思维导图教程-色彩搭配技巧

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三年级下册语文（1-4单元重点知识汇总）
第一课《长城和运河》
重点：1.像巨龙穿行在大地，连绵起伏，曲折蜿蜒。
这句话运用了比喻的修辞手法，将长城比作巨龙，形象展现了长城气势磅礴、雄伟壮观的特点。
2.东起......西到.... 写出了长城绵延万里的特点。
3.为什么说万里长城谱 写了不朽的诗篇？因为长城代表了中华民族坚强不屈、勤劳勇敢的精神，这种
精神是值得被赞扬、传颂的 。运用了拟人的修辞手法，表达了诗人对长城的热爱、赞颂以及强烈的民
族自豪感。
4.是谁 创造了这人间奇迹？是中华民族的祖先。这是一个设问句，采用了自问自答的方式，作用：一
问一答的方 式能自然地引出人间奇迹的创造者------ 中华民族的祖先，更强烈地抒发了诗人的爱国情
感，赞扬了中华民族的祖先的勤劳与智慧。
5 .像绸带飘落在大地，银光闪闪，伸向天边。这句话运用了比喻的修辞手法，把运河比作绸带，生动
地表 现了京杭大运河美丽多姿、绵长柔美的特点。
6.诗的开头两句与结尾两句完全相同，运用了反复的修辞手法。
7.诗人以“航行蓝天，俯 瞰大地”为线索，通过对长城和运河奇异景象的描绘，赞扬了中华民族祖先
的勤劳和智慧，抒发了诗人热 爱祖国、热爱劳动人民的思想感情。
8.我们的祖先还创造了哪些人间奇迹：布达拉宫、秦始皇兵马俑、颐和园、乐山大佛、莫高窟等。
9.描写长城的成语：气势磅礴、连绵起伏、雄伟壮丽、曲折蜿蜒、固若金汤、气吞山河。
10.现代的人间奇迹：青藏铁路、南京长江大桥 上海东方明珠电视塔
第二课《南沙群岛》
星罗棋布：形容多而密集； 用之不竭：用都用不完； 心旷神怡：心情舒畅精神愉快
反义词：巨大--渺小 丰富--贫乏 清澈--浑浊 肯定-- 否定
近义词： 辽阔--广阔 繁衍--繁殖 珍贵--宝贵 蕴藏--贮藏 美誉--美称 用之不竭--取之不尽
重点：1.本文主要介绍了南沙群岛丰富的物产和美丽迷人的风光，赞美了南沙 群岛的美丽富饶，表达
了作者热爱南沙群岛、热爱祖国的思想感情。
2.南沙群岛是巨大的宝 库（物产丰富）主要体现在：海洋生物（难以计数）、矿产资源（极为丰富）
海洋动力（用之不竭）三个 方面。
3.南沙群岛是迷人的世界（绮丽壮观）主要体现在：海天合璧（蔚为壮观）、鱼虾海龟（五彩 缤纷）、
浪花跳跃（犹如花束）三个方面。
4.课文开篇用美丽的传说开篇，好处是：增添了南沙群岛的神秘色彩，激发了读者的阅读兴趣。 5.作者为什么要介绍南沙群岛的历史？作用（原因）：一方面歌颂了我们的祖先勤劳、拼搏的精神，
另一方面表明了南沙群岛自古以来就是中国的领土，神圣不可侵犯。
6.南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。这句话是第二自然段的中心句（第二自然段是采用总分段式 ），运用了比喻的修辞手法，将南沙比作蓝色宝库，形象描写出南沙群岛物产丰富的特点。概括了本
段的主要内容，起到总领全文的作用。作者从：难以计数的珍贵的海洋生物、极为丰富的矿产资源、
用之 不竭的海洋动力三个方面具体展示了南沙群岛是祖国巨大的蓝色宝库。
7.第三自然段的中心句是：南沙也是个迷人的世界。作用：概括了南沙群岛迷人的景色特点。
8.天是一片蓝玉，还是一块翡翠。运用比喻的修辞手法，把天比作蓝玉，把海比作翡翠，生动展现了
天湛蓝如玉、海澄澈似翡翠的景象。表达了作者的喜爱之情。
9.碧波浩渺的......花束。这句 话运用比喻的修辞手法，将洁白的浪花比作花束，写出了海浪的美丽，
表达了作者的喜爱之情。
10.第三自然段运用总-分- 总的方式，选取蓝天、海洋动物、浪花等典型事物，描绘了一幅犹如花束的
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绮丽画面。最后用一句话总结本段，表达了作者对南沙群岛的赞美之情。
11.南沙群岛独特 的迷人景观有：水天相连，蔚为壮观；鱼虾海龟，五彩缤纷；浪花跳跃，犹如挥舞
的花束。
12.描写大海的成语：风平浪静、无边无际、烟波浩渺、汹涌澎湃、波澜壮阔、奔腾不息等。
13.描写江河湖海的诗句：白日依山尽，黄河入海流。----（唐）王之涣《登鹳雀楼》
黄河远上白云间，一片孤城万仞山。---（唐）王之涣《凉州词》
一道残阳铺水中，边江瑟瑟半江红。----（唐）白居易《暮江吟》
欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。----（宋）苏轼《饮湖上初晴后雨》
毕竟西湖六月中，风光不与四时同。--（宋）杨万里《晓出净慈寺送林子方》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。---（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回。---（唐）李白《将进酒》
第三课《庐山的雾》
变幻无常：事物经常变化，没有规律性。 腾云驾雾：形容奔驰迅速或头脑迷糊，感到身子轻飘飘的
千姿百态：形容姿态多种多样，各不相同；瞬息万变：形容变化快而多；
四蹄生风：形容马跑得非常快；一泻千里：形容江河水流迅速；
流连忘返：比喻景色优美，令人陶醉；
重点：1.本文描绘了庐山云雾千姿百态、瞬息万变的 景象，表达了作者对庐山、对祖国大好河山深深
的热爱之情。
2.全文采用的是总分结构，第 一自然段总写庐山云雾的变幻莫测，第二三自然段具体写庐山云雾的形
态变化，第四自然段总结游览的感 受。
3.景色秀丽的庐山......神秘的色彩。这句话运用了排比的修辞手法，提出了庐山景色的 秀丽，更突
出了庐山云雾变幻无常、飘忽不定的神秘感。
4.第一自然段庐山的云雾给我们的 印象是：无处不在、变幻无常、飘忽不定，有一种神秘感。从“变
幻无常”、“神秘”、“随手”“飘飘 欲仙”等词语可以体会到。
5.庐山的云雾千姿百态是本段的中心句，起总领全段的作用。第二自然段是按照“山头--山腰--山 谷
--山峰的顺序来写的。这一自然段写了四种姿态的庐山云雾，运用了比喻的修辞手法，把笼罩在山头
的云雾比作白色绒帽，把缠绕在半山的云雾比作茫茫的大海，把遮挡山峰的云雾比作巨大的天幕。形象地描绘出处于不同方位的庐山云雾的“千姿百态”。
6.展开想象说说云雾还会怎样的变化：温顺的绵羊、奔腾的骏马、可爱的小兔、仙女的面纱。
7.第三自然段作者展开丰富的联想，把云雾想象成一缕青烟、九天银河、白马、冰山，作用：刻画出
云雾变化之快，描绘了庐山云雾的动态美，使人如临其境、如见其形。
8.形容变化快的四字成语：瞬息万变、日新月异、变幻莫测、白云苍狗、变幻无常
9.与庐山有关的诗句：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。---（唐）李白《望庐山瀑布》
不识庐山真面目，只缘身在此山中。--（宋）苏轼《题西林壁》
10.流连忘返.....(造句）
①云南西双版纳风景优美，真令人流连忘返。 ②雄伟壮丽的长城，令中外游客流连忘返。
....像....
①孩子们出来玩了，他们像刚出笼的小鸟一样，快活极了。 ②雪停了，整个大地像被一层轻沙裹
住，又像是被一层银雾笼罩住 了。
11.学习了范成大的《夏日田园杂兴》用其中的诗句填空。
(1)农村的庄稼人很勤劳，他们昼出耘田夜绩麻。
(2)放学回家的路上，看到几个小孩子 在玩“种田”的游戏，他们趴在地上学大人种庄稼，不禁让我
想起两句诗：童孙未解供耕织，也傍桑阴学 种瓜。
12.我国各省、市、自治区的简称：辽（辽宁）吉（吉林）黑（黑龙江）蒙（内蒙古） 冀（河北）
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晋（山西）陕（陕西）宁（宁夏） 鲁（山东）皖（安徽）苏（江苏）浙（浙江） 渝（重庆）沪（上
海）津（天津）京（北京） 豫（河南）鄂（湖北）湘（湖南）赣（江西） 台（台湾）闽（福建）
滇（云南）琼（海南） 川（四川）黔（贵州）粤（广东）桂（广西） 甘（甘肃）新（新疆）藏（西
藏）青（青海） 港（香港）澳（澳门）回归
13.词语搭配：
不朽的诗篇 奇异的景象 蜿蜒的巨龙辽阔的海域 高高的蓝天 丰富的矿产资源
动人的诗篇 美丽的景象 浩瀚的大海 洁白的浪花 晶莹的珍珠
难以计数的海洋生物 迷人的世界 神秘的色彩 清澈的海水 巨大的天幕
茫茫的大海 用之不竭的海洋动力 千姿百态的云雾 飘飘欲仙的感觉 变幻无常的云雾
景色秀丽的庐山 美丽的南沙群岛 随风飘荡的轻烟 一泻千里的银河 四蹄生风的白马 一
条玉带 一缕轻烟 一座山峰 一座冰山 一匹白马 一朵浪花 一顶绒帽 一道彩虹 香港（东
方之珠） 济南（泉城） 南京（石头城） 杭州（人间天堂） 广州（羊城）
二、照样子写词语
1.湛蓝 乌黑 粉红 碧绿 翠绿 嫩黄 淡黄 浅蓝 紫红
2.金黄 雪白 瓦蓝 奶白 火红 漆黑 银白 铁青 桔黄
