波若波罗密多心经-夜跑最佳时间

第 1课 认识Excel

课题 第 1课 认识Excel < br>知识目标:1、学会启动EXCEL。2、认识Excel窗口3、掌握输入工作表中数据的基
本 操作。
教学目标
能力目标：培养学生的动手操作能力。
情感目标：培养学生自主学习的学习习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教学课时
教 学 过 程
教学环节 教师活动
EXCEL是MICROSOFT OFFICE软件包中的一个组件。现在我
们来共同回忆一下WORD的启动方法。
其实，EXCEL的启动方法和WORD是一样，请同学们自己动
引入课题
手去启动它。
实践：启动EXCEL。
作。
学生启动后教师给予指导

与windows系统中的其他程序相同，EXCEL窗口也有标题
栏 菜单栏、工具栏、状态栏和工作区等组成。此外，EXCEL窗口还有
一、认识
EXCEL窗口 ：
后，就可以向单元格中输入数据。输入数据后敲一下回车键或光

标移动键，EXCEL就会把数据存储下单元格里。


二、输入数
据
1、学会动手实践：把下表中的数据输入EXCEL的工作表中

2、学生动手实践：把表中的数据设置为居中对齐。如下图：
三、存盘操
学生动手操作保存工作簿文件（教师媒体支持学生演示操作）。 学生动手操
一个编辑栏。学生观察下图：



答。
学生自己动操
学生自由回
学生活动
掌握输入工作表中数据的基本操作。
灵活掌握Excel的基本操作
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件
讲授法 任务驱动法 演示法
1课时

作 同时提醒同学们注意“保存”和“另存为”的区别 存盘操作后，如果窗口中显示的工作表暂时不用了，可以把它所
四、关闭工
在的工作簿关闭 ，以便保护工作表中的数据。
作。
学生完成“动
手做”的内容，并尝试
其他的方法关闭工
作簿。
作簿
关闭的方法和WORD的关闭方法是一样的，请同学们自己去试
试吧。
本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？
教学小结

练习。
课后实践
”
学生小组合
作完成练习，并汇报
成果。

课后小记
本学期五年级主要学习Excel软件。教材中提到：excel 2000是专业电子处理软件，具有比word2000更强的表格处理功能。为了让
学生理解这句话，我展示 了一些与学生生活密切联系的表格。例如：
学生成绩表、爱心捐款情况表、全年级体育达标统计图表等。 通过
演示，让学生感受到Excel是一个功能强大的表格处理软件。











第 2 课 四则运算(第一课时）

课题 四则运算
知识目标:1、 理解EXCEL公式的基本概念；2、掌握用公式进行四则运算的基本
方法；3、学会复制公式
教学目标
能力目标：培养学生逻辑思维能力和动手操作能力。
情感目标：在小组合作学习过程中培养学生的协作意识。

教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教学课时
教 学 过 程
教学环节
掌握用公式进行四则运算的基本方法；学会复制公式
掌握用公式进行四则运算的基本方法
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件
演示法和讲授法
1课时
教师活动
上节课我们认识了EXCEL，说说你对EXCEL使用的体会。 今
天我们继续学习EXCEL的公式计算方法
引入：
要使用保存起来的工作表，需要先打开工作薄文件。
教师引导学生看书，之后学生自主操作打开素材库中“学生读书
情况.xls”文件。
教师指导学生操作实践。

答。
学生活动
学生自由回
引入课题



学生自由回
答。



学生看书自
学操作。
一、打开工
作簿文件







在EXCEL的单元格中除了可以输入具体的数据外，还可以输
入公式。
1、 EXCEL的公式：
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论、尝试。
学生操作。

学生讨论、自
二、用公式
计算
教学利用多媒体计算机演示EXCEL中+ - * （ ）等数学运算
规则。

学生练习：
=（34+56）*0.2+3556

……
2、 用公式计算
由回答。

学生看书自动手实践：P14页计算学生读书情况工作表中参与调查的从数。

学生练习：
动手做：利用公式编辑栏修改公式。
P14-15页
学生读书：小发现
动手做：改变单元格中的数据，体会EXCEL的自动计算功能
P15页

3、 复制公式
引入：在EXCEL中复制公式为我们计算带来的便利。
学生读书：用复制公式的方法计算。之后自主学习操作练习。
本节课我们学习了EXCEL中的公式计算和复制方法，你收获
到了什么？
P18页练习1
成。

学操作。
教学小结
学生自由交
流学习体会。
小组合作完
课后实践
课后小记





第 2 课 四则运算（第二课时)


课题 四则运算
知识目标：1、进一步掌握EXCEL中计算公式的用法。
教学目标
2、能够用“自动求和”功能求和。

能力目标：培养学生逻辑思维能力和动手操作能力。
情感目标：在小组合作学习过程中培养学生的协作意识。
教学重点
教学难点
教学准备
教学课时
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
上节课我们学习了计算公式用复制公式的相关操作。下面我想
请一位同学说说在上节 课学习过程中操作的相关技巧。
引入：利用自动求和功能。也可以方便地求单元格中的数据的
和。
一、自动求
和
学生动手做： 答。
学生看书自
学生自由回
答。
学生活动
学生自由回
知识目标2
知识目标2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级素材库、EXCEL软件
1课时
任务驱动法
引入课题
用“自动求和”功能计算数据的和。学生先读书，之后独立操作。
教师巡视并给予学生指导。
教师做进一步演示操作“自动求和”
1、选定单元格：
P17页
2、复制单元格的内容
二、知识窗
P18页
1、 工作表与工作薄
P18页
P19页练习1、练习2、练习3

三、强化练
学操作。
学生看书自
学操作。
习

教师做进一步演示操作“自动求和”

本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？
学生自由操
作。
教学小结
学生自由交
流学习体会。

课后实践
用EXCEL公式计算家庭开支表 学生小组合
作完成操作。
课后小记






























第 3 课 编辑工作表（第一课时）

课题 编辑工作表
知识目标：1、掌握增删整行整列数据的基本操作。
教学目标
2、学会复复制、删除工作表以及更改工作表名称。

能力目标：培养学生自学能力和动手操作能力。
情感目标：让学生体验合作学习的乐趣。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件
任务驱动和演示法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
工作表里输入数据或公式以后，往往还会因某种原因需要对工
引入课题 作表进行调整和修改。习惯上把这类操作称为编辑工作表。这节课我
们就一起来研究这方面的问题。
一、更改工作表名
称
任务一、学生读书后实践：动手做P20页

1、教师演示操作插入行。
2、学生练习操作插入列。
教师巡视指导
二、增加整行整列
1、 学生练习
学生看书自
学操作。
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
1、教师引导学生进行删除整行整列工作表的相关操作。
三、删除整行整列 2、试一试：p23页

