惊蛰为什么要吃梨-盲点歌词

教学内容：布贴画
课型： 新
授
第 1课
时
主备人： 修改人：
2月18日 总第1 课时 教具：各类废授课时间： 1周
旧布料、纸、1
剪刀、双面
胶、彩色笔。
教
学
目
标
知识目标：引导学生在了解部分人家的基础上，大胆表述自己看到的各种人家。

能 力目标：活动中，鼓励学生选择各种材料，采用多种形式创作人家，提高学生的审
美能力、动手能力。
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，进一步萌发学生爱家乡的情感，体验与同
伴交流的乐 趣。

教学重难点：1.重点：学习布贴画的设计方法，通过人家的上下结构以及与周边的景 物大
小关系，了解布贴绘画的方法。
2.难点：依据布的颜色、纹理、质感、通过画、剪、撕 、粘的方法来制作一幅具有装饰意
味的人家布贴画。

修改与反思：

1.有关人家的图片。



2.各类废旧布料、纸、剪刀、双面胶、彩色笔。

四、教学过程：

第一板块：激趣导入

欣赏人家的图片，并进行讨论：

1．人家是哪些部分组成的？

2．自己还看过哪里的不同人家？它们是什么样子的？比一比你

们家乡房屋的相同处与不同处。


3.今天上课的主题就是——人家。

第二板块：自主学习、自信展示
1.欣赏范作：老师这里有一些人家主题的布贴画，说说你最喜


欢哪一幅，为什么？

2.房子本身怎么布局？房子与周围景物又该如何设计？师生交

流。
三、教学准备：
3.那具体怎么制作呢？出示导学单一。
导学单一：
1.人家是有哪些部分组成的？
2.不同部分的大小、位置以及颜色是如何设计的？
3.小组交流自己的想法。
时间：5分钟
4.明确制作要点：
⑴做第一步画图样时应该注意什么呢？

（预设：先准备画纸和铅笔，把你对人 家的构思画在纸上，注
意房子的房身、房顶、门窗的大小设计以及布置，房子周围的
景物与房子 的大小设计以及远近，需要做到布局合理，主题突
出。）
⑵下一步剪图形时又该注意什么呢？


教学内容：环保购物袋
课型： 新
授
第 2课
时
主备人：
总第2 课时 教具：
修改人：
授课时间： 2周
1
2月25日
教
知识目标：通过本课活动，使学生学会基本的缝制方法。
学

目
能力目标： 培养学生巧妙构思的能力。
标
情感、态度、价值观培养目标：增强学生废物利用和环境保护的意识。

教学重难点：学生通过本课掌握基本的缝制方法。

教学准备：剪裁好的布料（口袋一个、提带两条）
针、线、剪刀
课时安排：两课时（本课为第二课时，第一课时为裁剪布料，
同时缝制好两条提带）
教学过程：
一、 复习导入：
同学们，上节课我们已经剪裁好做环保袋所需要的材料，谁还
记得都有什么呢？
（一个口袋、两条提带、针、线、剪刀）
这节课我们就自己动手，把我们手中的材料制成便捷又实用的
环保购物袋，好不好？
在这之前呢，我们先来看几个已经制作好的环保袋（师拿出几
个漂亮的环保袋，激发学生学做环保袋的兴 趣）
师：你们想做出这么漂亮的环保袋吗？（生：想）
师：那现在就让我们一起动手制作吧！
二、 新授
活动过程
1、 首先，将剪下的大块布面朝里对折，然后分别从
两侧底端进行缝纫， 针距大致掌握在0.4厘米，缝成口袋状。
（师边示范边提出明确的注意事项：）
（1） 从底端开始向上缝
（2） 线要沿着画好的直线向上缝，缝好的线尽量保持在一条
水平线上。
（3） 针距尽量保持一致
修改与反思：

（4） 线不要太紧，尽量平整美观
（5） 线尽量不要太长，以便缝制，同时也要注意安全。
（生仔细观察，尔后自己动手缝制，师巡视，进行相应的指导）
2、将袋口部分下翻1厘米， 按照上述的要求把它缝制好，再将
口袋的正面翻出。（师示范，学生自己动手缝制）
3、 将两条缝制好的提带缝到布袋上。（缝制的尽量
牢固美观）
（师示范，学生自己动手缝制）
4、 评价学生作品:（生生互评 、教师评价）
三、 总结拓展
1、 看看谁的购物袋缝制的精细，做得美观大方，评
选出并展 示最佳作品。（标准：选材合理，缝制精细，美观大方）
2、 如何才能让自己的购物袋更加美观、实用、环保。

