多彩气泡-蝴蝶吻花山

三年级下册音乐

三年级下册音乐教学计划
一、教材分析：
本教材突出了培养学生的爱好音乐的情趣 ，重视学生对音乐实践的主动参与，发展音乐
感受与鉴赏能力、表现能力与创造能力，提高音乐文化素养 ，丰富情感体验，陶冶高尚情操。
除对原有教学内容进行整和外，新扩展了音乐创造和音乐与相关文化的 内容，重视通过音乐
教学活动，发展学生的创造性思维能力及提高学生人文素养。本教材采用的是“单元 ”的形
式。各单元都有目的明确的主题，各主题之间具有有机的联系。各单元内容贴近儿童生活，
为他们熟悉和理解。教材将评价机制渗透在各个单元之中，既注重终结性评价，又注重过程
性评价。在 评价的形式上，自评、互评、他评相结合，增进学生对音乐课的情感体验，激励
他们更有兴趣学音乐。教 材所选的歌曲，乐曲，大多贴近学生的生活，使学生易于学习，乐
于学习。
二、学生基本情况分析：
三年级共有21个学生，他们大都活泼可爱，并且喜爱音乐，特别是 唱歌与唱游，大部
分学生能掌握正确的唱歌姿势，自然的发声方法，有百分之三十的学生能独立、自信、 有表
情的进行律动和即兴动作。本年级对识谱与欣赏是弱项，只有及少数学生有一定的识谱能力。
总之，三年级的孩子就像是一张雪白的纸，等着师生共同去描绘五彩缤纷的画卷，相信，经
过师生的共 同的努力，孩子们的音乐素养将会不断提高！
二、全册教学要求：
1、学唱歌曲。背唱4-6首。学习用正确的口型唱歌，注意咬字，吐字。
2、学习用正确的呼吸及连音、断音的唱法。学习用强弱，快慢的手段表现歌曲情感。
3、培养独立、自信的唱歌的能力。
4、欣赏优秀的歌曲，简介人声分类和演唱形式。欣赏优 秀器乐曲，简介常见乐器和演奏形
式。欣赏优秀民歌、民间歌舞。
5、初步了解速度、力度、节拍、音色、音区等在音乐中的表现的作用。
6、学习并感受音的 高低、音阶排列的顺序。感受并认识24、34、44及其强弱规律。学习
连线、换气、延长、反复、顿 音、力度、速度等常用记号。进行节奏和旋律短句的练习。
7、随着音乐进行有表情的律动、模仿动作 和即兴动作。学做音乐游戏，学习歌表演、集体
舞等，注意音乐与动作的配合。
四、改进教学方法，提高质量措施：
1、以新课程理念为先导，深化课堂教学改革，形成师生 互动、共同发展、共同感受、共同
创造、表现和享受音乐美的过程。
2、自己的教育、教学活 动及时总结和认真反思，使自己的思想观念与教育教学行为得到不
断的修正，形成“学习——实践——反 思”良性循环的路子。
3、教学研究，特别是适合课程改革的课堂教学新模式的构建以及教法与学法的研究。
4、加强自身的基本功的训练，根据本年级的实际情况加以灵活运用。

五、全册教学进度：
单元及课题
第一单元 童趣
第二单元 可爱的家
第三单元 农家孩子的歌
第四单元 绿色的梦
第五单元 小乐队
第六单元 歌声中的回忆
第七单元 五十六朵花
第八单元 七彩的生活
第九单元 期末测试

第一单元 童趣
第一课时 快乐宝贝
教学目标：
1、这是一节以声乐为主、律动为辅的综合课。学生通过自学和教师指导的学习方式，正确
掌握 歌曲的旋律、节奏。
2、为歌曲创编律动。
教学过程：
一、律动
师生活动：跟着音乐做律动。
二、教唱歌曲
1、范唱（师范唱）。
2、接龙游戏（师生接唱）。
3、学唱歌曲（学生跟着录音自己学唱歌曲。）
4、 指导纠正。重点指导：说的部分切忌大声喊叫；衬词“噜啦”的咬字要清晰，突出快乐
宝贝的得意心情； 第16小节的“宝贝”用气息支持，唱满四拍。
5、巩固新授。通过领唱、齐唱，用自然、和谐的声音表现歌曲欢快、活泼的情绪。
三、创编活动：一边唱《快乐宝贝》，一边即兴表演。