1、动手做：P23页把工作表里的数据复制到其他工作表中。
四、复制工作表
教师巡视指导学生操作练习
本节课我们学习了EXCEL中行与列的相关操作。你学会了
吗？有什么样的感受和我们分享？
练习1。P25页

七、课后小记
今天我上了《编辑工作表》这一节课 ，首先通过两张不同的工作表，一张是上一
节课学生所完成的工作表，一张是修改过的工作表，让学生找 出两张工作表的异同。找
学生小给合
作学习
学生交流学
习体会
学生自主尝
试操作

学生活动
五、教学小结
六、课后实践

出不同后，老师示范如何在工作表中插入“列”，然后让学生根 据老师所教的方法完成下
面51页的练习。
在学生完成了51页的练习后，让学生试着把刚才 自己所插入的新“行”与“列”中输入
数据，在输入的过程中找出简便方法。最后，老师进行小结：在一 个单元格中输入“上海”，
鼠标点住那单元格的右下角，当鼠标指针变为实心十字形时，拖至其实的单元 格上，这
时所拖到的单元格都会输入了“上海”，这种输入法方法叫自动填充。最后，让学生完成
剩下没有完成的工作表。
这一节不足的地方有：因为这一节的内容比较简单，可以先放手让自己动手 去摸
索，然后老师再进行小结，加深学生对这节课内容的了解，但在上课之前，老师演示的
时候 时间比较长，所以学生没得到更多的时间去自己探索。以后多加强学生自己去探索
问题，发现问题的习惯 。























第 3 课 编辑工作表（第二课时）

课题 编辑工作表
知识目标：1、进一步掌握E XCEL中编辑工作表的方法对行、列进行相关操作。2、
能够对工作表中数据排序。
教学目标
能力目标：培养学生自学能力和动手操作能力。
情感目标：在小组合作学习过程中培养学生的协作意识。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教学课时
知识目标2
知识目标2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件
任务驱动和演示法
1课时
教 学 过 程
教学环节 教师活动
本节课我们继续研究excel中数据的排序问题，你有什么新的
学习建议吗？
在E XCEL中，可以方便快捷地为工作表中的数据排序。下面
请同学们看书P24页进行相关的操作。

答。
学生活动
学生自由回
引入课题
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
一、数据排
序
学生读书

二、小拓展


三、练习操
作
本节课你学会了什么，我同学们分享一下吧！
任务：P26页练习234
学
学生交流学
习体会
练习EXCEL相关操作。
学生看书自
学
学生看书自
教学小结
课后实践

课后小记



































第 4 课 修饰工作表（第一课时）

课题 修饰工作表

知识目标：1、学会合并单元格。2、掌握调整行高与列宽 ，设置文字格式和表格
线等操作。
教学目标
能力目标：培养学生自学能力和动手操作能力。
情感目标：培养学生的审美意识，在操作过成中体验美的感受。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件
演示法、指导操作法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
利用格式工具栏中的工具按钮，可以完成许多修饰工作表的
操作，使工作表更美观、实用。
师 ：实际应用时，常常需要把几个单元格合并为一个单元格。
一、合并单
下面请同学们看书P27 页“动手做”，之后完成相关操作。
元格
学生练习教师巡视指导。
答。
学生看书自
学操作。
1、师：EXCEL有多种调整行高和列宽的方法，下面请同学 们
看老师的演示，是怎么进行高与列的调整的。
二、自动调
整行高与列宽
2、教师演示，学生观察。
3、学生模仿教师操作。
示
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
1、学生看书P28页。“动手做”之后实践“把工作表的标题改为
行楷18点”
三、设定字
体、字号和颜色
3、请同学读书“小拓展”知识。
练习：设置相关字体字号等操作。
四、设置表
格线
1、请学生先看书。
2、请一位学生演示设置表格线及填充颜色
本节课你学会了什么，和同学们分享一下吧！
学生看书自
学操作。
学生交流学
习体会
练习EXCEL中的相关操作。
2、教师巡视指导
答。
学生看书自
学操作。
学生自由回
观察教师演
答。
学生自由回
学生活动
学生自由回
引入课题
教学小结
课后实践

课后小记



































第 4 课修饰工作表（第二课时）

课题 修饰工作表
知识目标：1、灵活掌握调整行高与列宽，设置文字格式和 表格线等操作。2、能
够根据实际需要打印工作表
教学目标
能力目标：培养学生自学能力和动手操作能力。
情感目标：培养学生的审美意识，在操作过成中体验美的感受。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件
演示法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
上节课我们一起研究了表格的合并、设置行、列、文字等相关
学生活动
引入课题 操作。本节课我们继续学习这方面的知识。在学生之前有无相关的问
题和我们大家一起交流？
1、EXCEL格式工具栏中可以设置相关的数字格式。请看教师
学生自由回
答。
学生自由回
答。
学生看书自
学操作。
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
一、设置数
字格式
的演示，怎么样改变数字的格式。
1、 学生动手做

教师请学生读书。
二、小拓展
试操作。
学生分组讨
论。


1 、师：经过输入修改数据与公式，修饰工作表的格式等操作，
就可以打印工作表了。下面老师为同学们演 示怎么去打印一个工作
表。
学。
三、打印工
作表
学生看书自
四、知识窗 教师引导学生读书
学生看书自

1、“精确”调整行高与列宽
2、“手动”调整行高与列宽
本节课我们学习了EXCEL中行与列的相关操作。你学会了
吗？有什么样的感受和我们分享？
练习题P34页

学。
教学小结
学生交流学
习体会
课后实践
课后小记






























第 5 课 建立统计图表（第一课时）

课题 建立统计图表
知识目标：1、了解统计图表2、学会用 EXCEL建立简单的统计图表3、能够读懂
统计图表中的信息。
教学目标
能力目标：培养学生自学能力和动手操作能力。
情感目标：培养学生的审美意识，在操作过成中体验美的感受。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教学目标2、3
教学目标2、3
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件
演示法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
在实际工作中，人们常用统计图表表示数据之间的关系。常用
引入课题
的统计图表有 条形图、直方图、扇形图、折线图等。利用EXCEL处
理数据时，可以根据工作表中的数据，方便地建 立各种统计图表。这
节课我们就一起来学习研究统计图表的相关知识。
1、教师展示统计图表。
在EXCEL中，可以建立饼图、柱形图、折线图、条形图、散一、认识统计
点图、面积图、平滑图等多种不同形式的统计图表。
图表
2、你想体验一下EXCEL这方面的统计功能吗。试试看。（学
生体验操作）
3、教师巡视指导帮助。
利用常用工具栏里的“图表向导”按钮。可以按照提示一步步地建
立统计图表。
1、 请学生认真读书。P36页动手做——用柱形图表示
“五（3）班成绩表”中的数据关系。
二、建立统计
图表
2、 学生通过看书完成动手做的操作内容。
3、 教师巡视指导帮助。
4、 请一位同学进一步演示操作
5、 教师巡视学生完成情况。
三、拓展知
识
四、练习
1、学生自读课本“拓展知识“。
2、请学生谈谈自已的收获。
学生独立完成P39页练习1、2、3
学生看书自学
操作。
学生自由回
答。
学生自主尝试
操作。
学生分组讨
论。
答。
学生看书自
学操作。
学生自由回

