手工折纸玫瑰花-打开网页很慢

次序
Lesson 1
教学内容
精通版 四年级下册 第一单元
活动形式
Let’s chant
Just talk
Just read and write
Let’s paste
教学目标（知识，能力，情感）
1．通过对话感知语言了解There is
a…句型,进行交际。
2.通过情境创设，让学生感知、模仿、
学习和体验，最终应用本课的语言。
3.利 用房间结构图，培养学生空间感
和描述事物或场景的能力，鼓励学生
提前做手工制作。
1.通过情境创设参观的真实场景，能
让学生自然运用所学句型There
is …There are…进行交流、询问某处
有某物。
2.通过学生感知模仿，学习和体验，
最终引导学生在生活情景中进行交
际，并培养学生友好相处，团结友爱
的品质。
1.通过真实情景的模拟展示，使学生
们感知模仿体会本课的目标句型。
2.学生在 情景中听说认读3个单词，
听说读写2个单词，把词汇融入句子
中进行学习，操练。
3.运用歌谣巩固主要语言，同时提高
学英语的兴趣。
教学策略
1用.单 词卡片创编歌谣练习单词和
短语，用以往学过的有关房间和家具
的词汇融入其中，教师先引导说 唱。
2..小组2人或多人合作练习句型，教
师可引导贴纸游戏，提高词汇的复现
率 ，让学生从交际的需要自觉运用新
知以小组为单位汇报，也可以拓宽词
汇。
1. 通过参观别人家的真实场景
引出本科目标语言，采用询问，叙述
某处有什么东西。
2. 运用听录音，图片展示，角
色模仿等方式激励学生感知模仿，学
习和体验。分组改编韵文再表演。
3. 表演会话和歌谣，让学生自由表
演，可以形式多样。
1. 创设情景，针对重难点句型进行
有趣的分解句子，并进行单词替换训
练，以达到由浅入深。
2. 游戏、歌曲教学。
3. 小组合作让学生从交际的需要
自觉运用新知以小组为单位，讨论交
流汇报并进行相互评价。
1.三会单词：home bedroom bed
2.四会单词：desk chair
3.三会句子:Look at the bedroom.
There is a new bed.
4.复习句子：Welcome to my new home.
Lesson2-3
（整合）
1.三会单词：living room sofa armchair
kitchen fridge table
2.四会单词：bed table ball kite
3.三会句子:Look at the living room.
There is a TV. There are 2 sofas.
重点句子：There are ...s and ....s.
Just talk
Just read and write
Let’s chant
Let’s play
Let’s chant
Lesson4-5
（整合）
Let’s chant Just talk
1.三会单词:study computer picture clock
bathroom DVD player Just read and write
n fridge table Let’s chant

2.四会单词：clock computer study home

3.三会句子:What’s in the study......?
There is a new computer........
复习句子：This is the ....That’s the......

Lesson 6
1.三会句子: What’s in the study......?
There is a new computer........
2.短语：in my living room................
3.复习本单元重点词汇和句子结构。
Read and listen
Fun story
Let’s check
Listen and number
1.通过有趣的故事，复习巩固本单元
重难点 内容，通过听力检测对学生掌
握知识及运用知识的情况。
2.总结本单元的语言知识目标和要
求。
3.鼓励学生以对话或歌谣，歌曲形式来展示本单元的学习成果，建立自
信，保持英语学习的长久兴趣。
1、 出示课件
2、 整体感知
3、 复习巩固
4、 表演对话
精通版 四年级下册

第二单元
次序
Lesson 7
教学内容
boy girl
How many students are there
in your class?
There are forty.
活动形式
Let’s chant
Let’s count
Just talk
Just read and write
教学目标（知识，能力，情感）
1．掌握四会单词和句子，并进行对
应的词汇拓展
2.用所学句型进行操练
3.加强学生对读数的认识
教学策略
1.游戏练习单词
2.分解句型—合并句型
3.小组合作
4.小组展示
5.小组评价
6.利用教学卡片进行单词速记
4.
5.
6.
7.