第二课时 《对鲜花》
教学目标：
1、通过歌曲学习，让学生熟悉对唱的这种形式。
2、在 音乐学习过程中丰富学生的自然科学知识，并能根据自己对花卉知识的了解为歌曲续
编歌词。
教学过程：
一、导入
课时
5
4
4
4
4
5
4
4
2
周次
一、二、三
四、五
六、七
八、九
十一、十二
十三、十四
十五、十六
十七、十八
十九

请同学们观看电 影《刘三姐》对歌的片断，介绍这种一问一答的演唱形式叫“对歌”，大家
通过对歌，比谁机智、谁的生 活经验丰富，引入《对鲜花》。
二、教唱歌曲
1、听录音范唱，感受歌曲情绪。
2、跟着录音范唱，用哼鸣小声模唱歌曲旋律。
3、用听唱法学习歌曲。
4、指导、纠正。
三、歌曲处理。（重点指导： “什么”两字要加重语气，唱出一定要难倒对方的心情； “瞒
不了我”一句要唱出得意之情；结束句的 衬词用富有弹性的声音唱出回答上问题后的高兴与
得意。）
四、创编活动
1、创编歌词：根据自己了解的知识续编歌词。
2、设计演唱形式（分小组对唱、一领众对、男女对唱等），完整演唱歌曲《对鲜花》。


第三课时 《在钟表店里》
教学目标：
通过欣赏《在钟表店里》 这首管弦乐曲，提高学生感受音乐、表现音乐的能力，以及对音乐
丰富的联想与想象能力。
教学过程：
一、为乐曲命名
一起欣赏一首管弦乐曲，听完后请同学们根据自己的感 受和体验给乐曲起个名字（欣赏第一
乐段），根据学生回答，出示课题。
二、主题欣赏
1、在这首乐曲中有一段旋律反复出现多次，这就是乐曲的主题音乐（播放主题音乐）。
2、生一边听一边轻轻晃动身体。
3、模唱主题旋律，感受体会这个主题表现了什么？（表现 了钟表店里的钟表在准确地走着；
钟表店里的工人们在快乐地招呼客人„„）
三、完整欣赏
1、初听，主题旋律出现了几次（四次）？乐曲的速度有什么变化（快—慢—快）？
2、复听 ，教师可带领学生随着乐曲做一些简单的律动，如表现钟表走动的动作等，以便帮
助学生理解音乐作品。
3、表演欣赏，在琳琅满目的钟表店里，修表工人在清脆的钟表声中愉快的工作的情景。
四、小结


第四课时 《鸟店》
教学目标：
通过欣赏《鸟店》这首管弦乐曲，教育学生爱鸟、护鸟，为建设我们的绿色家园做出自己的
贡献。
教学过程：
一、初听
1、出示词语卡片：紧张、恐怖；宁静、安详；欢快、优美。 要求听音乐，根据乐曲的情绪，
把这几种情绪进行排序。（播放《鸟店》录音）

2、生边听边排序（第一是宁静、安详；第二是欢快、优美；第三是紧张、恐 怖；死四又是
欢快、优美。）
二、复听
作曲家用音乐表现各种不同的情绪为我们讲 述了一个发生在鸟店里的故事，请同学们看着图
画听着音乐再来仔细地欣赏一遍这首乐曲，然后给大家讲 讲你从音乐中听到的故事。
三、分段欣赏
四、表演欣赏
1、边听音乐边表演。
2、情感升华：小鸟是那样的可爱，它们给我们的生活增添了无穷的乐趣，我们应该用实际
行动 爱护它们，使它们有一个安全的港湾。那我们该怎么做呢？
3、生展开讨论。
4、鸟店老板被我们感动了，在猫离开后他打开鸟笼，放小鸟飞回大自然。
5、学生模仿小鸟在音乐声中“飞出” 教室。