学生活动
学生看书自
学操作
学生自主尝

本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？
试操作
学生交流学
习体会
教学小结
课后实践 利用EXCEL建立不同类别的统计图表。

1、重视激活学生的生活体验。
统计教学内容的重点应该是了解为什么要统计，即统计的价 值。因此本课我从学
生喜爱的童话世界和生活的现实生活中选取题材，首先从童话世界引入，创设问题情 境，
“大家能帮助兔妈妈解决这个问题吗？”这一任务驱动孩子饶有兴趣的投入到学习活动
中， 把枯燥的数据处理转化成生动的数学活动，使学生经历统计的全过程。其次是组织
学生汇报课前参与了解 到的现实生活中的统计表概况，这样学生通过课前充分的参与，
多角度、多层面地了解，学生会感受到统 计表与自身身边的人和事是息息相关的。最后
布置学生课后调查统计学校附近报亭哪种报刊最畅销，并作 出分析，让学生体验到学有
所用，享受到成就感。
课后小记

2、创造性地使用教材
教材呈现是两幅统计图和一个统计表。在教学时大胆地改革了教材，由 一个“童话
故事”作为统计教学的开场白，调动学生的学习积极性，并充分发挥学生合作学习的优势，< br>使学生在活动中收集、整理、分析数据，经历数据形成的过程，特别是学生对完整统计
图的认识不 是局限于老师预设的教案、思路，而是完全在学生组内合作和组间交流中不
断比较、完善，加深认识的， 鼓励学生根据自己已有经验和独特体验，用自己的方法来
发现和创造。在这一过程中，学生学会了创造， 学生自主发展有了更大的空间，学生也
在一次次的肯定中产生了更强的学习动机。
在教学过程 中，当课堂内容与学生的生活、学习息息相关时，学生能够主动参与
学习，能够与同伴很好地合作。虽然 教学实效与我的期盼还有差距，但这节课的尝试使
我坚信，只有进一步转变教材观，才能使学生的学习方 式发生实质性的变化。









第 5 课 建立统计图表（第二课时）

课题 建立统计图表
知识目标：对EXCEL的学习做一下自我评价
教学目标 能力目标：培养学生自学能力和动手操作能力。
情感目标：自我评价、体验成功
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
知识目标1
知识目标1
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、EXCEL软件
任务驱动
教 学 过 程
教学环节 教师活动
本单元内容的学习已经结束，下面我想请一位同学说说你在 这
个单元当中都有什么样的收获。又有哪些不足。
1、教师展示评价表
2、学生先做一个自我的评价（任务一）
一、评价表
3、学生互相评价本单元的知识学习情况。
4、教师对全班做一评价
1、你觉得用EXCEL处理数据信息方便吗？为什么？
2、本单元你最感兴趣的内容是什么？理由是？
3、你认为本单元最有用的内容是什么？说说理由？
二、问题提
出
4、本单元内容中你最有挑战性的内容是什么？
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
答。
学生自由回
学生活动
引入课题 学生听讲
5、除了教材中介绍的内容以外，你还学会了EXCEL的哪些
试操作。
知识？
6、同学们对你这单元学生的评价怎样？你认为对你启最大？
论。
本单元EXCEL的相关内容巩固学习
三、学生实
际操作

本节课你学会了什么能和我们一起分享一下吗？ 学生交流学
习体会
学生看书自
学操作
学生分组讨
教学小结

课后实践
课后小记
利用EXCEL建立不同类别的统计图表。








































教学随笔（一）

在教学课堂中要根据学生爱玩的特点，指导他们在玩中学，在学中玩，扩展他们学习电脑的兴趣 ；利
用学生好胜的特点，结合教学内容让学生学会边动手，边观察，边分析，启迪他们在实践中进行科学 的思
维；教师不应强行把学生思维纳入自己的思维模式之中，善于鼓励学生大胆质疑，认真听取学生发表 的意
见，并放手让学生大胆试一试。
“授人以鱼，未若授人以渔”。在我们的教学内容中，既 注重传授知识，又注重让学生理解电脑独特的
思维；不会使用电脑，还时常想一想，为什么要这样设计， 这样做有什么好处，这个程序有没有更好的设
计思路。
在课堂上教师的重要任务是激发学 生的积极思维，尤其是创造性思维，鼓励学生大胆地质疑，作出别
出心裁的答案。学生智慧的激活，会反 作用于教师和其他学生，使其能在更高层次上积极思维，从而在师
生、学生间积极思维的互动中，不断闪 耀出智慧的光芒。师生可从中尽情地去体验教学创造美的乐趣，并
可获得教案目标之处的收获。
在课堂教学中，我们关注知识的结构和学习学习的认知结构，使学生学到的知识和获得的能力的迁移，
使这些结构具有适度的灵活性。让学生成为主角。在课堂教学中，让学生进入主体角色，主动地去发现学
习从而成为知识的主动探索者。
这就要求在一节课中，让学生充分体验到自由，赋予学生自主选择的权 力，选择方法是自由的。创建
多向的交流环境，学生可以问教师，也可以互讨论，还可以查资料来解决。 我们可以明确地告诉学生：教
室是你们的，电脑是你们的，老师只是你们的学习伙伴，能学到多少知识， 全看你自己的了。
这样在课堂上，学生始终处在不断地发现问题、解决问题的过程中，每堂课下来，学 生都能根据自身
的状况，根据自己的选择到自己感兴趣的知识，真正成课堂的主角。




