自主探究
小组调查
说唱练习
表演会话
Lesson 8-9（整合）
student school
How many students are there
in your school?
There are fifty.
Lesson 10-11（整
合）
bag book
How many bags do you have?
We have seventy bags.
Let’s play
Let’s do a survey
Just talk
Just read and write
Let’s chant
Let’s chant
Let’s play and say
Just talk
Just read and write
1.让学生掌握数字几十的变化方法。
2.用所学句型“How many…do you
have?”“I have…”在语境中进行操练。
3.利用情景会话联系是学生对本节课
重难点进行突破。
1.通过真实情景的模拟展示，使学生
们体会本节课的教学目标及要求。
2.学习重难点单词与句型是学生能自
主替换训练。
4. 创设情景，感知本节课内容重
难点单词与句型。
5. 利用游戏的方式进行分解句
型—合并句型

Let’s do a survey
3.情景灵活运用本节课内容进行自由
对话等活动。
6. 利用优生带动中差生解决生
生间的差距，有效完成小组合
作，讨论交流
7. 反复运用How many句型，让
学生加深记忆
5、 出示课件，学会利用本单元重
点句型拓展语言知识，激发学
生学习兴趣。
6、 整体感知
7、 复习巩固
8、 听写本单元四会词句
Lesson 12 pen pencil
How many pens do you have?
We have ninety pens.
Read and listen
Listen and number
Fun story
Listen and number
1、 通过有趣的故事，复习巩固本单
元重难点内容。
2、 总结本单元的语言知识目标和要
求。


精通版 四年级下册

第三单元
次序
Lesson 13
教学内容
1. 听说读写:Chinese和English
2. 听说认读maths和PE
3. 听说认读句型How many lessons
do you have in the morning ?
We have …
They are …
4.复习句型How many pens do you
have? We have…
1. 听说读写math、PE、music和art
2. 听说认读subject
3. 听说认读句型
活动形式
Watch the video
Let’s do a survey
Just talk
Just ask and answer
Just read and write


教学目标（知识，能力，情感） 教学策略
1．通过观看动画，引出本课语境，
了解句型How many lessons do you
have in the morning ?
We have …
They are …
2.通过感知、学习、模仿和体验，最
终应用语言，引导学生 运用本课所学
句型进行交际。
1.利用Memory game所学的学科
单词在屏幕上飞快移动，学生快速
说出认识的单词，练习单词。
2. 教师参与学生对话,出示课程
表,重点强调how many和in the
morning帮助学生理解，并引导学
生回答I We have---
3..趣味操练，根据课表的实际情
况，两人一组编一个新的对话。
Lesson14-15
（整合）
Watch the video
Just talk
Just ask and answer
1．通过观看动画，引出本课语境，1. 看提示猜学科，引出新单词。
了解句型What subjects do you like 2. 现场采访表演。
best?
3. 组织学生分组练习会话，然后

What subjects do you like best?
I like…best.
Do you like…? Yes, I do. I like it very
much.
4. 复习句型How many lessons do
you have? We have…
Lesson16-17
（整合）
1. 听说读写science，lesson，listen，
speak
2. 听说认读单词drama, 词组listen
and do, speak and sing和play and
act.
3. 听说认读句型Do you like drama?
No, I don’t. I like science及What
do you do in an English class? We
liaten and do. We do all kinds of
things in English.
4. 复习句型Do you like…? Yes, I
like…best.
Just read and write
Let’s chant
Let’s do a survey


Watch the video
Just talk
Just ask and answer
Just read and write
Let’s do a survey
Let’s sing

I like…best.
Do you like…? Yes, I do. I like it very
much.
2．通过情境创设采访，能让学生自
然运用所学句 型进交流，并培养学
生热爱各学科的好习惯。
1. 通过观看动画，引出本课语境，
了解句型Do you like…? No, I don’t.
及What do you do in an English
class? We liaten and do.
2. 通过情境创设采访，能让学生自
然运用所学句型进交流。
3. 针对重难点句型进行有趣的分解
句子，并进行单词替换训练，以达到
由浅入深。
分角色按实际情况表演会话
内容。
1． 创设情景：教师把各种课本摆
在讲桌上，反复问学生：Do
you like---?引出subject.
2． 利用chant知道学生边唱边指
认相应的课本。
3． 小组合作，讨论交流
通过 小调查来检测学生认读,听,说
相关科目练习会话，然后分角色按
实际情况表演会话内容。
精通版 四年级下册 第四单元
次序
Lesson 19
教学内容
四会单词：Sunday day
三会单词：week
认读句子：
How many days are there in
a week?
活动形式
Just talk
Let’s chant
Let’s count
教学目标
（知识，能力，情感）

1．掌握四会单词和句子，并进行对应的词汇
拓展
2.用所学句型进行操练
3.激发学生的学习兴趣,初步了解中西方文化
背景差异。
教学策略
1.游戏练习单词
2.分解句型—合并句型
3.小组合作
4.小组展示
5. 创设情境（准备日历进