第五课时 《打秋千》
教学目标：
通过学唱歌曲《打秋千》，培养学生的合唱能力，在合唱中学会与人合作。
教学过程：
一、二声部发声练习
二、导入：观看荡秋千录像；简单介绍仡佬族的风土人情。
三、学唱歌曲
1、听录音范唱，感受二声部的音响效果。
2、哼唱歌曲旋律，学生以模唱的形式学唱高声部。
3、指导、纠正
4、学生以模唱的形式学唱低声部。
5、指导、纠正
（1）指导学生唱准八分休止符的时值，以表现铃铛的清脆。
（2）纠正“叮当”的咬字、发音。


第二单元 可爱的家
第一课时 《小船》
教学目标：
1、引导学生感受44拍歌曲优美的意境，感受家庭的温暖，深情的演唱歌曲。
2、引导学生认识全音符、了解44拍的含义和强弱规律。
教学过程：
一、导入：听音乐做律动（播放《小小的船》歌曲录音）。
二、教唱歌曲
1、分别听歌曲《小小的船》和《小船》第一段歌词，熟悉歌曲旋律。
（1）复习34拍号的含义和强弱规律，引导学生学习44拍号的含义和强弱规律。
（2）用 身体动作感受和表现44拍的强弱规律。如第一拍拍手；第二拍手打开；第三拍拍
腿；第四拍手打开。
2、完整聆听《小船》的范唱录音，让学生再次感受44拍的韵律，进一步熟悉44拍的强

弱规律。
3、用哼鸣模唱歌曲旋律。
4、教师声情并茂地范唱歌曲，学生轻声跟唱。
5、学生随伴奏演唱歌曲。
三、指导学生演唱好弱起拍，休止符处声断气连，注意倚音的演唱。
四、这首歌曲表现的是小 主人公感到了家庭的温暖，父母的关爱，你们觉得我们该用什么样
的声音来表达呢？


第二课时 《内依巴河》
教学目标：
欣赏《内依巴河》，了解拉 丁美洲民族特色的歌曲，感受作者对内依巴河旁充满爱的、温暖
的小草房的眷恋之情。
教学过程：
一、复习歌曲《小船》
二、复习乐理知识
表现44拍的强弱规律；全音符的形状和时值；巩固对44拍含义的理解和运用。
三、欣赏歌曲《内依巴河》
1、初听歌曲，感受歌曲的节拍和情绪。
2、简介歌曲的风格特点（拉丁美洲民族特色）。
3、复听歌曲，看歌片心里默唱，进一步感受歌曲风格。
4、分组讨论：为什么说“小草屋如同天堂”？
四、音乐创造
1、师生朗读歌词。
2、轻声跟着歌曲录音演唱歌曲。
3、编配打击乐伴奏。


第三课时 《可爱的家》
教学目标：以饱满、深情的声音演唱歌曲《可爱的家》，表达对家的热爱。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
游戏规则：找到一条路时，必须把这条路线经过的音唱准确，小组形 式找路线，比一比哪个
小组找的路线最多，唱的最准确。
二、学唱歌曲
1、听《可爱的家》录音范唱。
2、学习曲谱，教师范唱曲谱。学生随琴学唱第一、二乐句曲谱。
3、教师弹奏第三至第六乐句，学生模唱。
4、朗诵歌词。
5、轻声随琴演唱歌曲。
6、讲述自己“可爱的家”，感受体会爸爸、妈妈对自己的爱和家庭的温暖。
7、小组讨论：用什么样的声音来演唱这首歌曲？
三、为歌曲伴奏
四、歌表演《可爱的家》。

第四课时 《布娃娃》
教学目标：通过欣赏《布娃娃》启发孩子们珍惜自己的幸福并且关爱每一个需要帮助的人。
教学过程：
一、音乐游戏：七色迷宫
教师弹奏钢琴，学生听辨模唱，并且在迷宫中找到老师弹奏的路线。
二、导入：复习歌曲《可爱的家》。
三、欣赏歌曲《布娃娃》
1、欣赏歌曲，感受歌曲的情绪。
2、复听歌曲，轻声跟唱，进一步熟悉歌曲旋律和歌词。
3、了解歌曲的演唱形式、速度等音乐要素对音乐情绪的影响。
4、再次欣赏并演唱歌曲《布娃娃》。