教学内容：泥塑小工艺
课型： 新
授
第 3课
时
主备人： 修改人：
3月4日 总第3 课时 教具：橡皮泥 授课时间： 3周
1
教
知识目标：指导学生运用搓、团、捏、压等技法塑造面--具。
学

目
能力目标： 培养学生泥塑能力。
标
情感、态度、价值观培养目标：在创作的过程中使幼儿感受泥塑的快乐，享受成功的
愉悦。

教学重难点：学生通过本课掌握基本的泥塑方法。

修改与反思：

出示面--具
教师：小朋友，你们看多好看的面--具呀！你们喜不喜欢呀？


我们一起来做一个好不好？



二、展开

1、ppt课件：动物面--具



（1）欣赏不同造型的面--具，引发幼儿做面--具的愿望。

提问：小朋友们，你们看这些面--具是用什么材料做成的？


你喜欢哪个面--具？

小结：面--具可爱，各有特色。



（2）你们想不想用面泥制作面--具呢



2、学生讨论、交流如何制作面--具提问：
一、导入

你知道这些面--具是用什么方法做出来的吗？

3、对范例面-- 具进行分解、演示，让学生了解面--具的制作方
法和步骤
引导学生学习塑造不同造型的面 --具。

4、幼儿创作，教师指导

(1)鼓励学生展开想象，用搓、团、捏、压等技法塑造动物，也
可将其夸张、变形。
(2)鼓励学生互相帮助，共同完成任务

三、结束
作品欣赏展示：引导学生介绍、评价自己好同伴的作品，体验
成功的喜悦。

教学内容：制作小台灯
课型： 新
授
第 4课
时
总第4 课时
主备人：
教具：
修改人：
授课时间： 4周1 3月11日
教
知识目标：引导学生认识说明书，体会说明语言的特点。
学

目
能力目标： 培养学生动手能力。
标
情感、态度、价值观培养目标：找出说明书不妥之处，修改说明书。

教学重难点：1.修改说明书。2.学习说明方法。

一、激活生活
1. 可以说，我们每一个同学都是伴着玩具长大的。请同学们会
议一下，你曾亲手制作过玩具吗？是怎样制作 的？能从制作玩
具的名称、材料、步骤等几个方面简单介绍一下吗？
2.生会议想象。
3.指名说说。
（可引导学生按照固定的句式练说，如：我曾经制作
过 ，它需要的材料有 ，制作步骤分
为 。
二、认识、研读说明书
1.激趣：教师讲述小故事。一天，儿子在玩弄家里的录音机，
对爸爸说：“爸爸，我把录音机拆散了又装好了，是想看看里面
的构造。”爸爸看了录音机，说：“谢 天谢地，你没有弄丢零件
吧？”儿子得以地回答：“没有，还多出十几件呢。”
让学生说说自己为什么笑，认识到错误的所在。
修改与反思：

今天，我们就来根据一份说明书制作一个玩具小台灯。
2.出示说明书，生自由读，边读边想象制作过程。
3.研读说明书，还原制作画面



教学内容：小葱栽培
课型： 新
授
第 5课
时
总第5课时
主备人：
教具：

修改人：
授课时间： 5周1 3月18日
教
知识目标：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。
学