第 6 课 认识FrontPage（第一课时）

课题 认识FrontPage
知识目标：1、学会启动与退出FrontPage2。掌握在网页中输入文 字的操作方法
3、学会保存与浏览网页
教学目标
能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。
情感目标：引导学生保护珍贵物种。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
FrontPage功能较强、简单易单，可以用它制作网页，还可以< br>用它把网页发布到因特网上。你了解FrontPage吗？
1、教师指导学生读书P46页。
2、学生尝试用不同的方法启动 FrontPage。
一、认识
FrontPage
启动Frontpage，依次打开菜单栏里，浏览其 中的命令。再把
指针向常用工具中的各工具栏里。
3、教师进一步指导启动frontpage的方法。
打开frontpage窗口后，就可 以开始制作网页了。用frontpgae
制作网页，就像用文字处理软件编辑文稿一样
1、 教师演示、指导学生利用frotnpage制作网页（任
务一）
二、制作一个
简单的网页
2、学生尝试练习输入文字。“制作银杏简介网页”（任务二）
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。

网页制作过程中或制作完成后，要及时保存网页
三、保存网页
教师指导学生看书P49页，保存网页。动手做练习

学生看书自
学操作。
学生自由回
学生自由回
答。
学生看书自
学操作。
答。
学生活动
学生自由回
知识目标2、3
知识目标2、3
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软件
演示法、任务驱动法
引入课题

实践练习。做其他的网页
在编辑网页的过程中，单击编辑区左下角的“预览”标签，编辑
四、浏览网页
区就会显示出正在编辑的网页的浏览效果。
学生看书完成练习题
本节课，你学会了 什么？我们学会建立了网页。并学会了保存
网页及打开网页。你还有什么想法吗？
P51页的。练习

学生交流学
习体会

教学小结
课后实践
课后小记






























第 6 课 认识FrontPage（第二课时）

课题 认识FrontPage
知识目标：1、掌握在网页中输入文字的操作方法2、学会保存与浏览网页
教学目标 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。
情感目标：培养学生良好的网络习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教 学 过 程
教学环节 教师活动
上节课我们学习了frontpage软件的启动。也制作了简单的网
页，这节课我 们继续学习它的使用方法
1、 学生操作实践制作网页。
2、 教师巡视指导学生实践操作
A、 启动frontpage软件
学生实践1
B、 在frotnpage中输入相关的文字
C、 保存文件
D、 打开浏览网页，试看效果
论。
打开你想打开的网页。看看自已能否制作出这样的网页
1、 浏览网页：
学生实践2 2、 浏览网页：
3、 浏览网页：
4、 浏览网页：
本节课你学会了什么？和我们分享一下吧。 学生交流学
习体会
浏览网页，想想他们是怎么制作的

学生看书自
学操作。

答。
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
学生活动
学生自由回
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软件
引入课题
教学小结
课后实践
课后小记
第 7 课 创建站点（第一课时）

课题 创建站点
知识目标：1、掌握创建站点的基本操作2、学会在网页中插入剪贴画和水平线
教学目标 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。
情感目标：培养学生合作学习的习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
启动frontpage后，就可以在窗口工作区中制作网页了。实际
引入课题
操作时，为了便于网面管理，浏览，发布，通常可以先创建一个站点，
点的相关文件夹中。
1、动手做：在计算机的硬盘中创建一个站点
学生看书：P52页
师：你有没有要看不明白的地方。我们大家一起来解决
学生操作、教师演示进一步指导
一、创建站
点
2、一点通
3、动手做：为站点增加文件夹并为image文件夹改名
教师演示，打开一网站后，并进行相关的文件夹建立，文件建
立的操作。
4、一点通
文件夹、文件的删除操作。
1、动手做：打开“李敏的网站”站点
教师演示：
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生看书自
学操作。
学生自由回
学生看书理
再在站点中制作所需要 的网页，并把制作的网页及相关素材保存在站解体会
学生活动
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软件
任务驱动法
二、打开站
点

学生利用素材进行相关的操作。 答。
学生自主尝
试操作。

动手做：输入网页中的文字
三、输入文
字
学生看书。自我尝试操作练习
也可以利用网络收集相关文字材料粘贴
动手做：在网页中插入一幅剪贴画
四、插入前
贴画
学生看书。自我尝试操作练习
也可以利用网络收集相关文字材料粘贴
动手做：在网页中标题的下面插入一条水平线
五、插入水
平线
学生看书。自我尝试操作练习
学生看书自
学操作。

学生看书自
学操作。

学生看书自
学操作。

教学小结
本节课你学习到了什么，和大家一起分享一下吧！ 学生交流学
习体会
课后实践
课后小记
练习P59页的第一题，第二题

















第 7 课 创建站点（第二课时）

课题 创建站点
知识目标：1、进一步学习创建站点的基本操作2、了解网页、首页、网站之间的
关系
教学目标
能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。
情感目标：培养学生合作学习的习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教 学 过 程
教学环节 教师活动
启动frontpage后，就可以在窗口工作区中制作网页了。实际
引入课题
操作时，为了便于网面管理，浏览，发布，通常可以先创建一个站点，
点的相关文件夹中。
复习上节课相关知识：
学生在教师的引领下进行复习。操作。教师适时指导
1、 打开一网站
一、
2、 文字的输入
3、 水平线的插入
4、 图片、剪贴画的插入
本节课我们学习新的知识：保存自已建立的网站并进行浏览。
1、 建立一站点：名为web姓名
一、保存并
浏览网页
学生看书自
学生自由回
答。

学生看书理
再在站点中制作所需要的网页，并把制作的网页及相关素材保存在站解体会
学生活动
知识目标1、2
知识目标2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软件
学操作。
学生自由回
2、 建立一文件名为：。文字录入及相关图的操作
答。
3、 保存文件
4、 浏览网站文件

网页是可以用浏览器看到的一个个页面。网页文件的扩展名一
学生自主尝
试操作。

学生自主尝
试操作。

二、知识窗
般是 .htm或.html
网站结构图

学生利用frontpage制作网页。交流成果。教师适时指导其操
三、练习
作。
学生自主尝
试操作。

本节课你学习到了什么，和大家一起分享一下吧！ 学生交流学
习体会
练习P59页的第三题
课后实践



课后小记


教学小结























第 8 课 制作网站首页（第一课时）

课题 制作网站首页
知识目标：1、了解建立网站的初步知识2、学会用表格来安排网页内容3、掌握
插入图像的操作方法
教学目标
能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。
情感目标：培养学生合作学习的习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
建立一个网站时，一般要经过确定主题，设计网站结构，设计
引入课题 网页界面，收集与加工素材，制作网页，测试与发布等环节。本节课
我们就一起来进行这方面的学习。
1、学生讨论网站结构。（想在网页中发布什么内容，展示什
一、设计网
么内容）
站结构
观察星星网上家园的网页的结构。
答。
学生看书自
学操作。
主题和结构确定后，应着重进行资料的收集整理。
1、 文字的收集
2、 图的收集（保到文件夹image内）
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。