3.黄土 白云 绿叶 绿树 青草 红茶 红花 黄沙 白银 白纸
式词语有：金灿灿 银亮亮 红艳艳 白花花 绿油油 黑乎乎 黄澄澄 红彤彤 红通通
白茫茫 黑压压 沉甸甸 慢腾腾 阴森森 笑嘻嘻 香喷喷 轻飘飘 湿漉漉 骨碌碌 喜盈盈
亮晶晶 孤零零 毛绒绒 胖乎乎 水灵灵 笑哈哈 圆溜溜 响当当 笑呵呵 脏兮兮 胖嘟嘟
5.风儿沙沙 春风徐徐 小雨沙沙 大雨哗哗 流水哗哗 雷声隆隆 泉水丁冬 闹钟嘀嗒
式词语有：雪白雪白 火红火红 碧绿碧绿 通红通红 乌黑乌黑 商量商量 讨论讨论
打扫打扫
式词语有：飘飘悠悠 认认真真 仔仔细细 马马虎虎 干干净净 整整齐齐 平平展展
热热闹闹 高高兴兴 平平安安 清清楚楚 明明白白 清清白白 快快乐乐 热热闹闹 欢欢喜
喜
8.含颜色的四字词语：.红艳欲滴 瑰丽多彩 灿若云霞 梨花似雪 桃花嫣红 桃吐丹霞 姹紫嫣
红 花红柳绿 碧水蓝天 芳草绿野
9.我国的风景名胜有：桂林山水 秦始皇兵马俑 黄山迎客松 黄果树瀑布 济南泉城 苏州园
林 西藏布达拉宫 海南三亚 北京故宫 云南西双版纳 杭州西湖
10.形容山的词语：山清水秀 山高水远 青山绿水
第四课《翻越远方的大山》
1.刘翔成功翻越“远方的大山”的原因：一是靠顽强拼搏的精神，而是不断积累的自信。
2.这篇文章告诉我们：只要坚持不懈地努力，就有超越梦想的可能。
3.很早就知道阿兰. 约翰逊的名字了。开头点出一个人名，为下文的叙述埋下伏笔。同时也能看出刘
翔对约翰逊仰慕已久，可 见刘翔的志向远大。
4.“大山”指的是什么？既指刘翔的奋斗目标，即他的偶像阿兰.约翰逊，也指 前进道路上巨大的困
难。
5.刘翔在翻越这座大山时经历了怎样的过程？遥不可及-- 站在山脚下--翻越大山
6.那一刻我才回过神来：这一切都是真的，我成功地翻越了远方的大山！
这段话在文中起着什么作用？（总结全文，呼应开头，点明主旨的作用）
应该用什么样的感情来读这句话？（激动、欣喜）
7.形容速度快的成语：一目十行（看书快） 狼吞虎咽（吃饭快）日新月异（变化快）
过目不忘（背书快） 健步如飞（走路快） 对答如流（回答问题快）一泻千里（水流快）
一挥而就（写作文快）
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8.形容人有恒心、不动摇的成语：锲而不舍 持之以恒 坚持不懈 水滴石穿 百折不挠 坚定不移
第5课《雪儿》
1.《雪儿》一课讲述了“我”为受伤的雪儿疗伤并精心照料它，直到让它飞 上蓝天的事，表现了“我”
爱护鸟类的美好感情，也流露了“我”对自由生活的的热爱和向往。由此也可 以看出我是一个纯真善
良、对自由生活充满了热爱与向往的孩子。
2.通过给这只白鸽洗澡、 敷药、取名字和对它说的话，可以看出“我”对雪儿的喜爱以及“我”爱护
鸟类的思想感情。
3.爸爸的话一语双关，他赞扬信鸽“不怕任何艰难险阻”，为人们传递信息，实际上也是在鼓励“我”
要像信鸽一样，不怕任何困难，勇于战胜困难。
4.“似乎在向我祝福”是“我”看到雪儿望着自己而 产生的联想，雪儿虽然不会表达，但它“望望我”，
说明雪儿是只向往蓝天又极通人性的鸽子，对“我” 也有了依恋之情。
5.含“鸟”类名称的词语：莺歌燕舞 鹦鹉学舌 欢呼雀跃 雁过留声
6.千×万×式的成语：千军万马 千变万化 千辛万苦 千真万确 千秋万代 千丝万缕
7.写话。（写一写“我”和雪儿告别时的场景。）
雪儿又飞回阳台，转着圈儿咕咕 直叫，好像在说：“小朋友，谢谢你为我治疗受伤的翅膀，谢谢你
天天在阳台上陪我看蓝天、白云，现在 我的伤好了，我要飞回蓝天，真舍不得离开你。”我望着雪儿，
含着泪花说：“雪儿，你走吧，蓝天是你 的家，蓝天是你施展本领的地方，祝你一路平安、一生平安。”
第6课《花瓣飘香》
1.本 文叙述了一个小女孩摘花瓣送给生病的妈妈的故事，赞美了小女孩爱惜花草、敬爱父母的美好心
灵。 < br>2.“花瓣飘香”意思：一是小女孩为了让生病的妈妈高兴，到花丛中摘花瓣，花瓣散发着淡淡的花香；< br>二是小女孩对妈妈真挚的爱，纯朴的亲情就像花瓣的清香一样沁人心脾，给人带来触动和感染。
3.“俯在花前”“小心地摘”“双手捧着”体现了小女孩摘花瓣时的认真、细心以及对花瓣的珍贵。
“ 飞快”、“穿”、“跑”写出了小女孩为母亲送花瓣的急切心情。
4.“不知所措”“惶恐”写出了小女孩因摘花瓣被“我”发现而不知所措，怕受到责备而害怕的样子。