Lesson 20
行对话并且引出单词）
6.操练句型，根据句型
对话练习。
四会单词：Monday Tuesday Just talk
1、在问答情景中复习巩固.在所学基础上，进
7.自主探究
认读句子： Let `s read
一步学习有关星期的单词，对活动的时间进行
8. 小组调查
When do you and write 9. 表演会话
问答。
have ...lessons? Let`s do a
2、在情景操练中认读单词Monday,Tuesday,

We have ...on ... survey
并能够对这两个但系进行正确的听、说、认读，
掌握在四线格中的正确书写。
四会Wednesday Thursday
三会单词 today
三会句子
What day is today?
It`s ....
Just talk
Let `s read
and write
Let`s play
1.通过真实情景的模拟展示，使学生们体会本
单元的教学要求
2.针对重难点句型 进行有趣的分解句子，并进
行单词替换训练，以达到由浅入深。3.激发学
生的学习兴趣,初步 了解中西方文化背景差
异。
教学目标（知识，能力，情感）
Lesson 21 1.创设情景
2.分解句型—合并句型
3.小组合作，讨论交流
4..小组展示
操练句型，根据句型
5.对话练习。
次序
Lesson 22
教学内容
四会单词：Friday Saturday
三会句子
There are 7days in a week.
活动形式 教学策略
Just talk
1.通过复习学过的兴起单词引入新词Friday
1.游戏练习单词
Just read and write Saturday
2.分解句型—合并句型
Let`s sing
2.通过游戏活动进行对话练习，能描述一周7天
3.小组合作4.小组展示
5. 创设情境（准备日历进行对
景差异，在欢快的音乐节奏中，加深对本课内
话并且引出单词）
6.操练句型，根据句型
容的理解掌握。
7.对话练习。
8.出示课件
3.激发学生的学习兴趣,初步了解中西方文化背
9.整体感知10.复习巩固

Lesson 23
四会单词：week today
认读句子：
What do you usually do on
weekends?
三会：weekend park theme
park
四会单词：Monday Tuesday
认读句子：
When do you have ...lessons?
We have ...on ...
Just talk
1.通过真实情景的模拟展示，使学生体会本课的
Let `s read and
教学要求
write
2.针对重难点句型进行有趣的分解句子，并进行
Let`s play
单词替换训 练，以达到由浅入深。3.以手工制作
1.创设真实情景采用TPR教学让学
生运用句型，小组 合作互助学习。
2.
游戏练习单词
3.分解句型—合并句型
作为基础开展对话，在做游戏的过程中，加深
4.小组合作
5.小组展示
对本课内容的理解激发学生的学习兴趣。

通过小故事的学习，复习巩固本单元所学 内容，1.重点内容对话练习，操练句型。
通过听力练习，检测学生对本单元目标语言掌复习梳理小故事 忠知识点，利用教
握 学光盘让孩子自己看，自己梳理，
在进行分小组表演
2.巩固复习单词、句子。
Lesson 24 Fun story
Let`s talk
精通版 四年级下册 第五单元
次序


Lesson
25-26
（整合）
教学内容
1． 字母书写：Kk Ll
2． 认读单词kangaroo lion等三会单词,能听说
读，并能在四线三格上规范书写。
2．What’s this ? It’s a ...语句，并融入到句子中
进行学习，在对话交流过程中完成目标词汇学
习。 引出What’s that?语句，并融入句子中进行
学习，在对话交流过程中完成目标词汇学习。
1. 字母书写：Mm Nn Oo Pp
2. 能够听说认读monkey mosquito parrot panda
并能在四线格上规范书写,进一步巩固
What’s this? What’s that?
活动形式
Let’s chant.
Let’s play.
教学目标（知识，能力，情感） 教学策略
1．掌握三会单词，句子，并
进行对应的词汇拓展。
2.用所学句型进行操练。
3．字母。
1.唱字母歌。
2.实物展示，游戏练习单词。
3.应用多媒体，进行课件展示。
4.趣味操练句型。
5.小组进行对话。
6.小组展示表演。
7.借助卡片，复习单词及字母。
8.出示教学卡片，进行单词游戏。
9.播放录音，让学生理解对话内容。



Let’s play
Let’s sing
Let’s find
Lesson 27
4.通过真实情景教学会话，让
学生能进行简单交流；
5.分解重难点句型。
6.进行字母替换训练。

Lesson
28-29
（整合）
Let’s sing
1. 字母书写Qq Rr
2. 能够听、说、认读 quail rabbit rooster
Let’s play
elephant tiger并能在四线格上规范书写,进