三、插入表
格
插入一表格：教师演示、学生模仿制作表格。
了解表格属性。
学生自主尝
试操作
答。
学生活动
知识目标2、3
知识目标3
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软件
演示法，讲授法
学生自由回
学生自由回
二、收集资
料

教师引领学生进行表格属性的认识，并进行操作实践。
学生看书：P63页后自主练习
四、输入文
字
动加上扩展名：.htm
网站的首页适当地使用插图，可以直观地表达主题，使网页图
五、插入图
片
文并茂。吸引浏览者的目光。
学生看书：P65页后自主练习
教师
本节 课我们了解了网站结构及资料的收集与制作。以后的知识
还有更多。我们应多加强练习才能制作较好的网 页。
练习制作网站：
课后实践


课后小记

学生交流学
习体会
学生自主尝
试操作
学生自主尝
（提示：网站首页一般命名为）frontpage一般会自
试操作
教学小结




















第 8 课 制作网站首页（第二课时）

一、要改变以往灌输式的教学方式，突出学生主体性，让其多探究、多操练，同时教师 给予及时示范，
如发现有困难的学生应及时给予帮助，让学生信息技术是在接受新知识后及时地掌握。
二、上课前可请同学们先自学课本，找出本节课需要学习的几个任务，或者教师把本节课的任务告知学生，这个环节可使同学们做到心中有数，带着目的进行学习，上课时容易集中精力。
三、打破每 个任务的学习全部是教师演示——学生练习——学生代表上讲台演示——教师总结评
价——学生再练习的 模式，强调学生自主探究这一环节，培养学生独立分析问题，解决问题的能力以及创
造性思维能力。因此 ，在以后的教学过程中，可多设几个教学环节，其中有些环节可让学生先自主探索，
小组间相互交流，找 出解决问题的方法，之后派代表上台演示，进而教师总结评价。
四、由于同学们对于新知识的学习有快 有慢，可以在讲完前个任务请学生再练习的时候，请完成的同
学提前进入下一环节的探究，未完成的同学 继续练习，以体现分层教学。

课题 制作网站首页
知识目标：练习完善首页
教学目标 能力目标：培养学生的自学能力与操作能力。
情感目标：培养学生合作学习的习惯。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
上节课我们一起学习制作了网站首页，学会了制作表格、图像
引入课题 的操作方法等。本节课我们将要进一步完善它。相关素材请在学生机
E盘内。

一、学生制
作
任务一：学生制作，
教师巡视指导

1、网页中的图像文件格式：gif jpg
二、知识窗
2、网站结构设计：选题、素材、结构
学生看书自
学操作。
学生看书自
学操作。
聆听
学生活动
知识目标
知识目标
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软件
任务驱动

3、素材获取：vcd光盘
答。
学生自由回

在制作主页方面你是否有一些感受与我们一起分享？
教学小结
课题

课后实践

练习题：P67页1234

一、要改变以往灌输式的教学方式，突出学生主 体性，让其多探究、多操练，同
时教师给予及时示范，如发现有困难的学生应及时给予帮助，让学生信息 技术是在接受
新知识后及时地掌握。
二、上课前可请同学们先自学课本，找出本节课需要学 习的几个任务，或者教师
把本节课的任务告知学生，这个环节可使同学们做到心中有数，带着目的进行学 习，上
课时容易集中精力。
课后小记
三、打破每个任务的学习全部是教师演示—— 学生练习——学生代表上讲台演示
——教师总结评价——学生再练习的模式，强调学生自主探究这一环节 ，培养学生独立
分析问题，解决问题的能力以及创造性思维能力。因此，在以后的教学过程中，可多设< br>几个教学环节，其中有些环节可让学生先自主探索，小组间相互交流，找出解决问题的
方法，之后 派代表上台演示，进而教师总结评价。
四、由于同学们对于新知识的学习有快有慢，可以在讲完前个任 务请学生再练习
的时候，请完成的同学提前进入下一环节的探究，未完成的同学继续练习，以体现分层< br>教学。

学生交流学
习体会
修饰网站首页














第 9 课 修饰网站首页（第一课时）

知识目标 ：1、了解修饰网页的初步知识2、学会在网页中添加滚
动字幕和悬停按钮
教学目标
能力目标：培养学生的动手能力和自主学习的能力。
情感目标：在操作过程中体会美的感受。培养学生的审美意识。
教学重点 知识目标1、2
教学难点 知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五年级教学素材库、FrontPage软
教学准备
件
教学方法 讲授法和演示法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 < br>在网页中输入文字，插入图片后，为了使网页更美
观，往往还需要进一步修饰网页，本课通过进一 步学生自由回
引入课题
修饰下面的网站首页的操作，介绍有关的几种基本答。
方法。
1、动手做：把首页文件中的6个栏目名称制作成
学生自由回
悬停按钮(交互式按钮)
答。
学生看书P69页动手试做。
一、制作悬
教师演示：交互式按钮制作（与2000不同）
停按钮
交互式按钮（office2003版本）
学生分组讨
2、练习
论
学生仿做：制作其他按钮
学操作。
学生看书自
学生活动

3、试一试
新建一个网页，在网页中制作几个交互式按钮，
选择“填充颜色”“颜色对比”、“发光”、“凸出”等效果。
4、小拓展
请尝试着体验交互式按钮的其他功能。
1、动手做：在首页文件中添加下面的滚动字幕
学生尝试体验，字幕制作。之后教师演示
2、提示：
学生读书：P73页
二、制作滚
动字幕
3、试一试
尝试体验字幕设置其他功能：
4、练一练：
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
学生练习插入一水平线，设置水平线的粗细，颜色论。
等。

本节课我们学习了交互按钮、动态字幕的制作，
学生交流学
教学小结 你学会了多少。在这里能与我们交流一下吗，还有
习体会
没有不明白的地方，我们大家一起研究一下。
课后实践


课后小记

课题 修饰网站首页






























第 9 课 修饰网站首页（第二课时）

知识目标：1、进一步学会在网 页中添加滚动字幕和悬停按钮2、掌握为电子信箱地址添
加超链接的操作方法。
教学目标
能力目标：培养学生的动手能力和自主学习的能力。
情感目标：在操作过程中体会美的感受。培养学生的审美意识。
教学重点 知识目标1、2
教学难点 知识目标1、2
教学准备 多媒体网络教室、演示幻灯片、五、六年级教学素材库、FrontPage软件
教学方法 演示法和讲授法
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
上节课我们学生了滚动字幕和悬停按钮的制作学习，这节课我们
引入课题
继续学习如何在网页中添加电子信箱地址和超链接。
学生自由回答。
1、动手做： 在网站首页的右下角，还有一个文字是“欢迎来信”
的电子信箱地址的超链接。利用它，访问者可以方便 地给这个网站
学生自由回答。
制作者发电子邮件。
一、添加电子信
第一步 ：在编辑区中显示出首页的内容，然后选定页面中的文字
箱地址超链接
“欢迎来信”及图标。
学生分组讨论
学生通过看书来操作动手做的电子邮箱的链接项。
教师进行适时指导。
作。
学生看书自学操
一、网页设计时应注意的问题
二、知识窗 1、内容要便于阅读
2、考虑网页的下载时间
学生看书自学操
作。
学生自由回答。