5.第九自然段运用语言描写和神态描写表现了小女孩不仅关心、敬爱妈妈，还十分敬重当解放军的爸< br>爸。“眼眶里闪动着泪花”说明小女孩的话发自肺腑，也饱含着她对爸爸的思念。
6.含“花”的成语：花好月圆 花团锦簇 百花齐放 五花八门 春花秋月 妙笔生花 走马观花
表示颜色的词语：湛蓝、金灿灿 墨黑 火红 银亮亮 瓦蓝 粉红 碧绿 杏黄 黄澄澄 白花花 黑乎乎
翠绿 红彤彤 黑乎乎
以“有：开头的成语：
有利可图 有机可乘 有根有底 有始有终 有口难言 有恃无恐 有求必应 有志竟成
近义词：奢望--奢求 举行 --举办 遗憾--可惜 比赛--竞赛 差距--差别 当初--当时 呐喊--呼喊
打败-- 战胜 遥不可及--望尘莫及 风驰电掣--流星赶月 向往--憧憬 哀伤--悲伤 安心--放心
忠实-忠诚 传递--传送 信息--消息 施展--发挥 飞快--快速 惶恐--惊恐 闪动--闪耀
不知所措--手足无措
反义词：将来--昔日 遗憾--欣慰 超越-- 落后 迷糊--清醒 成功--失败 遥不可及-触手可及
毫无疑问--疑虑重重 哀伤-- 欢乐 雪白--乌黑 忠实--虚伪 展开--收拢 不知所措--从容不迫
惶恐--镇静
写人的词语：和蔼可亲 风度翩翩 出类拔萃 容光焕发 才华横溢 意气风发 幽默 能干 俏皮
顽皮 炯炯有神 落落大方 眉清目秀
第7课《菩萨兵》
尽心尽力：用尽一切心思和力量 热火朝天：形容场面、情绪或气氛热烈高涨
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1.“乌云遮住了他们的眼睛”说的是藏族同胞对红军的误解使 他们分不清善恶，误把红军当成反动军
了。这说明藏族同胞对红军的误解很深，因而要让他们理解是比较 困难的。
2.这么多天了，藏胞还在山里，怎么受得了呢？这是一个反问句，表现出朱总司令的着急与担心。
改为肯定句：这么多天了，藏胞还在山里，肯定受不了。
3.得想办法动员他们回来呀!
这是一个感叹句，表示强烈的感情，进一步体现了朱总司令对藏族同胞的无比关切之情。
4.要让红军播下的种子在这里发芽、生根、开花、结果.....”
这句话有两层意思，一 层意思是红军为藏族同胞春耕播下的种子，自然会发芽、生根、开花、结果；
另一层意思是红军战士一心 为民的形象和爱民护民的优良传统，也会像种子一样，播撒在藏族同胞的
心里，让藏族同胞知道：红军是 人民的军队，是全心全意为人民服务的军队。
5.“这一消息”是指红军战士帮助藏族同胞春耕春种。
6.“菩萨一样的司令、菩萨一样的兵”是指朱总司令和他领导的红军战士具有菩萨般的心肠，赞扬了< br>朱总司令与红军战士一切为人民着想的高尚品质。
7.本文记叙了在长征途中，朱德总司令带领 红军战士帮助藏族同胞春耕春种，以实际行动使藏族同胞
返回家园，从而赢得他们的信任和感激，赞扬了 中国红军关心人民利益，具有菩萨般心肠的崇高品质。
8.描写军人的成语：英姿飒爽 赤胆忠心 冲锋陷阵 视死如归 威武不屈 铮铮铁骨
第八课《李广射虎》
1.形容李广的成语：神勇无比
2.李广具有怎样的特点：机敏、果断、神勇、机警 力大无穷
3.本课采用“文包诗”的形式，通过讲述李广将军夜晚巡逻，发现草丛中似有猛虎，拈弓搭 箭，把白
羽箭深深射入石头中的故事，表现了李广将军的力大无穷和神勇无比。
4.描写技艺高超的成语：出神入化 妙手回春 百步穿杨 百发百中 炉火纯青 巧夺天工
5.歌颂李广的诗句：但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。---唐王昌龄 《出塞》
君不见沙场征战苦，至今犹忆李将军。--唐 高适《燕歌行》
第9课《少年王勃》
初唐四杰：王勃 卢照邻 骆宾王 杨炯
1.“文思如泉”“笔走如飞”是两个带有比喻性 质的词语，分别从文章的思路和文章的速度两个方面
表现王勃是一个才思敏捷的少年才俊。
2 .“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”落日映射下的彩霞与孤独的野鸭一齐飞翔，秋天的江水和辽
阔的 天空连成一片，浑然一色。让人感受到秋的宁静、壮美与深远。
3.王勃：文思如泉 才思敏捷 才华横溢
4.形容人有才华的成语：
才华横溢 满腹经纶 博古通今 才高八斗 见多识广 博学多才
5.××如×式的成语：胆小如鼠 力大如牛 健步如飞 骨瘦如柴 栩栩如生 暴跳如雷 心急如焚
关于勤奋的诗句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟----韩愈