目
能力目标： 培养学生动手能力。
标
情感、态度、价值观培养目标：培养学生的观察能力和动手能力

教学重难点：让学生体验小葱栽培过程掌握简单的栽培方法。

修改与反思：

、导入
小葱是一种常见的蔬菜，你能举例说说它在配菜中的用途和主


要吃法吗？学生发言让我们试栽一盆小葱，看看谁栽培的最棒！

二、出示技术要点

1、发芽温度为摄氏15~20度，冬季把它放在温暖的室内，夏

季可放在半日照的地方。

2、播种时覆盖土壤1~2厘米，土薄会长的东倒西歪。

3、为了保证葱芽嫩脆，不要放在日光下。

三、栽培过程

1、将葱籽儿装入水杯中，倒入水泡两天，并将漂浮在水面的种


子捞出扔掉。

2、将布浸湿，放入盘中。
再将泡好的种子放在两片湿布之间，慢慢的种子会长出白色嫩


芽。

3、等芽长到1~2厘米时，就可以播种了。将纸杯底部戳几个小

孔，以方便排水。
4、在纸杯中装入沙土5~6厘米，再铺上1
厘米厚的普通土壤。
5、将长出根的种子每隔5毫米种一棵，覆上一层约2厘米的土
壤，以阻挡日光照射。
6、将纸杯放入事先装了水的脸盆中，用浸灌法让水分进入，再
将纸杯拿出，让多余的水从纸杯底部渗 出。
7、发芽后，当嫩芽长到2厘米左右，在上面铺一层1厘米的细
沙土。

8、当叶长到6~7厘米时，就开始收获了。利用叉子将整株葱
芽连根一起掘出。
9、每日观察一次，做好观察记录。
四、注意事项
1、种子放在盘中的湿布中间发芽时，要注意保持布的湿润，但
不能用水浸泡。
2、栽种后要定期用浸灌法浇水，保持土中水分，并避免强日光
照射。
五、小组讨论
还有不明白的问题吗？
六、学生操作，教师巡视指导

教学内容：绣花手帕
课型： 新
授
第 1课
时
总第 6课时
主备人： 修改人：
3月25日 教具：多媒体 授课时间：6 周1
教知识目标： 认识手帕作用
学
能力目标： 学习正确使用手帕和手帕制作相关知识
目
情感、态度、价值观培养目标： 培养学生动手能力
标
教学重难点：重点：培养学生动手能力

二、活动准备：

1、各式手帕若干。

2、正方形的餐巾纸人手一张。

三、活动过程：

1、教师出示手帕，提问，引出课题。

小朋友，你们看，这些是什么？激发学生的兴趣，启发幼
儿说出：这些是漂亮的手帕。

2、教师请学生谈谈手帕的用处。

手帕可以帮助小朋友干些什么事呢？（手帕可以擦汗，擦
鼻涕，擦嘴等等。）

3、教师请学生谈谈怎样卫生地使用手帕。

手帕应放在身上什么地方？上学要带手帕吗 ？（手帕应每
天换，叠好放进口袋里。每天上学都应带手帕。）
修改与反思：

4、教师教学生叠手帕。

手帕打开后，边对边，角对角折一道，再折一道，最后折
成一个小正方形。

5、练习叠手帕。

教师发给学生每人一张餐巾纸，请学生练习叠手帕。多练
习 几次。最后比一比，谁的手帕叠得又快又好。教师请叠手帕
又快又好的学生叠给其他学生看。

6、教师教学生念儿歌，结束活动。

小手帕，四方方，

每天放在口袋里。

又擦鼻涕又擦汗，

爸爸妈妈真喜欢。

四、活动建议

1、教师每天检查和督促手绢携带情况。

2、在日常活动中，教师要提醒学生正确地、及时地使用手
帕。

五、活动延伸

1、结合美术活动进行教育。

2、为每位学生准备白色正方形 餐巾纸一张，彩色墨水及棉
签若干。先请幼儿将餐巾纸叠成小正方形或三角形，然后用棉
签蘸彩 色墨水随意点，注意颜色的搭配，各种颜色交替使用。
最后，将餐巾纸小心地打开，一块印染小手帕就设 计成功了。

教学内容：插花
课型： 新
授
教
学
第 1课
时
总第 6课时
主备人： 修改人：
3月25日 教具：多媒体 授课时间：6 周1
知识目标：认识插花工艺
能力目标：学会插花