第四单元 绿色的梦
第一课时 《苗岭的早晨》
教学目标：
1、指导学生根据音乐的情绪为音乐分段。
2、了解小提琴和口笛的音色和作曲家俞逊发，激发学生对中国民族音乐的热爱之情。
教学过程：
一、引入教学：播放《爱我中华》的歌曲，学生走进教室。
二、欣赏《苗岭的早晨》
1、多媒体展示苗岭风景画面（播放第一乐章音乐）。
2、交流听了这段音乐之后的感受。
3、边听边学生随教师一起用右手走旋律。
4、介绍乐曲《苗岭的早晨》，多媒体放映有关苗族服饰、居住、歌舞图片。
5、多媒体播放苗族飞歌特点歌曲《小背篓》，感受苗族歌曲的特点。
6、让我们再欣赏一遍 用口笛演奏的具有苗族飞歌特点的第一乐章。演示文稿展示乐器口笛，
向学生简单介绍乐器口笛。拓展有 关乐器的知识，开阔学生视野。
四、听全曲，说说你的收获。
五、小结


第二课时 《少先队植树造林歌》
教学目标：
1、以活泼、欢快 的情绪，饱满而富有弹性的歌声，表现种树时的愉快心情，及盼望小树成
材的愿望。
2、体会连音线在歌曲中的作用，用律动的方式进行表演。
教学过程：
一、复习上节课内容《苗岭的早晨》
1、复习听赏一遍。
2、再以网上画面加深对乐曲的理解和记忆。
二、导入新课：（生讨论生态环境的破坏是如此严重，我们怎么办，教师引导植树歌的出现）
三、学唱歌曲：

1、听录音《少先队植树造林歌》，感受歌曲的旋律，教师带着学生拍手、踏脚
2、教师范唱，边唱边拍节拍，学生跟着做，心里默唱。
3、听歌曲录音，学生自己拍节拍，小声跟唱。
4、听老师弹琴，学生拍节拍小声唱歌。
5、歌谱学唱，注意歌曲中的连线。
6、学习歌词，学生分组学唱并练习。
四、创编歌曲的律动。


第三课时 《不得了》
教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用沮丧、无可奈何的心情演唱歌曲《不得了》，发展学生的音乐想象力和表现力。
教学过程：
一、导入（直接导入）
二、歌曲教学
1、我们来听一遍歌曲，大家注意听歌曲表现了什么内容？
2、打开书朗读一下歌词，大家感觉一下歌词中的哪些字表现了歌曲的情绪？
3、我们已经熟悉了歌曲的音调大家再来听一遍歌曲，并且在心里默唱歌词。
4、请同学们随老师的琴声来小声地演唱一遍歌曲。
5、老师范唱歌曲。（学生评价）
6、学生分组演唱。（师生互评）
7、用沮丧、无可奈何的心情来演唱歌曲。
三、创编：森林遭破坏的图画，总结森林破坏给我们带来得危害。


第四课时 《森林的故事》
教学目标：
1、看图了解故事情景。
2、用图画、表演、配乐、朗诵、打击乐的形式表现《森林的故事》。
教学过程：
一、导入：（师生分享关于森林的资料）
二、出示本单元的图片
1、将图连在一起，讲述了一个怎样的故事。
2、学生根据内容，说出自己的想法。
3、师总结：动物们也遭到了失去家园的劫难，我们编音乐剧让更多的朋友知道保护家园的
重要性。
三、情景剧表演：
1、分组设计活动。
2、各组设计角色扮演动物，教师进行指导。
3、分组展示。学生进行评价，教师进行点评。
4、小节。