一步巩固What’s this? What’s that? It’s
a …的句型。
1.检测学生对本单元所学的目标词汇掌握情况。
Fun story
2.根据Fun story 让学生进行分角色表演，进一
Let` s check
步巩固本单元所学重点句型。
7.通过对话感知语言。
7..通过真实情景教学会话，让
学生能进行简单交流。
8.字母。
10.用图片与学生练习对话。
11.学习新字母，练习大小写的书写。
12.学习歌曲。
13.设置情景，让学生进行角色扮演。
14.小组进行调查活动。
15.复习梳理故事中的语言知识点，
利用教学光盘让学 生自己看，自己
梳理然后分小组进行表演。
Lesson 30
8.通过有趣的故事，复习巩固
本单元重难点内容。
9.总结本单元的知识目标和要
求。
精通版 四年级下册 第六单元
次序 教学内容 活动形式 教学目标（知识，能力，情感）
1．掌握四会单词和句子，并进行对应
的词汇拓展
2.用所学句型进行操练
3.通过假期去哪旅行这个话题，围绕
有节奏的歌曲展开教学，激发学生兴
趣。
教学策略
1.用歌曲、图片或Flash引课
2..游戏练习单词
3.分解句型—合并句型
4.小组合作
5.小组展示

1.用图片或有关，动物的视频引课（引出新单词和新句
型），练习对话。
2.自主练习对话。（可以用歌曲 “两只老虎”问答，可
以用歌谣的形式问答，并替换单词）
3.自主表演会话。（多种形式，用学生喜欢的方式。例如：
歌曲，歌谣，直接问答，）


Lesson 四会单词：zoo farm Just talk
31 认读句子： Let’s chant
We want to go to the Let’s sing
zoo.
Lesson 四会单词：panda bear
32 认读句子：
What`s this in
English ?
Just talk 1.通过真实情景的模拟展示，使学生
Let ’s read 们体会本单元的教学要求
and write 2.针对重难点句型进行有趣的分解句
Let`s chant 子，并进行单词替换训练，以达到由
浅入深。
3.通过师生间的听描述猜动物、听指
令做动作等活动激发学生主动感知、
模仿、学习和体验。

Lesson 四会tiger cat dog Just talk
33 三会单词seal dolphin Let `s read
hippo and write
三会句子 Let`s play
What`s that in
English ?
It`s ....
1.通过真实情景的模拟展示，使学生
们体会本单元的教学要求
2.针对重难点句型进行有趣的分解句
子，并进行单词替换训练，以达到由
浅入深。
3.通过玩折纸游戏激发学生的学习兴
趣，帮助学生复习学过的有关动物的
单词。 < br>6.创设情景引课并学习新单词和句型。（最好播放有关动
物视屏，特别是有海狮、海豹、河马这 些动物的）
7.分解句型—合并句型（可以先用What’s this in
English? 句型，在学习的过程中根据视频获图片的
远近自然过度到What’s that in English? 句型，
再练习对话时可以将这两个句型放在一起练习强化）
8.小组合作，讨论交流
1. 出示课件，学生感知这些动物的单复数，然后在学习
单词，学单词时有意识让学生感知这些单词单复数的
变化及读音。
2.通过图片引出新句型并操练，并让学生感知这个句型
单复数的变化。
3.整体感知整篇对话。4.复习巩固
1. 出示课件，继续学习动物类的单词和句型及他们的单
复数变化。
2. 整体感知。采取角色扮演，做游戏等形式,培养学生
敏锐的观察力、独立的思考能力
3. 复习巩固。
4. 表演对话。
1 .出示课件。课学生通过小动物去农场和动物园旅游趣< br>味故事，自然地对本单元语言目标进行了解和感知。
2、通过听音标号，检测学生对本单元所学的目标词汇掌
握情况。
3、根据 Language Focus 明确提出学生应听、说、认读
和听、说、读、写掌握 的词汇和语句。
Lesson 四会单词：horse cow Just talk 1. 掌握单词的单复数
34 三会句子 Just read and 2. 能在情景中准确询问表达What
What are these in write are these in English? They’
English?. Let`s play re…
3. 学习四会单词，能在四线格上规
范书写
Lesson 四会单词
35 三会句子

Just talk
Just read and
write
Let`s play
1. 掌握单词的单复数
2. 能在情景中准确询问表达
3.学习四会单词，能在四线格上规范
书写.4.巩固学习句型
What are thesethose in English?
They are ...
1. 掌握本单元单词的单复数
2.能在情景中准确询问表达
3.能在四线格上规范书写本单元单词



Lesson 四会单词：
36 三会句子

Just talk
Just read and
write
Let`s play