3、色彩搭配
4、便于管理
二、网页色彩搭配小知识
学生读书色彩搭配小知识内容项。
学生自主尝试操
作。
学生分组讨论。
本节课我们学习了电子信箱超链接的制作，你学会了多少。在
学生交流学习体
教学小结 这里能与我们交流一下吗，还有没有不明白的地方，我们大家一起
会
研究一下。
课后实践 自己动手制作首页


课后小记




第 10 课 制作迷人风光网页（第一课时）



课题 制作迷人的风光网页
知识目标：1.学会制作艺术字标题2.掌握制作缩略图的操作方法
教学目标 能力目标：培养学生的收集、处理、应用信息的能力。
情感目标：在收集和整理的过程中体会我国河山的峻美，激发学生的爱国热情。
教学重点
教学难点
教学准备
教 学 过 程
教学环节 教师活动 学生活动
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五六年级教学素材库、FrontPage软件

制作完成“星星网上家园”网站的首页以后，就可以按照它的结构图
引入课题
制作与各个栏目相关的网页了，为了使访问者能够方便地浏览整个网站，
页。
为了清 晰地展示各地的风光，往往需要把搜集到的图片进行分类，
整理，并用不同的网页展示出，再用一个网页 把它们“串”起来。如下图
学生自由
一、制作
“迷人风光”网页
1、动手做：制作“迷人风光”网页
学生看书P77页“动手做”完成相关任务。
教师巡回指导
2、教师对于难点进行相关演示操作。
有许多手段可以用来展示各地的“迷人风光”，在网页中应用图片的
简单，易行的一种。如下图
1、动手做：制作“北京风光”网页
一、制作
“北京风光”网页
教师巡回指导
2、教师对于难点进行相关演示操作。
学生看书P80页“动手做”完成相关任务。
学生看书
自学操作。
学生自由
回答。
学生自主
尝试操作。
学生分组
讨论。
本节课我们学习制作网光的网页及相关图片缩略图的操作，你学习
的如何，给自已一个评价吧！


学生交流
学习体会
回答。
学生看书
自学操作。
学生自由
还要为相关的网页建立一些超接。下面先为“迷人风光”栏目制作相关的网回答。
教学小结
课后实践
课后小记

第 10 课 制作迷人风光网页（第二课时）


课题 制作迷人的风光网页
知识目标：1、进一步掌握制作缩略图的操作方法2、能够为网页设置超链接
教学目标 能力目标：培养学生的收集、处理、应用信息的能力和动手操作的能力。
情感目标：在收集和整理的过程中体会我国河山的峻美，激发学生的爱国热情。
教学重点
教学难点
教学准备
教学方
法
教 学 过 程
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五六年级教学素材库、FrontPage软件
演示法

教学环节 教师活动
网页制作完成后，还需要把“迷人风光”网页中的地名“北京”与“北京
学生活动
引入课题 风光”网页链接起来，浏览网页时，单击网页时可以打开相应的网页。这
节课我们就 来学习这方面的知识能力，你们有信心学好本节课吗？
教师演示制作超链接


一、建立
超链接
之后学习仿作。（在阅读教材的基础上进行制作练习）
教师巡回指导学生

学生自由
回答。
学生自由
回答。
学生看书
自学操作。
学生自主
尝试操作。
学生分组
讨论。
1、小拓展：设置网页的打开方式。
“目标框架”的演示说明操作。
二、设置
网页的打开方
式
自动缩略图的操作。
学生看书
自学操作。
学生自由
回答。
学生自主
尝试操作。
学生分组讨论。
三、练习 学生练习第87页的练习题。进行相关制作。
本节课我们学习制作网光的网页及相关图片缩略图的操作，你学习
的如何，给自已一个评价吧！



学生交流
学习体会
教学小结
课后实践
课后小记

第 10 课 制作迷人风光网页（第二课时）




课题 制作迷人的风光网页
知识目标：1、进一步掌握制作缩略图的操作方法2、能够为网页设置超链接
教学目标 能力目标：培养学生的收集、处理、应用信息的能力和动手操作的能力。
情感目标：在收集和整理的过程中体会我国河山的峻美，激发学生的爱国热情。
教学重点
教学难点
教学准备
知识目标1、2
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、五六年级教学素材库、FrontPage软件

教学方
法
教 学 过 程
教学环节
演示法
教师活动
网页制作完成后，还需要把“迷人风光”网页中的地名“北京”与“北京
学生活动
引入课题 风光”网页链接起来，浏览网页时，单击网页时可以打开相应的网页。这
节课我们就 来学习这方面的知识能力，你们有信心学好本节课吗？
教师演示制作超链接


之后学习仿作。（在阅读教材的基础上进行制作练习）
教师巡回指导学生
一、建立
超链接

学生自由
回答。
学生自由
回答。
学生看书
自学操作。
学生自主





1、小拓展：设置网页的打开方式。
“目标框架”的演示说明操作。
二、设置
网页的打开方
式
自动缩略图的操作。
尝试操作。
学生分组
讨论。
学生看书
自学操作。
学生自由
回答。
学生自主
尝试操作。
学生分组
讨论。
三、练习 学生练习第87页的练习题。进行相关制作。
本节课我们学习制作网光的网页及相关图片缩略图的操作，你学习
的如何，给自已一个评价吧！



学生交流
学习体会
教学小结
课后实践
课后小记

第 11 课 制作书海采撷网页（第一课时）



课题 制作书海采撷网页
知识目标：1、学会在网页中使用书签。2、掌握在网页中添加标题，背景的基本操
作。
教学目标
能力目标：培养学生的动手操作的能力。
情感目标：培养学生自主学习的习惯。
教学重点
教学难点
知识目标1、2
知识目标1、2