目情感、态度、价值观培养目标： 培养学生动手能力
标
教学重难点：重点：培养学生动手能力

将美丽的花朵插制起来是不是别具特色？ 说一说 花儿可以传
情，日常生活中我们可以借助插花表达什么感情？ 比一比 东
方式 西方式 议一议 每一幅插花作品都有自己的主题，插花是
从哪几个方面表现主题的？ 夏月 纯洁 竹趣 查一查 做一做
按照你所掌握的有关插花的知识，自己动手插制一副插花作品
吧。 评一评 自我评价 同学评价 教师评价 颜色搭配 造型构
图 整体效果 活动延伸 插花能给生活带来无穷的 乐趣，不仅可
以美化你的生活，而且通过赠送插花作品还能融洽心灵的交流，
根据你的用途自己 制定主题制作一个插花作品，让它传递你的
一份情感吧。
一、课时建议
二、活动目的 1、使学生学会插花的方法，渗透插花的技术，
使学生了解插花的悠久历史及相关知识。
2、让学生自主学习，总结归纳出学习的内容，使学生学会学习
的方法，提高学生的创造能力、 观察能力、审美能力、动手能
力和人际交往能力。
3、让学生懂得通过自己动手美化生活， 激发学生热爱祖国悠
久历史文化的思想感情和参与社会生活的热情，培育集体主义
意识，形成合 作进取的好品格，并通过学生的社会实践将课内
与课外有机的结合起来。
三、活动分析
1、插花即剪切下来的植物之枝、叶、花、果作为素材，根据一
定的构思选材，经过一定的技术 （修剪、整枝、弯曲等）和艺
术（构思、造型、设色等）加工，从新配置成一件精制完美、
富有 诗情画意，能再现大自然美和生活美的花卉艺术品。插花
即不是单纯的各种花材的组合，也不是简单的造 型，而是要求
以形传神，形神兼备，以情动人，溶生活、知识、艺术为一体
的一种艺术创作活动 。插花不是素材的简单堆砌，而是一门造
型艺术，表达一个主题，传递一种感情或情趣，使人看后赏心< br>悦目，获得精神上的美感和享受。 教师可以让学生在课前收集
有关插花的资料，培养学生收集和 处理信息的能力，同时在收
集资料的过程中对插花产生兴趣。
2、在“说一说”栏目中，通 过3副图片引出插花在日常生活
中的作用，让学生从实际生活中去感受花朵的情感寓意，从而
更 好的联系到孩子的生活。
3、在“比一比”栏目中，通过两副图片的对比，让学生从感
官上 了解东西方插花的不同，体会东方式插花的优美线条、自
然势态那种清雅流畅的感觉，以及西方式插花的 花量和色彩，
感受几何线条的美丽。同时引导学生汇报自己在课前调查时所
收集的插花的种类。 插花可以从不同角度分类，按艺术风格可
修改与反思：

以分为东方式插花和西方式插花；按使用目的可以分为艺术插花和礼仪插花；按花材性质可以分为鲜花插花、干花插花和人
造花插花；按容器可以分为瓶花、盘花 、篮花、钵花、壁花等；
按艺术手法可以分为写景式插花、写意式插花和装饰性插花。
4、在 “议一议”这一部分主要是让学生观察三副插花图片的造
型和色彩，再根据每副插花的名字找出插花是如 何反映主题的。
夏月是通过弯月形的构图设计表现出月亮的造型，运用藤编花
篮的特殊情趣和朴 素感，使作品构图简洁，线条流畅，作品运
用黄色为主色调，给人以温馨、清新欢快之感。纯洁以浅色调
来反映主题，作品清爽明快，充溢着强劲的生命力和清纯之美。
竹趣采用毛竹筒为花器，具有江 南山园风情，呈现幽雅、轻松、
悠闲、清静之感。总结出插花是通过色彩、造型和容器来反映
主 题的。
5、 “查一查”这一步是让学生了解插花所用到的工具和材料，
以便于学生准备好 材料和工具进行制作。插花除了所需的植物
材料和容器外还需要一些其他的工具，如剪刀、花泥、金属丝 、
透明胶、订书器等。
6、“做一做”是让学生亲自动手制作插花，让学生根据已掌握的有关知识练习插花。教师要指导学生在插制之前要先构思好
主题和造型，鼓励学生发挥想象力，制 作出有创意的作品。
7、“评一评”栏目的设计了自我评价、学生评价和教师评价几
个项目 ，通过这些内容的填写，学生可以记录下自己的得意之
处，同时找到自己的不足，让学生对自己的作品有 一个全面的
了解

教学内容：动物书签
课型： 新
授
第 1课
时
主备人：
总第1 课时 教具：剪刀
修改人：
授课时间： 1周
1
4月15日
教
知识目标：巩固挑压编织技法，学习小鹿的编制方法，编成小鹿。
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点： 在编小鹿的过程中，培养严谨、踏实的作风和互助合作精神。在课内外学习
活动中体验合作学习的乐趣。


