年初一-小学四年级数学期末试卷

一年级下册——识字4
一、直接导入
（课前出示动物王国课件，无动物）一 （4）班的小朋友们，你们好。欢迎来到动物王国，
知道我是谁吗？（蚂蚁）对了，（手指着头饰）我就 是动物王国里勤劳、善良的小蚂蚁。来，
一起叫叫我的名字好吗？（出示蚂蚁生字卡片—贴）
二、认读生字
1、今天呀，跟我一起来的，还有5位动物朋友，它们很想跟我们一（4）班的 小朋友交
朋友，一起看看，它们是谁——课件出示（课件动态的图片，有背景音乐）你看到了谁啊？来，一个一个来说（蝴蝶——贴卡片。来，你跟蝴蝶打打招呼——蝴蝶呀，它也跟你打招呼
了，听听 ——点，小朋友，你们好，欢迎来到动物王国）你还看到了哪位动物朋友？（蜻蜓
在对着你笑呢——贴卡 片。你还看到了谁？）（蜘蛛）——贴。蜘蛛呀，它也跟你打招呼了—
—（嗨，很高兴认识你）开心吗？ 还看到了谁？（蝌蚪）还有一位动物朋友，是谁？（蚯蚓）
2、真了不起，你们把动物朋友都请到黑板 上来了，想跟我们交朋友呀，得先记住我的名
字，谁来念念我们的名字。（生念完全6个，表扬，3位， 手当教鞭，第三位，哎呀。声音真
好听，你上来教大家读读吧——声音响亮的，（教读）谢谢你，你念的 真好，下面的小朋友真
了不起，坐的多端正呀）
3、（边在卡片下写序号边说）那现在小蚂蚁 我呀，想打电话考考你们，看你们是不是真
的把我们的名字记牢了，（做电话的手势）铃铃铃铃铃，铃铃 铃铃铃，电话打给——XX，请
你读出3号卡，（XX，对不对，XX，对对对。如此反复，说一张，就 拿一张下来）
4、真了不起，如果我把我们名字上的拼音去掉，你们还能认识吗？真的呀？火车火车哪
里开？火车火车就从你这里开吧。（再来，6个词，3、4次后）全班一起来念一念吧。（6个
一次）

三、读文
1、那么有一首儿歌啊，告诉了我们这些小动物 有趣的活动，你们愿意自己去读读吗？这
首儿歌就藏在我们课本识字4里边，57页，——板书课题，好 快点把它找到吧。
那读儿歌时，如果你遇到不认识的生字怎么办？（拼音，请教同学、老师）那么你们 现
在自由的读读课文吧，自己读（生读）
2、那么有没有小朋友认为我把字音读准了，把句子 读通顺了，有没有？（个人读）——
（课件出示课文原文，动物红体。）其他小朋友我们打分的记住吧， 满分5分，现在伸出你的
手指，打多少分，（说出你的理由，没感情）那么谁认为你读的有感情的（生评 ）有没有小朋
友认为我很有感情的？（生做动作，说理由）
3、那么还想读吗？那么你们的4 人小组中，用你们4人小组中，用你们喜欢的方式来把
这儿歌再读一读吧，待会啊我请最好的、最认真的 来展示啊（生读，师下去巡视，问你们是
怎么读啊，齐读，待会请你们来）
——请安静，请坐 好，应经读完的小组举手，请小组读，你们小组是采用什么方式读的
啊-齐读，你们准备，其他小朋友有 任务了，你们配上动作帮忙表演表演（师手动），不会配
动作的同学，你认真听——小组读，表扬——再 来一组，也先问）小结四人小组读法（齐读、
开火车、男女对读）
那么现在啊，我们全班一起 站起来，一起把儿歌读一读，有感情的声音响亮的啊——（生
齐读，师动作带学生）
四、形声字
1、儿歌读得真好，字宝宝呀，开心的一个一个从课文里面跳出来了，快来念念他 们的名
字——单字拿出来，给他找找朋友（蜘蛛、蜘蛛的蜘，贴起来）字宝宝都给你们请到黑板上
来了，现在字宝宝他哭着说，要回家，（贴两个房顶），你看，这里有两个屋子，你来给这些
字宝宝分 分家，你认为哪些字宝宝可以住同一间屋子，你来帮他分分家，现在四人小组谈论