教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件
任务驱动法
教师活动
制作网页时，如果需要在一个网页中安排非常多的内容，可以
学生活动
引入课题 用一些“书 签”把它们分为几个部分，浏览时再利用这些“书签”找到相关
的内容。这节课我们就来学习这方面的内 容。
任务一：动手做：制作“书海采撷”网页
学生通过阅读书P89页，仿作书海采撷页面。教师适时指导。
任务二：动手做：在“书海采撷”网页中插入书签并建立超链接
教师请一位学生来演示怎么样在“书海采撷”页面中插入书签并建答。
立超链接。
一、制作
“书海采撷”网页
小拓展：教师演示进行书签的制作。
1、思考
如果不为导航文字与书签建立超链接，书签有用吗？
2、练一练
创建相应的书签以 及书签与导航文字超链接，然后保存并浏览网
页。验证所插入的书签以及“回顶部”标记的功能。

任务三：动手做：为“书海采撷”网页设定标题
网页标题指的是浏览时在浏览器 窗口标题栏中显示的文字，而不
是网页中的标题。保存网页时，可以在“另存为”对话框里看到网页标题
的内容。
学生尝试改变网页的标题。

二、添加网
页标题和背景
1、小拓展
学生看书P93页“小拓展”
2、把一幅图像设置为网页的背景
教师演示把一幅图像设置为网页的背景。
学生练习设置为网页的背景颜色等。
3、你知道吗？
论。
学生听课
学生自由回
学生看书自
学操作。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
学生看书自
学操作。
学生自由回
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨

学生看书后尝试操作：P94页“你知道吗”
1、书签
三、知识窗
2、超链接
P95页的练习题123
学生自主尝
试操作
学生自主尝
试操作
这节课你学会了什么，说来听听，还有什么不明白的吗？ 学生交流学
习体会
实践网页中的网页属性样式操作。


课后小记


四、练习题
教学小结
课后实践










第 11 课 制作书海采撷网页（第二课时）



课题 制作书海采撷网页
知识目标：1。练习在网页中使用书签。2。熟练掌握在网页中添加标题，背景的
基本操作。
教学目标
能力目标：培养学生的动手操作的能力。
情感目标：培养学生自主学习的习惯。
教学重点 知识目标1、2

教学难点
教学准备
教 学 过 程
教学环节
知识目标1、2
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件
教师活动
制作网页时，如果需要在一个网页中安排非常多的内容，可
学生活动
引入课题 以用一些“书 签”把它们分为几个部分，浏览时再利用这些“书签”找到
相关的内容。这节课我们就来学习这方面的内 容。
教师本节课给予学生充分的上机练习时间完成上节课未完成
学生听课
学生自主尝
的部分内容，并提倡学生进行创新创造性的进行页面的更新制作。 试操作。
学生练习
教师对于学生遇到的难点可以通过学生讨论，互相等方式来解
决，对于全班 共性的问题，教师应给予的适当的演示操作指导。
这节课我们进行了大量的练习，能谈谈通过你的学习 练习对
frontpage2003制作网页的一些感受吗？
实践网页中的网页属性样式操作。



论。
学生交流学
习体会
学生分组讨
教学小结
课后实践
课后小记






第 12 课 制作表单网页（第一课时）



课题 制作表单网页
知识目标：1、了解表单网页的初步知识2、能够制作简单的表单网页
教学目标 能力目标：培养学生的动手操作的能力。
情感目标：培养学生自主学习的习惯。

教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教 学 过 程
教学环节
知识目标1、2
知识目标1、2
任务驱动法
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件
教师活动
前面制作的网页都是用来发布信息的。创建网站时，还可以
学生活动
引入课题
制作 一些特殊的网页，用来收集访问者对网站的反馈意见，对焦点问
题的看法，用户的注册数据等信息。这类 任务可以用表单网页来完成。
这节课我们就开始学习如何制作表单网页。
同学们阅读和观察P97页的内容，对表单有一个初步的了解。

答。
学生听课
学生自由回
学生看书自
一、阅读与
观察
学操作。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
任务一：动手做：创建含有表单的网页，插入一个表单
1、教师提示学生看书之后进行实践， 在frontpage2003中制
作一个网页，内含有一个表单项。
二、创建含
有表单的网页
3、教师巡回指导
2、学生实践并进行相关设计制作
答。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
为了按“网上调查”网页的布局方式、整齐、规范地安排相关的表单域，可以先在表单中插入一个5行4列的表格，并输入有关的
文字。
三、用表格
单域
任务二：动手做：用一个表格安排表单内容。
学生自主尝
学生看书自
学操作。
学生自由回
1、教师提示学生看书之后进行实践，在frontpage2003中制试操作
表单内容项。
2、学生实践并进行相关设计制作
3、教师巡回指导

在表格中插入表单域:
四、插入表
单域
打开 “插入”菜单里的“表单”子菜单，可以看到各种表单域的名
时，可以参照下图插入与提示文字对应的表 单域。
这节课你学会了什么，说来听听，还有什么不明白的吗？ 学生交流学
习体会



课后小记


学生自主尝
称。单击所需的名称，就可以在插入点处插入表单域。制作这个网页
试操作
教学小结
课后实践














第 12 课 制作表单网页（第二课时）

课题 制作表单网页
知识目标：1、了解表单网页的初步知识2、能够制作简单的表单网页
教学目标 能力目标：培养学生的动手操作的能力。
情感目标：培养学生自主学习的习惯。
教学重点 知识目标1、2

教学难点
教学方法
教学准备
教 学 过 程
教学环节
知识目标1、2
任务驱动法
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件
教师活动
浏览者通过表单网页输入信息并提交表单后，这些信息会反
馈给网页设计者。存储信息的文件是站点中名 为“_private”的文件夹，
相应的文件名是“form_ ”。
学生活动
引入课题
实际应用时，还可以用指定的电子信箱收集浏览都提交的反
馈信息。 这节课就让我们来共同研究一下，如何设置信息的收集方
式。
同学们阅读和观察102页至103页的内容，小组讨论完成任
务一的方法。
一、阅读与
观察
学生听课
学生看书自
学操作。
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
任务一：动手做：把自已的电子信箱设为收集反馈信息的方式。
1、教师提示学生看书之后进行实践， 2、学生实践并进行相
关设计制作
二、设置信
息的收集方式
3、教师巡回指导
答。
学生看书自
学操作。
学生自由回
学生自主尝
试操作。
学生分组讨
论。
请完成任务的小组做汇报
三、小组汇
报
没有完成任务的小组借鉴其他小组的经验。
让学生们认真阅读小拓展的内容
这节课你学会了什么，说来听听，还有什么不明白的吗？
学生汇报
教学小结
学生交流学
习体会
课后实践 练习1、2、3、