6.课文讲述了 少年王勃在滕王阁赴宴时写下了千古传诵的名篇《滕王阁序》 ，显示了王勃的 文思
敏捷与 才华横溢 。其中的名句“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长 天一色”的意思是： 远处，天连着水，
水连着天，水天一 色。一只野鸭正披着落日的余晖缓缓地飞翔，灿烂的云霞在天边轻轻地飘荡。
7.我还知道王勃写的名句：海内存知己,天涯若比邻。
第10课《大作家的小老师》
1.本文按照 事情发展的顺序，采用 “以小见大”的写法，通过记叙一个小 小的生活细节，成功地
塑造了大作家萧伯纳谦逊自律、胸怀宽广的形象，小姑 娘天真、纯朴、可爱的形象。
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2小姑娘白白胖胖.....可爱极了。这是对小姑娘的外貌描写，突出了小姑娘的可爱。
3.萧伯纳非常喜欢这个孩子，同她玩了好久。
这句话有两层含义：一是小姑娘非常可爱；二 是萧伯纳非常喜欢小姑娘，有一颗童心，为下文他能够
听进小姑娘的话埋下伏笔。
4.他暗想：当.......万分。这句话是对萧伯纳的心理描写，反映了他自夸和高高在上的心理。
5.萧伯纳听了，不觉.....自夸了。“为之一震”说明了萧伯纳的心灵受到了触动，小姑娘的回答 撼动
了他的自鸣得意和优越感，意识到“自夸”说明他有自我反省的精神。
6.她就是我的老 师。“她”指的是小姑娘，“我”指的是大作家萧伯纳。萧伯纳从小姑娘身上看到了
自己的不足---- 自夸、不够谦虚，从小姑娘那里得到了教育，明白了深刻的道理，因而萧伯纳称她为
“老师”。
7.本文记叙了英国著名作家萧伯纳跟苏联小姑娘娜塔莎之间的故事。在和小姑娘的相处中，小姑娘的
直率与纯朴神神地教育了萧伯纳，让他明白：一个人无论取得多大的成就，都应该永远谦虚的道理。
同时 也表明了萧伯纳谦虚自律的宽广胸怀。
8.英国的首都是伦敦， 前苏联的首都是莫斯科。
9.形容人谦虚的成语：谦谦君子 虚怀若谷 谦虚谨慎 谦恭下士
10.表示谦虚的名言： 谦虚使人进步，骄傲使人落后。 满招损，谦受益。
11.萧伯纳：严于律己、和善谦逊
读读背背：
下面的成语都可以用来形容一位少年才俊：
风华正茂 出类拔萃 才思敏捷 后生可畏 文思如泉 手不停挥 笔下生花 力透纸背
第二部分的一首现代诗采用了比喻的修辞手法，把时间比 作永不停息的小河；第二小节采用对比的修
辞手法，说明对时间采取不同的态度，我们就会得到不同的结 果。这首诗告诉我们：时间对每个人都
是公平的，珍惜时间就会有很大的收获，浪费时间将一事无成。
近义词：动员--发动 糟蹋--糟践 赶紧--赶忙 带领--率领 感激--感谢 尽心尽力 --竭尽全力
镇守--驻守 朦胧--模糊 巡逻--巡视 警惕--警觉 搜寻--寻找 影影绰绰--模模糊糊 探望--看望
举行--举办 才气--才华 庆贺--祝贺 凝望--凝视 缓缓--慢慢 飞翔--飞行 飘荡--飘扬
胸有成竹---心中有数 文思如泉-- 文思泉涌 著名--有名 非常--十分 喜欢--喜爱 口吻--口气
意识--觉察 感触 --感受 成就--成绩 谦虚--谦逊 惊喜万分--欣喜若狂 出乎预料--出乎意料
反义词：糊涂--清醒 糟蹋--珍惜 感激--怨恨 尽心尽力--敷衍了事 热火朝天-- 冷冷清清 平平展展
---坑坑洼洼 朦胧--清晰 神勇无比--软弱无能 影影绰绰-- 清清楚楚 答应--拒接 缓缓--迅速
灿烂--暗淡 胸有成竹--茫无头绪 文思如泉--- 才思枯竭
描写边塞风光的名句：
①大漠沙如雪，燕山月似钩。
羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。
昌龄的《出塞》 ：秦时明月汉时关，万里长征人未还。但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
《在那桃花盛开的地方》中， “荡漾”一般是 形容水波一起一伏的样子（本 义），在歌词里，形
容桃园里一阵阵传来的孩子们的欢笑声（引申义）
我知道珍惜时间的名言警句有：
①一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 ②一日之计在于晨，一年之计在于春。
③少壮不努力，老大徒伤悲。 ④若使年华虚度过，到老空留后悔心。
6.造句：（1）尽心尽力......
