浅析小学一年级数学20以内加减法口诀的背诵与运用
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浅析小学一年级数学20以内加减法口诀的
背诵与运用
作者：陕新梅
来源：《读与写·上旬刊》2017年第10期
摘要：在小学一年级的数学教学中，20以内加减法既是教学的重点，又是难点。教学目
标不仅要求学生
能正确熟练地计算，而且要养成良好的计算习惯，培养数感，至关重要。
关键词：小学一年级数学；20以内加减法；口诀；背诵；运用
中图分类号：G623.5 文献标识码：B
文章编号：1672-1578（2017）10-0177-01
1.小学一年级数学20以内加减口诀要背诵的原因
第一.10以内的加减法如果不
背诵还可以数指头、数小棒，而20以内的加减法再数指头、
数小棒就太费事了。第二.对于低年级学生
思维特点是以形象思维为主，如3+5这样的题，用
数指头的方法即便是数100遍，下次还是数指头，
学生的形象思维不能过度到抽象思维，只有
强迫背诵，形成抽象概念。第三.众多老师都见过这样的情景
：四、五年级的学生计算时还有
数指头的，这是因为他没有形成心算、口算的良好习惯。第四.多位数的
乘除法的基础是表内
乘法口诀，试想，如果不背会表内乘法表，多位数的乘法该如何计算？多位数的加减
法的基础
是20以内加减法口诀，那么为什么表内乘法口诀一定要背，而20以内加减法口诀表可以不背
呢？第五.背会一句口诀可以解决八道题，可见口诀的作用真不小。第六.一年级的孩子才刚刚
学习数学，他们的头脑里对数字的理解几乎是空白，在一张白纸上打下计算的坚实基础，对他
们以后学习
数学终身受益。第七.20以内口诀背会才能更快的计算100以内的计算或多位数的
计算，当背会3+
5时，13+5或23+5就会随之解决，反之如果连3+5不能口算，那么13+5、
23+5就无从
谈起。第八.每学期的教学内容对学生的掌握来说，都是一个关键期，如果在这个
关键期学不好，在以后
的教学中补救，是补救不了得。鉴于此，我认为口诀还是要背诵。
2.如何背诵口诀和运用口诀
背诵口诀着手要早，从刚开始学习1+1就要背诵，并
教会学生运用。分析20以内的加减
法有两种情况：
一种是形如2+3或7
-4（也就是不进位加减法），这样的10以内的加减法计算，是20以
内形如12+3或17-4不退
位或不进位加减法的基础，也是100以内不退位或不进位加减法的基
础。当同学们已经熟练掌握2+3
或7-4后，再学习12+3或17-4时，只要教会学生掌握计算算
理：十位上的数不变，个位上的数
相加减时，在已有口诀的基础上，就会提高计算速度，形成