比喻词。但是是不是有了这些比喻
词，句子就
都是比喻句呢？看课件，问下列是不是比喻句：
1．我仿佛听见大海在唱着一曲新歌。
2．我觉得这人好像面熟。
3．天黑沉沉的好像要下雨了
4．小女孩儿长得很像她母亲。 （表示比较）
不是。注意以上句子中，有“仿佛”、好像”、“像”，等比喻词
并不是比喻句。
因为句中没有被比喻的对象。例如小女孩和母亲
之间是相同性质的，都是人，不是比喻句。
四，大家再看下面这句话，母亲的双鬓又添了一些银丝。这句话是
不是比喻句？
是。另外一种类型：借喻。
分析这句话把什么比作什么？把母亲双鬓的白发比作银丝。注意
借
喻只出现喻体，本体和比喻词均不出现。
⑶我们通过表格总结比喻的三种类型：明喻、暗喻和借喻（板书）
类别
明喻
特点
甲像乙
本体
√
比喻词 喻体
像、似的、好
像、如、宛如、√
好比、犹如
是、成为
无
√
√
甲是
暗喻
乙
借喻 甲代乙
√
ｘ
四．练习环节。给几分钟时间判断下列句子是否为比喻句？是的话，
请试着指出本
体、喻体和比喻词。（学生配合回答）
1、邱少云像千斤巨石一般，趴在火堆里一动也不动。
是
把一动不动的邱少云比作千斤巨石
2、看他的样子，好象有什么喜事似的。
3、蜻蜓在飞来飞去，小猫就像没看见似的。
4、
防风林如一位英勇的战士，与狂风搏斗着
。 是
与狂风搏斗的防风林比作英勇的战士
5、旧上海是冒险家的乐园
是
6、我们要像孔繁森那样，全心全意为人民服务。
7、春天的江南大地仿佛铺上了一块绿地毯。 是
8、她长得很像我邻居的小妹妹。
9、天无边无垠的，几朵绒毛似的白云轻轻地掠过去。
是
10、这个地方我似乎已到过了。
11、星星像孩子的眼睛眨呀眨。
是
12、他的性格很像他爸爸。
13、海底的动物常常在窃窃私语。
总结：
判断一个句子是否是比喻句，首先要看句中是否有被比喻的
对象，而不要一味地看是否有比喻词，即：把
什么比作什么，用什么
比作什么。
五．师：大家能对句子的修辞手法进行判断，并能体会。
那么你们能
不能实际运用呢？是否能将修辞作为一种习惯的表达呢？下面我们
进行用比喻手法进
行改写。改写要注意了解句子大意，悟出修辞手法。
想想自己怎样表达更合适、语言更美，要能打动别人
）
举例1、雨过天晴，西边的天空出现了彩虹。
雨过天晴，彩虹像一座桥一样隐隐约约出现在天空。像彩带一样。
2、远看长城，它在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
远看长城,它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。_
长城宛若一条巨龙在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
3、特务很狡猾。
特务就像一只狡猾的狼. 特务就像一只狡猾的狐狸
4、天空中有一轮明月。 明月像玉盘。
5、降落伞在天空飘荡。
降落伞在空中缓缓的飘荡着，仿佛一个大蘑菇，又好像一片雪花。像
蒲公英的种子
师：单个的句子大家已经掌握得不错了，现在我们加大难度，进行语
段训练。学生齐读段落 <
br>桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
红的像火，粉的像霞，白的像雪。
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿
佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大<
br>小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散
在草丛里像眼睛，像星星，还
眨呀眨的。
大家发现了哪些修辞手法？你能全找出来吗？
（1）生交流
①我发现这个句子运用了拟人、排比、比喻的修辞手法。
②师：是啊，这一段话中，运用了这
么多的修辞手法，多么生动、多
么形象，让我们真实感受到了景物的美好。
五、师归纳小结
今天，我们再一次地主要了解比喻这种修辞手法。我们不仅了解
到比喻的类型，特征以及作用，
最重要的是大家要学会运用，运用的
实际的写作中去，为自己的文章增添光彩。
六、课后作业：
运用比喻的修辞手法写几条句子或者一段话，巩固学习内容。