①老师布置的作业我们要尽心尽力地完成。 ②同学遇到困难时，我们要尽心尽力地帮助。
无论....都.....
①无论遇到什么困难，我们都应该勇敢面对。 ②无论天气多冷，我们都应该按时上学。
胸有成竹.....
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①科学老师出了个难题，小明胸有成竹地站起来回答，赢得 了老师和同学的称赞。
②他平时刻苦学习,面对每次考试他都胸有成竹。
7.“无”字开头的四字词语有：
无地自容 无风起浪 无理取闹 无病呻吟 无计可施 无话可说 无能为力 无恶不作 无价之宝
无微不至 无拘无束 无中生有 无法无天 无可奈何
1.清明（唐代）杜牧 清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。
清明时节，细雨纷飞，许多人 回乡扫墓，这让我想起了《清明》中的两句诗：清明时节雨纷纷，路上
行人欲断魂。这首诗的作者是杜牧 。
2.金灿灿的迎春花，粉红的桃花，雪白的梨花，引来一群美丽的蝴蝶。小河河面映着蓝蓝的天空， 再
加上岸边碧绿的柳树，真像一幅美丽的图画。
词语搭配：
不朽的诗篇 奇异的景象 蜿蜒的巨龙 辽阔的海域 高高的蓝天 极为丰富的矿产资源 动人的诗
篇 美丽的景象 浩瀚的大海 洁白的浪花 晶莹的珍珠 难以计数的海洋生物 迷人的世界 神秘的色
彩 清澈的海水 巨大的天幕 茫茫的大海 用之不竭的海洋动力 千姿百态的云雾 飘飘欲仙的感
觉 变幻无常的云雾 景色秀丽的庐山 美丽的南沙群岛 随风飘荡的轻烟 一泻千里的银河 四蹄生风
的白马 一条玉带 一缕轻烟 一座山峰 一座冰山 一匹白马 一朵浪花 一顶绒帽 一道彩虹 香港（东方之
珠） 济南（泉城） 南京（石头城） 杭州（人间天堂） 广州（羊城）
优秀的选手 惊人的毅力 淡淡的清香 懂事的孩子 参加比赛 赢得荣誉 轻轻捧起 急切地询问 不屈的精
神 动人的微笑 坚强的姑娘 天大的不幸 承受痛苦 传递信息 咕咕直叫 高高地托起 美丽的弧线 明媚的
春光 金黄的眼珠 鲜艳的花朵 失去知觉 施展本领 喃喃说道 安心地养伤 嫩绿的小草 感动的泪水 朵朵
的白云 惊人的毅力 战胜困难 询问情况 飞越高山 重重地摔下 蓝蓝的天空 清澈的湖水 紫色的葡萄 热
闹的集市 充满希望 向往未来 温暖的手 意外地发生 勤劳的手 灵巧的手 五颜六色的晚霞 勇敢地承
受 飞快地穿过 惶恐地望着 轻轻地问道 小心地摘下 一道弧线 一只信鸽 一对翅膀
吃尽（苦头） 寻找（猎物） （缓缓）地飞翔 （迷人）的秋景 （灿烂）的云霞 （著名）的作家 （高
超）的技术 粘得（牢固） 举行（宴会） 探望（父亲） （轻轻）地飘荡 （商量）的口吻 （警惕）
的目光 （泥泞）的道路 （悦耳）的歌声 写得（认真） （神勇无比）的将领 （绿油油）的麦田 收
拾得（干净） （伟大）的成就 （落日）的余晖 （懂事）的姑娘 封得（严密） （整修一新）的滕
王阁 （著名）的大作家 （文思如泉）的王勃 一（位）将领 一（阵）疾风 一（块）巨石 一（片）
松林 一（枝）白羽 一（片）草丛
第四单元复习
一、要掌握的词。
夹住 暑假 俘虏 赶海 捏住 舅舅 大虾 趣事 支持 东逃西窜 胡须 自由自 在 舞蹈
束手就擒 好梦 饱胀 了不起 破裂 碧绿 花骨朵 挨挨挤挤 莲蓬 篇幅 翩翩起舞 昨夜
万紫千红 直尺 怀疑 绝对 逃跑 抓住 拥挤 长须 必须 神气 圆盘 香炉 紫烟 银河
展开 梦想 满载而归 似的 螃蟹 抓痒 喧闹 恢复 沙滩 寻找 究竟 衣裳 赶紧 瀑布 翠柳 大腹便便
1.集中反映李白诗歌的艺术成就的词：精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花
式成语有：大腹便便 烈日炎炎 生机勃勃 白发苍苍 波光粼粼 大名鼎鼎 得意洋洋 风尘仆仆 风
度翩翩 含情脉脉 泪眼汪汪 两手空空 怒气冲冲 气喘吁吁 气势汹汹 千里迢迢 情意绵绵 热气腾腾 人
才济济 杀气腾腾 神采奕奕 生机勃勃 生气勃勃 无所事事 喜气洋洋 想入非非 小心翼翼 心事重重 信
誓旦旦 兴致勃勃 行色匆匆 野心勃勃 衣冠楚楚 仪表堂堂 议论纷纷 忠心耿耿 众目睽睽
