浅析小学一年级数学20以内加减法口诀的背诵与运用
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浅析小学一年级数学20以内加减法口诀的
背诵与运用
作者:陕新梅
来源:《读与写·上旬刊》2017年第10期
摘要:在小学一年级的数学教学中,20以内加减法既是教学的重点,又是难点。教学目
标不仅要求学生
能正确熟练地计算,而且要养成良好的计算习惯,培养数感,至关重要。
关键词:小学一年级数学;20以内加减法;口诀;背诵;运用
中图分类号:G623.5 文献标识码:B
文章编号:1672-1578(2017)10-0177-01
1.小学一年级数学20以内加减口诀要背诵的原因
第一.10以内的加减法如果不
背诵还可以数指头、数小棒,而20以内的加减法再数指头、
数小棒就太费事了。第二.对于低年级学生
思维特点是以形象思维为主,如3+5这样的题,用
数指头的方法即便是数100遍,下次还是数指头,
学生的形象思维不能过度到抽象思维,只有
强迫背诵,形成抽象概念。第三.众多老师都见过这样的情景
:四、五年级的学生计算时还有
数指头的,这是因为他没有形成心算、口算的良好习惯。第四.多位数的
乘除法的基础是表内
乘法口诀,试想,如果不背会表内乘法表,多位数的乘法该如何计算?多位数的加减
法的基础
是20以内加减法口诀,那么为什么表内乘法口诀一定要背,而20以内加减法口诀表可以不背
呢?第五.背会一句口诀可以解决八道题,可见口诀的作用真不小。第六.一年级的孩子才刚刚
学习数学,他们的头脑里对数字的理解几乎是空白,在一张白纸上打下计算的坚实基础,对他
们以后学习
数学终身受益。第七.20以内口诀背会才能更快的计算100以内的计算或多位数的
计算,当背会3+
5时,13+5或23+5就会随之解决,反之如果连3+5不能口算,那么13+5、
23+5就无从
谈起。第八.每学期的教学内容对学生的掌握来说,都是一个关键期,如果在这个
关键期学不好,在以后
的教学中补救,是补救不了得。鉴于此,我认为口诀还是要背诵。
2.如何背诵口诀和运用口诀
背诵口诀着手要早,从刚开始学习1+1就要背诵,并
教会学生运用。分析20以内的加减
法有两种情况:
一种是形如2+3或7
-4(也就是不进位加减法),这样的10以内的加减法计算,是20以
内形如12+3或17-4不退
位或不进位加减法的基础,也是100以内不退位或不进位加减法的基
础。当同学们已经熟练掌握2+3
或7-4后,再学习12+3或17-4时,只要教会学生掌握计算算
理:十位上的数不变,个位上的数
相加减时,在已有口诀的基础上,就会提高计算速度,形成