一、实物导入，激发兴趣
二、自学讨论
1、翻开书，学生自学教材图示。
要求：看懂了什么？还有什么疑问？做上记号。
2、小组交流、讨论。
3、全班交流。
修改与反思：

（1）制作工具有：剪刀
（2）制作材料有：宽 0.5厘米或1厘米的塑料条或纸条
（3）制作步骤为：
（4）制作重点是：五股小辫编法编身体，注意左右交叉编织要
有序，不要漏掉。
4、教师示范重点步骤，注意小鹿的鹿角的处理方法。
三、动手实践
1、学生按照书上图示进行动手制作。
2、教师巡视指导。
四、总结评价
1、学生将自己的作品放在桌子上，自由流动观看其他作品。
2、选出自己认为做得最好的作品，说说原因。
3、引导总结编织方法：
4、引导评价自我：
五、课外拓展
1、除了纸条，你还能用其他材料进行编织吗？
2、你会编织其他小动物吗？试一试。

教学内容：编网袋
课型： 新
授
第 1课
时
主备人：
总第1 课时 教具：剪刀










修改人：
授课时间： 10
周1
4月22日
教
知识目标：巩固挑压编织技法
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：绳与绳之间的打结。

修改与反思：

（一）展示提问，导入课题

1、展示小网袋作品。

2、提问：网袋有什么用处？它啊是如何编织成功的？（引入绳

结编织法）

3、编网袋需要哪些材料、工具？（检查材料、工具的准备）

（二）演示讲解，动手操作

1、学生自学图示，了解编织过程，提出疑难问题，小组讨论。

2、借助投影或实物演示一步步讨论，明确编织过程：

⑴固定袋口绳（可拉直粘贴在课桌边）。


⑵对折线绳骑搭在袋口绳上（排列要整齐）
⑶打第一排结（各绳结要与袋口绳等距离。如没把握，可先做


上记号，再打结）。

⑷大第二排结：在记号处从相邻的两个结中各取一根绳合并在
一起打结。
⑸将袋口绳环系在广口瓶、罐的沿口处或围绕在纸筒、大词典
上（用胶带固定住）。
⑹把第一根绳和最后一根绳合并打结，完成第二排结。
⑺依次往下编，最后留下一定长度的绳头，合拢打个结，并修
剪整齐。
⑻将口袋绳两头连结起来，完成编织。

教学内容：中国结——鞭炮结
课型： 新
授
第 1课
时
主备人：



修改人：
4月29日 总第1 课时 教具：60厘米授课时间： 11
长的彩绳两周1
根，五厘米长
的彩绳一根，
镊子（或锥
子）、 强力胶
（或打火
机）、剪刀等。
教
知识目标：绳与绳之间的打结。
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：绳与绳之间的打结。

修改与反思：

（一）展示介绍，激发兴趣，导入新课

1、出示中国结（实物、录象图片等）。

2、提问：这些造型各异、色彩斑斓的饰物是什么？你在哪里见

到过中国结？你了解中国结吗？

3、介绍中国结的由来、特点及其用途。激发学生对中国结的浓

厚兴趣，导入课。（检查材料、工具的准备）

（二）自学讨论，讲解演示

1、中国结是怎么编制出来的？

2、你能参照图示一步步编出鞭炮结吗？试着编编看，提出你


觉得困难的地方，在小组里议一议。

3、讲解并演示重点、难点。
⑴编结材料中的一根五厘米长的短线绳是做什么用的？编结


时怎样插入、固定它？

⑵演示说明“井”字互套，直至线绳全部编完（可用粗绳演示

或投影片图示说明）。

⑶怎样收尾？岁收尾时的操作有什么要求？一定要注意什
么？
⑷如何将各人编结好的“鞭炮”组合成“一串鞭炮”？
（三）学生动手操作，教师巡视指导
编结操作时（可伴轻音乐），小组内同学间互教互学；教师巡
视指导，及时发现问题，启发 、鼓励学生互助合作，想办法解
决难题。
（四）评价拓展
1、小组自评、互评各人编的单个“鞭炮”，根据评价结果填上
“☆”。
2、展示评价各小组的“一串鞭炮”，颁发团体优胜奖。
3、思维拓展。
⑴如按顺时针方向和逆时针方向交替互套穿编，“鞭炮”柱体会
呈现什么形状？
⑵可 不可以用三根（六股）、四根（八股）„„绳来编呢？“鞭炮”
柱体又会有什么变化呢？课后试试看！
4、课外活动：参照技术信息提供的阅读材料，或自己创新设计
编结自己喜爱的中国结。