式成语有：栩栩如生 亭亭玉立 彬彬有礼 比比皆是 步步为营 勃勃生机 蠢蠢欲动 绰绰有余 草
草了事 炯炯有神 窃窃私语 振振有词
4.含数字的成语：千方百计 千言万语 百发百中 十全十美 一心一意 五花八门 五光十色 五湖四海 五颜
六色
7

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5.含动物名称的成语：胆小如鼠 九牛一毛 画龙点睛 守株待兔 打草惊蛇 金鸡独立 千军万马 调虎离
山 羊肠小道 杀鸡吓猴 鼠目寸光 鹤立鸡群
6.含有姓氏的成语：完璧归赵 一片汪洋 游刃有余 才高八斗 车水马龙 人老珠黄 三顾茅庐 张冠李戴 解
甲归田
7.含近义词的成语：见多识广 察言观色 左顾右盼 粉身碎骨 狂风暴雨 千辛万苦 眼疾手快 生龙活虎 惊
天动地 胡言乱语 狂风暴雨 惊涛骇浪 背井离乡
8.含反义词的成语：七上八下 柳暗花明 南辕北辙 前俯后仰 左顾右盼 里应外合 东张西望深入浅出 横
七竖八 取长补短 转危为安 眼高手低 惹是生非 深入浅出 出生入死 大材小用 九死一生 异口同声 街
头巷尾 生离死别 阴晴圆缺 生死存亡 眉来眼去
9.童年的趣事 喧闹的海滩 雪白的衣裳 自由地活动 碧绿的圆盘 捉螃蟹 抓海星 恢复平静 嫩黄的莲
蓬 洁白的荷花 意外的收获 飞快地奔跑 优美的舞姿 捡贝壳 刮胡须 秀丽的景色 珍贵的礼物 碧绿
的荷叶 急切地询问 饱胀的花骨朵 捞海鱼 摘葡萄 一支歌 一只螃蟹 一只大虾 一员武将 一根胡
须 一朵浪花 一只小海星 一只海鸥 一阵微风 一片花瓣 一朵荷花 一片荷叶 一幅画儿 一个小伙
伴
10.写比喻句。
１．挨挨挤挤的荷叶好像一个个碧绿的大圆盘。 ２．草地上，一朵朵盛开的野花，如同五颜六色的
星星撒在地毯上。 ３．池里，一支支洁白的荷花，仿佛一个个亭亭玉立的小姑娘站在那里。 ４．狂
怒的台风像一头疯狂的巨兽。 ５．幼儿园的孩子像初升的太阳充满朝气。 ６．碧绿的田野像一块巨
大的绿地毯。 ７．亮晶晶的星星像我们的小眼睛一眨一眨的。
第11课《赶海》
1.本文记叙了“我”童年时期和舅舅赶海的事情，生动展现了赶海的无穷 乐趣，抒发了“我”热爱大
海、热爱生活的情怀。
2.“嘿”形象地表现出“我”抓住小海星后兴奋、惊喜的心情。
“哎”反映了“我”好奇的心理；
“咦”反映了“我”感觉奇怪、怀有疑问的心理。
3.本文采用了首尾呼应的手法，以《大海啊，故乡》这首歌的歌词开头，巧妙地引出下文。结尾再一
次运用歌词，照应开头，文章结构浑然一体，既有吸引力，又突出了文章的主题，表现了作者对大海
的热 爱以及对童年生活的眷恋。
4.只有浪花还不时回过头来，好像不忍离开似的。这句话运用了拟人的修 辞手法，赋予了浪花人的神
态、心理，形象地写出了浪花奔涌跳跃的样子，以及与赶海人相互依恋、嬉戏 的情趣。
5.这时，沙滩上已经有很多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳....运用 排比句总写赶海
的人们的活动。
6.突然，小伙伴.....东逃西窜哩。这两句话生动细致 地描写了小伙伴捉螃蟹时专注的神情和螃蟹逃生
时有趣的样子。
7.我轻轻伸过手去，只.. .....不起来了。“俘虏”原来指的是抓来的敌人，这里指大虾。这句话真实细
腻地写出了“我”成 为胜利者的喜悦与骄傲之情，其中“轻轻伸过手去”“只一捏”具体生动传神地
再现了“我”的机灵能干 。
8.赶海趣事有：海边追浪、摸海星、捉螃蟹、捏大虾。
9.含“海”的成语：八仙过海 大海捞针 海枯石烂 海阔天空 山珍海味 海纳百川
10.×东×西式的成语：东倒西歪 东拉西扯 东拼西凑 东奔西走 东张西望 东奔西走
第12课《荷花》
1.本文是 一篇写景散文，主要写了“我”在公园的荷花池边观赏美丽动人的荷花，陶醉于美景之中而
浮想联翩，抒 发了“我”对荷花、大自然的热爱与赞美之情。
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2.作者为什么会“觉得自己仿佛就是一朵荷花”？表达了作者怎样的思想感情？
