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二年级下册语文教学总结
一学期的教学工作就要结束了，回顾本学期的教学工 作感受颇多，
优缺点都有。经过这段时间的努力，获取了许多教学经验。你此有什
么总结吗？以 下是橙子为大家整理的人教版二年级下语文教学工作
总结，欢迎大家阅读，仅供大家参考，希望对您有所 帮助。
人教版二年级下语文教学工作总结（一） 经过一年来的辛勤
劳动，按照 教学计划已圆满地完成了本学期的语文教学工作。我将从
以下几方面把本学期的教学工作予以总结。
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培 养学生养成
良好的学习习惯。在教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚
心向有经验的教 师学习，切实做好一切教学常规工作，并坚持做好培
优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备课工作
在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一 遍教案的
做法。在教学中我归纳了以下几点备课原则：扣大纲，抓重点；备教
材、备学生、备教 法；能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实
际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，有取有舍 ；环节齐，有
后记等等。
2、上好每一节课
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课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，
研究教法，突破重难点，善于创设学习情 境，激发学习热情，能有序
地开展教学活动，体现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教
学质量关等。
3、作业布置做到合理
习题精练，有代表性和启发性， 注重学生创新能力的培养，重复
死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优补差工作
我认识到要想提高教学质量，培优扶差工作至关重 要，只有把优
生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样；也只有把差生的转化
工作做好，才 能提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，
利于班级良好学风的形成。因此，我坚持做到有计 划、有效果、有记
录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册
对学生的作业情况、提问效果、课前准备等等表现都 做出公正、
准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积
极性，鼓励学生 不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量
完成了学校下达的各项教学指标。
二、存在不足与今后打算
1、班级发展不平衡，我班的学法指导工作还有待进一步加强，
教学成绩仍然欠突出，还需提高；
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2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成
教育不够成功。培优扶差工作做得不够扎 实，培优目标不明确，时常
有变更；
3、继续更新观念，努力实践主体教学；积极 运用多媒体电化教
学手段，提高教学质量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量
的教学； 继续加强业务学习，提高自身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最
好。
人教版二年级下语文教学工作总结（二） 本学期，我担任二
年级的语文教学工作。经过一学期来 的辛勤劳动，我们走过了一个充
实而又有意义的学期。在这一学期里，我坚持认真备课、上课，及时、< br>认真地批改作业、讲评作业，督促学生及时更正错题，做好课后答疑
工作；严格要求学生，尊重学 生，与学生平等相处，使学生学有所得，
不断提高，比较顺利地完成了教育教学任务。现在，我对这个学 期的
工作做以下总结。
一、钻研教材，掌握新的教学理念
提高 教学质量，关键是上好课。由于经验尚浅，如何才能上好课
我还处在摸索阶段。在每次上课前，我都坚持 提前备课，认真钻研教
材，从语言文字和结构入手，对教材的基本思想、基本概念弄清楚，
了解 教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道
应补充哪些资料，怎样才能教好体现语文 工具性特性。
二、研究教学方法，努力呈现不一样的课堂
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由于我平时与学生的关系比较亲密，课堂上呈现的是一种亲切、
和谐、活跃的气氛。新课标要求我们建立 以自主、合作、探究为主的
教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求
索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂教学的
终极目的。也就是说，要切实地确立 学生在学习过程中的主体地位，
老师只是起到引导作用。为此，我仔细研究学生心理，尽量把握二年级学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、
激励探讨的课堂教学方法。比 如，我十分注重新课的导入，让学生一
上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语 文。
我根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的
画面让学生进入情景； 也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、
设计悬念新颖的导入，比起简单的讲述更能激发学生的灵性 ，开启学
生学习之门。
当然，我还有很多做得不够的地方。比如朗读指导不到位， 没有
由点及面地顾全所有学生，导致有的学生一节课下来没有开口读过课
文。又比如没有很好的 突出学生的主体地位。在实际的教学过程中，
我有的时候太心急，总担心学生理解不了，所有很多时候都 干脆由自
己说出来了，无形中剥夺了许多学生自主思考解决问题的机会。
三、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是识字写字教学仍然是教学重点。我采用多种方 法让学生
识字。例如：让学生自己动手制作卡片识字，猜谜识字等方法，并采
用了由易到难的教 学方法。首先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生