教学内容：小蒸架
课型： 新
授
第 1课
时
主备人： 修改人：
5月6日 总第1 课时 教具：剪刀、授课时间： 1周
铁丝网、钳子 1
教
知识目标：学会使用钳子弯折并会制作铁丝小蒸架。
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：
用钳子弯着铁丝制作小蒸架。
相邻两片铁丝网的连接。


一．教学引入
1、展示小蒸架
2、观察小蒸架的结构
3、谈谈小蒸架的用途
4、说明所用材料与工具
二．学习新课
1、讨论、汇报小蒸架的制作方法
2、提活动要求
修改与反思：

A、注意安全
B、加强合作
C、制作精良
3、制作
4、巡视指导
5、总结，汇报小蒸架的制作步骤
6、小结并板书步骤
7、汇报处理难点
8、整理加工
11、拓宽小蒸架还可以制成什么样式？
三．教学总结
对本节课活动情况小结，整理加工自己的。蒸架



教学内容：心锁环

课型： 新
授
第 1课
时
主备人：







修改人：
5月13日 总第1 课时 教具：铅丝、授课时间： 13
尖嘴钳、直尺 周1
教
知识目标：学会制作心锁环，学会上锁和解锁
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：制作心锁环，学会上锁和解锁。


修改与反思：

一、激趣导入
1、 同学们，大家喜欢玩具吗？（喜欢）是的，早在几千年前，


中国就出现了许多智力玩具，让我们一起来了解一下。看大屏

幕（孔明锁、九连环、心锁环）。人们在不需要任何工具的情况

下就可以将这些玩具中相连的环、扣解下来。你们想不想玩玩

这样的玩具？（想）

2 、出示心锁环。老师这儿就有一个这样的玩具，（动作示范：

解开又锁上）。不借助任何工具，将弯杆从心锁环中拿出来，谁

想来试试？（请学生尝试）

3、 大家是不是都想试一试？（是）可是我们又没有那么多的

心锁环，怎么办呢？这样吧，今天我们就来模仿制作一个心锁


环，然后再一起玩，好吗？ （板书课题）

二、学习制作

1、 那么怎么来制作呢？书本的第31页，就有答案。请同学们
仔细观察心锁 环，看看它由几个部分组成，每部分又是怎么做
的；同学们也可以结合实物在小组内互相说说自己的想法 。
2 、讨论交流后，明确以上问题的答案：
说说心锁环是由几部分组成的。
（1）横杆， （板书）；
（2）弯杆， （板书）；
（3）心形环，（板书）。
3 、你觉得心锁环哪个部分制作起来最困难？（看一看）
（1）横杆、弯杆的制作着重圆环的处理（教师示范，利用范作）
（2）心形环的制作注意使凸起处适度窄长些（教师示范，利用
范作）
4、 请同学 们按示范的方法，也可结合实物，试试看能不能制
作成功一个心锁环。在制作的过程中使用尖嘴钳等工具 时要注
意安全（做一做）。好，开始吧！（播放音乐）
三、学会玩法
1、同学们都 已经将心锁环做好了，接下来，可能有同学会问，
怎样玩法呢?有没有哪位同学来给大家演示一下。（看 一看）
2、观察解心锁环的方法，教师示范，（边讲边演示，讲讲停停）
了解将弯杆套入心形 环的方法。
3、引导学生将所作的弯杆套入心形环。（教学范例示范），指明
学生上来演示。
4、学生试玩（玩一玩）
四、练习竞赛
1、 引导学生可在小组内开展自主活动，也可在小组开展比赛，
选派最好的同学，参加比赛。（比一比）
2、 鼓励小组，集体训练，参加团队赛。
五、总结
向获胜的小组表示祝贺！ < br>今天，老师和同学们一起尝试了学习制作心锁环，还开展了一
次上心锁环及解心锁环的比赛，同学 们掌握了制作的方法，也
学会了怎样来玩心锁环，希望同学们在课后玩的同时，看看还
可不可以 做出其他式样的锁环。有兴趣的同学课后设计制作，
看谁的创作最巧妙、最好玩。