一下， 怎么给字宝宝分家（快点讨论一下，生讨论，你们怎么分的）
2、那你来告诉我，你是怎么替这些字宝 宝分家的？（几个，偏旁，你是把什么的放一边，
把什么的放一边啊？还有其他种方法吗？）是这样子放 的举手。（总结）那么今天呀，我们就
按XXX的分发，他说，把动物的放一间屋子，把不是动物的放一 间屋子，那么我就请XXX
你们这一组上来分（上来分）字宝宝都回对家了没有？下面请小朋友，睁大眼 睛，你认真看
一看这个吴屋子里的字宝宝，你发现了什么？（每个字的偏旁都是虫字旁，板书“虫”）说 明
这些字与什么有关？（昆虫）这些虫字旁的字呀，不是动物就是小昆虫，我明白了，这点表
示 意思，你还发现了什么？ （紫色房子里的字去掉虫字旁还是念那个字的音。你真会动脑筋，
我明白了， 他说呀，这个屋子里面的字宝宝，把他的虫字旁去掉，这个音啊，还是和他没去
掉虫字旁之前的音是一样 的是不是？）我们看一下这个蜘字，（板书知，虫右边），去掉虫字
旁他念什么？加上虫字旁它还是念— —。（生说：蚪字去掉虫字念第四声）（板书：虫 斗）像
这样在一个字里。一边表示它的意思，一边表 示相同或相近的读音的字，我们叫做——（板
书：形声字）好我们一起来念一念——形声字。利用这规律 啊，我相信你肯定能把这屋子里
面的字宝宝记得更牢，记得更准。现在咱们来试试，一个读两遍，蜘蜘… …（生读）
3、利用形声字的规律啊，我们还能认识更多的字宝宝，不信，咱们来试试——（课件出
示形声字钉-钉子、蚊-蚊子、清-清水、鲸-鲸鱼）（生念）
4、真了不起，看，是吧，利 用我们形声字的规律不但可以认识我们这些字宝宝（抱屋子）
还可以认识更多的字宝宝，这个屋子里的字 宝宝我们可以利用形声字的规律牢牢地记在心上，
可是第二个屋子里的字宝宝你用什么好方法记住他们呀 ？（生一个字一个字说）
5、看来呀，只有我们平时多观察身边的事物，多开动脑筋，就会有很多很多 的识字方法，
就会记住很多很多的字宝宝。
五、教写生字——“蚂、蚁”
1、小朋 友们，今天，我们是好朋友了，再来叫叫我的名字（蚂蚁）可我还想要更多更多

的人认识 我，你们愿意帮我一个忙吗？——帮我做一张，漂亮的名片（拿出小田字格）这名
片做之前你先来看看我 的名字怎么写——（课件出示蚂蚁，有的笔画红色）你观察一下，写
我的名字的时候要注意什么？（生说 ）（听，两个虫字的大小高度不同，蚂两边是兄弟，大点，
小点。蚁字两边是双胞胎一样大小）
2、伸出小手，我们一起来谢谢我的名字，你们念，我来写啊（师在田字格范写），
3、那么 下面啊，你们就帮我制作一张名片，来，先保持正确的写字姿势（师做姿势动作），
胸离桌子一拳，待会 我把名片发下去的时候你要做到两个一，眼睛离名片一尺（33厘米），
手离笔尖一寸（3厘米），（发 下去）拿到名片的可以开始写了，写上你自己的名字，再在田
字格里写上我的名字，写完的同学啊，你可 以在四人小组里互相评一评，看谁的字写得最漂
亮。（表扬姿势好的、提醒笔画大小、讨论好的还可以改 进的、四人小组的讨论，把你小组你
认为最漂亮的举起来，哪里好哪里漂亮）
4、——最好看的拿上去展示（师详评，你检查一下你自己的）。
5、那么下课后呀，你们把 做好的名片，交给我，回到家里面还可以帮我的动物朋友们做
一做名片，这一节课我们就上到这。下课… …

板书设计：
识字4
形声字 （屋子1） （屋子2） （田字格：蚂蚁）
虫 知
虫 斗