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字进课文 、读短文识字。采用循序渐进的方法，让学生掌握识字规律。
为阅读扫除障碍。
良 好的书写习惯是在低年级阶段形成的。《小学语文新课标》指
出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩 固识字的手段，对于提高
学生文化素质起着重要的作用，必须从小打好写字基础。”在这一学
期 我加强了学生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个
一，并及时纠正学生不良姿势，其次讲 究习字方法的指导，要求学生
一看二临三比较。“看”指仔细观察字的间架结构、书写位置；“临”指照范字临幕，“比较”是指比一比与范字的差异、学会评价。通过
以上训练本班学生的书写较之以 前有很大进步。有几个学生，把他们
前半期和后半期的作业相比较，简直像两个人写出来的！为了展示学
习成果，我还挑选出整齐美观的作业进行展览，极大地调动了学生认
真书写的积极性。
四、总结不足
1、“金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷， 例如：
授课时重点突出不够明确，平时对于学生整体照顾不够等。
2、班级发展不 平衡，教学成绩仍然欠突出，还需提高；个别学
生的学习习惯欠佳，学习态度不端正，学习兴趣不浓，还 需正确引导。
3、课堂教学仍需创新。总之，在今后的教学工作中，我仍将一
如既 往的要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，争取有更大进
步。
人教版二年级下语文教学工作总结（三） 一转眼，一学期的
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教学又告 结束。回顾一学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法
涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考 一二，做以下的总结。
一、钻研教材，灵活处理教学方法
根据新课程改 革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。
因此我在教学中根据学生的学习情况灵活调整课程内容 ，以求学生能
尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性，使学生
始终保持一种 自我探究的学习劲头，但教师自己也必须对自己的教学
方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观 念。在教学中，我
时时保持以读代讲，多读多想，自主感悟，常常鼓励学生各抒已见，
使学生们 尽情发表自己的看法，并且时不时采用一些别开生面的方式
方法来调动学生的学习积极性，收到了显著的 教学效果。例如：我上
课时经常让学生自主想问题，自己解答，并且让他们分组讨论交流，
人人 做到参与，人人思考。
二、识字写字教学，作为教学的重点
二年级是 识字写字教学阶段。我采用多种方法让学生识字。例如：
卡片识字，猜谜识字等方法多样，并采用了由易 到难的教学方法。首
先借助拼音识字、去掉拼音识字、带生字进课文、读短文识字。采用
循序渐 进的方法，让学生掌握识字规律。为阅读扫除障碍。
良好的书写习惯是在低年级阶段形成的 。在这一学期我加强了学
生的写字指导。首先，我让学生在写字时做到“三”个一，并及时纠
正 学生不良坐势，其次讲究习字方法的指导，要求学生一看二临三比
较。看指仔细观察的间架结构、书写位 置；临指照范写临幕，比较是
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指比一比 与范字的差异、学会评价。通过以上训练本班学生的书写较
之以前有很大进步。
三、指导学生学习方法
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。方法对于学习来说是最重要的。搞< br>好了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大的好处的。为什
么有的同学老是玩，可成绩却 不错呢？我们常常强调上课专心听讲，
及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。但是我觉得思考才是最 关
键的有人说，聪明与否，在于是否思考。我们要着重指导学生学会思
考。睡前回顾当天所学， 也是一种良好的学习方法。其实学习方法有
很多，只要是有用的，都可以试试。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而学困生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。对于这类问题我
常常用的方法就是在作业中使用 分级制度，在不影响大家的学习的前
提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行
当面教学。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，以后还可以
进行利用这种方法。
五、突出章节过关
拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。在每个 单元的教
学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时
解决。对确实困难 的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，
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才能运用。为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀课文朗读
通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的
阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、进行各种词语收集
如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC
式，在不断收集 整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。
3、开展各种语文游戏
如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈
述句，两句话变成一句话，学生在活动中 提高了兴趣，也训练了动脑
的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣很浓，学生们都对语
文有了一定的了解。
在本期的教学中，针对以上情况所采取的对策，学生的语文兴趣
得到了激发，语文基础知识有所提高，语文能力得到了增强，为以后
的语文学习打下了良好的基础。


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