教学内容：衣架
课型： 新
授
第 1课
时
主备人： 修改人：
5月20日 总第1 课时 教具：铅丝、授课时间： 14
尖嘴钳、直尺 周1
教
知识目标：学习衣架的制作方法，并能独立制作
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：弯折成型


修改与反思：
1、汇报你认识的金属制品，说出分别是用什么金属材料制成的。

2、教师出示一个用铁丝制成的衣架，问：你们知道这是用什么


金属材料制作的吗？要是能亲手做一个作为礼物送给妈妈，那

多有意思呀！

二、学习做法

1、想想：要制作这样一个衣架需要哪些工具和材料？

2、指生交流，老师总结并一一出示所需的工具和材料。

3、自学做法：对照书上彩图研究衣架的制作步骤。

4、学生交流步骤，师相机板书：


用钳子将铁丝弯成挂物衣架。

用钳子夹住支架下端，用起子折弯。

将两挂臂铁丝的一端弯成圈，分别套在支架下端的两侧。
将两臂挂铁丝的另一端分别折弯，一个简易的铁丝衣架便完成


了。

5.教师示范制作衣架。
一、导入新课
三、练一练
1.同桌合作制作衣架，教师巡视指导。
2.指学生上台展示作品并做讲解员为大家讲述自己的制作过
程。
3.同桌互相讲解制作的步骤。
四、拓展活动
你能设计出其他造型的衣架来吗？画出简要的设计图并动手试
一试。
五、课堂小结谈谈今天这一课的收获。
六、布置作业
先回家试试自己做的衣架，再把它送给妈妈。

教学内容：桌面垃圾桶
课型： 新
授
第 1课
时
主备人：
总第1 课时 教具：尖嘴
钳、直尺
修改人：
授课时间： 15
周1
5月27日
教
知识目标：了解桌面垃圾桶的结构和制作方法
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：桌面垃圾桶的支架制作和安装固定。


修改与反思：
1.同学们，当今环境保护已经越来越得到人们的关注，让我们

先来了解一条关于处理城市垃圾的环保信息。（出示环保信息。）


2.我们了解到城市垃圾数量很多，那么这些垃圾能否回收利用

呢？我们平时应该如何处理垃圾？处理垃圾首先要从垃圾的收

集和分类做起。今天我们利用废旧纸杯来制作一个桌面垃圾桶。

二、小组讨论、设计思考。

1.出示范作。

2.说一说，这个桌面垃圾桶由几个部分组成？

3.他是如何制作的呢？请同学们自学课文，了解制作方法。

5.交流讨论：制作步骤是怎样的？哪些地方比较难做？怎样制


作才能又快又好？制作时我们还需要注意什么？

三、尝试制作、指导纠正。

教师进行有针对性的指导。

四、总结评价、拓展延伸。

1.比一比哪个小组做的最好，学生将作品放置在讲台上，请学
、创设情景、引入话题。
生评委进行点评。
2.要求：翻盖灵活、连接牢固、剪切平整。

教学内容：缝布袋
课型： 新
授
第 1课
时
主备人：
总第1 课时 教具：尖嘴
钳、直尺
修改人：
授课时间： 16
周1
6月3日
教
知识目标：根据生活经验，探索缝制小布袋的方法。
学

目
能力目标：启发学生设计创新，提高审美情趣。
标
情感、态度、价值观培养目标：通过活动，体验与同伴交流的乐趣。

教学重难点：掌握平针缝制的技术。

（1）展示情境，学生尝试。
①利用课件，创设一个小布熊的口袋破了的小故事，能激发学
生想尝试缝布袋的情境。
②学生观看操作方法的视频录像。
③学生尝试穿结、打结。
④反馈、小结，利用bbs发表自己的体会。
（2）根据生活经验，探索缝布袋的方法。
①提出更高要求，设计布袋外观及样子。
②分小组进行讨论，利用计算机画图工具设计样子。
③把设计好的布袋样子传到网站。
（3）观察比较、讨论
①观看各小组设计布袋外观，比较异同点。
②讨论、评选最佳方法。
（4）实践操作，巡视指导。
（5）展示比较，学生演示。
（6）再实践操作。
（7）评价延伸。


修改与反思：