因为作者被 荷花吸引了，完全沉浸在那满池的荷花中了，所以作者会觉得自己仿佛就是一朵荷花。表
达了作者对荷花 、对大自然的喜爱之情。
3.荷叶挨挨挤挤的，像一个大圆盘。
这句话运用了比喻的修辞手 法，把荷叶比作大圆盘，写出了荷花的形状（大圆盘）和颜色（碧绿）。
特点：绿、大、圆。
4.白荷花在这些大圆盘之间冒出来。
“冒”体现了荷花的生机勃勃，生命力旺盛的特点。
5.有的才展开两三片花瓣儿。有的.......破裂似的。
这句话运用了排比的修辞手法 ，写出了荷花的三种姿态:初开、盛开、含苞欲放。生动表现了荷花姿
态多而美的特点。
6.看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把.......真了不起。
画家指的是大自然，这句话既赞美了荷花的美，又表达了作者对美妙神奇的大自然的赞叹。
7.一阵微风.....飘动。
这句话是对荷花的动态描写。
8.描写荷花的成语：亭亭玉立 出水芙蓉 冰清玉洁 争奇斗艳 千姿百态
9.咏荷的诗句：兴尽晚回舟，误入藕花深处。---《如梦令·常记溪亭日暮》李清照 宋
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。--——宋·杨万里《小池》
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。—— 宋·杨万里《晓出净慈寺送林子方》
第13课《古诗两首》
李白--号青莲居士 唐代诗人 诗仙
杜甫--- 号少陵野老 唐代诗人 诗圣
绝句：分为五绝和七绝
对仗：也叫对偶，是一种修辞手法；两个对一行；黄鹂对白鹭；鸣对上；翠柳对青天；
新词释义：香炉：香炉峰；川：河流 ；疑：怀疑 含：嵌 泊：停泊
《望庐山瀑布》“ 生”把香炉峰写活了，再现了山间烟云冉冉升起的景象。“挂”形象地写出从远处
看瀑布的形态。“三千 尺”虚指，诗人运用夸张的修辞手法，写出了瀑布的长。诗人以天河落地的奇
特想象，由实而虚，虚中见 实，描绘了庐山瀑布壮丽的景象和雄伟的气势。
翻译：太阳照在香炉峰上，山顶弥漫着紫色的烟雾，远 看瀑布，像悬挂在山前的一条大河。长长的瀑
布从山上飞泻而下，似有三千尺，真让人怀疑是银河从天的 最高处落了下来。
《绝句》诗人用黄、翠、白、青这四个字描绘了春天的色彩美。
两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。描写了动态的、富有生机的早春美景。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。描写了静态的、早春时略带寒意的雪景。
翻译：两只黄鹂 在翠绿的柳树上鸣叫，一行白鹭飞上蔚蓝色的天空。透过窗户远眺西岭，只见岭上覆
盖着终年不化的积雪 ，这美景仿佛是嵌在窗框中的一幅画。再向门外看去，只见江边停靠着来自万里
之外东吴的船只。
《望庐山瀑布》这首诗描绘了庐山瀑布雄伟壮丽的景象，表达了诗人对祖国壮丽河山的热爱之情。 《绝句》这首诗描绘了一幅明媚秀丽、充满生机的春光图，表达了诗人轻松愉悦的心情。（将动态描
写和静态描写相结合）
《绝句》由近到远：黄鹂、翠柳 、白鹭、青天
由远到近：千秋雪、万里船
运用修辞手法的诗句：白发三千丈，缘愁似个长。---唐李白 《秋浦歌》 夸张
不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。----唐 贺知章 《咏柳》 比喻
留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。--唐 杜甫 《江畔独步寻花》 拟人
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下面这些成语集中反映了李白诗歌的艺术成就：
精妙绝伦 炉火纯青 活灵活现 栩栩如生 梦笔生花 浑然天成 斗酒百篇 鬼斧神工
《滁州西涧》唐 韦应物
前两句流露出诗人恬淡的性情；后两句写了诗人对自己无所作为的忧伤、愁闷。

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