课后小记

第 13 课 制作框架网页




课题 保护生态环境——制作框架网页

知识目标：1、了解框架网页的初步知识2、能够制作简单的框架网页
教学目标
能力目标：培养学生的动手操作的能力。
情感目标：通过框架结构网页设计，提高学生对网页整体架构的设计能力和鉴赏
能力。
教学重点
教学难点
教学方法
知识目标1、2
知识目标1、2
任务驱动法
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件运用框架结 构制作网
页，以准备在课堂上演示
讲解与演示 对比教学 探究与实践
教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
师生共同回顾已经学习的网页制作的基本知识和方法，引入制
学生活动
学生听课师
生共同回顾复习制
作网页的基本知识
和方法
一、引入课作框架网页的学习
题

1、 理解框架网页的特点和概念（创设情境、对比教学）
（1） 教师展示普通页面的网页和框架结构的网页，请学
生仔细观察对比框架网页的特点
（2）教师对比生活中的布告栏，总结什么是框架结构的网页
2、讲解框架网页的设计方法（任务驱动教学法）：





老师讲解、演
（1）创建框架网页：打开站点文件，由“新建网页”引入“新建示 操作时学生仔细
框架网页”，在“新建”对话框中的“框架网页”选项卡中选取1～2个框观察操作要点 积极
二、新授课 架模板说明内容网页在框架中的作用；
（2）调整框架结构：拆分和删除框架结构
（3）填充框架网页：“设置初始网页”和“新建网页”，插入悬停
按钮和横幅广告器
（4）框架网页的保存：教师引导学生观察框架结构中各网页
的名称，引入网页的保存
3、学生完成“实践任务一”，教师巡视指导
4、由学生存在的问题引入“框架属性”的设置：
（1）由“新建网页”更改为“设置初始网 页”引入问题，提问：当
思考老师提出的问
题




请学生上台
尝试网页的保存，
大家一起观察

我 们在制作网页时若需要设置网页的背景颜色或背景图片时，我们该
如何操作设置？从“网页属性”引入“ 框架属性”。（2）由网页的美观引
入“边距”的设置，其余设置让学生在实践任务二中体会
5、学生完成“实践任务二”
6、展示优秀作品，评价作品（让学生在观看同学的作品时，
领会“框架属性”的不同设置）


学生完成“实
践任务”


学生领会“框
架属性”的设置
教学小结
这节课你学会了什么，说来听听，还有什么不明白的吗？ 学生交流学
习体会
探索实践 鼓励学有余力的同学思考如何处理横幅广告器中的图片，使得图片和横幅广告器
的大小相适应，以及 如何在图片上添加文字


课后小记













第 14 课 网页动态效果（一课时）


课题 网页动态效果
知识目标：1、了解网页动态效果的初步知识2、能够为网页添加简单的动态效果。
教学目标
能力目标：培养学生的动手操作的能力，自主探究能力。

情感目标：通过网页设计，提高学生对网页的设计能力和鉴赏能力。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教学方法
教 学 过 程
教学环节 教师活动
大家已经知道，创建滚动字幕，可以为网页增添动态效果。用
一 、引入课FrontPage制作网页时，还可以设置网页的过渡效困，可以利用“动态
题 HTML” 和“横幅广告管理器”为网页添加更多、更精彩的动态效果与交互
功能。这一课将通过几个简单的例子介 绍一些基本的操作方法。
一、设置网页的过渡效果
网页中加入超链接后，要以方便地从一个 网页切换到别一个网页。
为了加强视觉动态效果，使整个浏览过程变得更加美妙，可以设置动态
的网页过渡效果。
任务一：动手做：为网页设置过渡效果。
（这与这们学的PPT中幻灯片的切换非常相似）

老师指导操作.

二、新授课


二、动态HTML效果
教师演示操作步骤，师生共同完成任务二。
动手作：为“为北京风光”网页中的风光名称添加放大镜效果。

任务三：为网页中的图片添加螺旋飞入效果。
指导学生完成任务三，并能完成任务较好的小组 做成果展示。（提
醒学们，想要删除效果可以看书的“提示”内容）






学生仔细阅
读教材P114和
P 115的内容,积极
思考老师提出的
问题



请学生上台
尝试网页设置过
渡效果，大家一起
观察


学生认真观
看大屏幕，师生共
认真听讲
学生活动
知识目标1、2
知识目标1、2
任务驱动法
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件运
讲解与演示 对比教学 探究与实践

三、横幅广告管理器
教师演示操作：

四、发布站点
教师演示方法。
同完成“任务二”

学生小组合
作完成任务三，完
成后进行小组汇
报。



学生认真观
看并模仿操作。


学生认真阅
读教材P119页内
容。
教学小结
这节课你学会了什么，说来听听，还有什么不明白的吗？ 学生交流学
习体会
探索实践 鼓励学有余力的同学制作自己的网站。


课后小记






第 15 课 综合实践活动



课题 综合实践活动

知识目标：1、进一步了解网页制作的基本 知识;2、进一步熟练网页制作的基本操作；
3、能够综合应用网页制作的有关方法。
教学目标
能力目标：培养学生的动手操作的能力，自主探究能力及团队协作能力。
情感目标：通过活动培养学生团队意识和合作精神。
教学重点
教学难点
教学方法
教学准备
教 学 过 程
教学环节 教师活动
前面 我们学习了网页制作基本知识，这节课我们要利用所学的知
一、引入活
识来完成一个大型的主题 活动。
动。

一、活动流程
教师向学生介绍活动的流程。
二、活动主题
教师根据学生们的选择进行分组。（分组时要注意成员的能力分
配问题，尽量能力均衡）。

三、活动要求
l 确定主题和小组中各成员的主要任务，认真填定下来。
二、进行活
动
l 小组从不同渠道搜集、选择主题相关的信息、注明来源。
记录、整理获取的资料，分类保存，并填定下表 。
l 根据主题设计并绘制网站结构图
l 主题网站 中包含的网页应不少于10页。每个网页应主题
突出、背景、图像、文字搭配合理，网页间的链接合理、 有效。

l 写出活动过程中的工作流程、填定下表。

三、交流与评价

l 与其他小组共享、展示制作完的网站，并对网站进行评价。
学生根据自
四、修改作品。

己的喜好选择活
动的主题。



学生认真观
看大屏幕，听教师
的详细讲解。






认真听讲
学生活动
知识目标1、2
知识目标2、3
项目式教学法
多媒体网络教室、演示幻灯片、教学素材库、FrontPage软件运

学生根据教
师的分组进行重
新组合。


学生小组内
协商填表。


共同讨论


确定结构图


小组间分
享，在班评价。整
理评价信息填表。


学生修改作
品
学生交流学
习体会
鼓励学有余力的同学制作自己的网站。


课后小记


活动收获
探索实践