第五单元 小乐队
第一课时
教学内容：学唱歌曲《法国号》；音乐知识：法国号，四三拍。
教学目标：
1、学唱《法国号》这首歌曲，并学习用浑厚而有弹性的声音模仿、表现法国号的 音色；用
连贯而充满热情的声音表现自信的“我”。
2、能人是法国号的外形，知道其另一个名称——圆号，并熟悉其音色。
3、通过《法国号》的演唱和声势的练习，掌握四三拍的强弱规律。
教学过程：
一、简介圆号
1、学生听一段圆号吹奏的音乐片段。
2、请学生从《小乐队》中唱到的五种乐器的图片中试这找出所听的乐器。
3、教师简介圆号也称法国号。导入歌曲《法国号》。
二、学唱歌曲《法国号》
1、听《法国号》的范唱录音。
2、学唱歌曲，并让学生寻找歌曲唱做的规律。
3 、启发、提问用浑厚的声音模仿、表现法国号的音色，用连贯而充满热情的声音表现自信
的“我”。
4、待歌曲演唱熟练后，加入教材第26页所示范的律动，边唱边拍。
三、进一步掌握四三的节奏律动。
1、请学生自己掌握四三拍节奏律动，表现四三拍的强弱规律。
2、以小组为单位选择不同的律动形式加入到自己的演唱中。
四、教师就学生自制小乐器进行提示，并提出要求。


第二课时
教学内容：用简单的舞蹈动作，配合歌曲《法国号》背唱；展示自制的小乐器活随堂自制简
单的小乐器 。
教学目标：
1、通过背唱，律动等活动，做到温故而知新的教学目的，使学生顺利掌握伴 奏部分的音形
节奏。
2、通过学生使用自制乐器为同学的演唱伴奏，培养音乐节奏感和协作、配合的能力。
3、通 过学习表现三拍自律动的简单的舞蹈，进一步巩固对四三拍的认识与感受，培养学生
的身体协调性。
教学过程：
一、复习上节课内容
1、学生共同复习演唱《法国号》这首歌曲，要求背唱。
2、学生自己边唱边加表现四三拍强弱变化的声势。
3、学习简单的舞蹈律动，加深对四三拍节拍的感受与体验。
（1）教师完整示范。
（2）教师分解是饭，学生模仿。
（3）播放歌曲《法国号》的录音。
二、学习用自制的乐器为演唱的同学伴奏

1、教师请学生展示自制的打击乐器，并作简单的评价，并按乐器类型分组站立
2、教师请全体同学分别用各自的小乐器表现两种节奏型
3、待学生配合默契，加入《法国号》的演唱。
4、教师示范自制的乐器演奏为学生的演唱伴奏。
三、课堂小结


第三课时
教学内容：欣赏合唱曲《小乐队》；认识并初步熟悉《小乐队》中唱到得除圆号以外 的四件
乐器的外形和音色。
教学目标：
1、通过集体欣赏和分组视唱、听辨各声部 的旋律等方法，感受合唱曲《小乐队》的变幻无
穷的结构魅力。
2、学生通过配合欣赏《小乐 队》进行自制打击乐器伴奏及舞蹈律动的创编，起到既培养学
生的创造、参与意识；又巩固、提高单元教 学目标之目的。
3、继续熟悉另四件乐器的外形及音色。
教学过程：
一、认识另四件西洋乐器
1、完整听赏《小乐队》，请学生找出歌曲中唱到的乐器的名称，并与图形或实物相对应。
2、分别简介另四件乐器的外形及音色。
二、欣赏合唱曲《小乐队》
1、分组熟悉《小乐队》各声部的旋律。
2、各族用自制打击乐器为其演唱的声部配1-2小节的固定节奏音型的伴奏。
3、师按任意顺序演奏一遍各声部主题，学生以小组为单位迅速做出反应并配上自编的伴奏。
4、各组就反应的速度、编配、演奏等情况互做简单的评价。
5、完整欣赏《小乐队》的演唱录音，听出演唱的顺序。
6、各组创编简单的表现四三节奏规律的舞蹈或律动。
7、跟随《小乐队》的演唱录音，各组用自编的舞蹈、律动、表现声部演唱的顺序。
三、课堂小结。


第四课时
教学内容：欣赏乐曲《紫竹调》；复习本单元所学内容。
教学目标：
1、通过分析、讲解及参与性听辨，使学生更全面的了解《星空》这首乐曲。
2、通过各种活 动进一步培养学生强烈的求知欲和从小树立远大理想的决心。同时达到再次
复习本单元所学知识的目的。
教学过程：
一、你认识吗
1、教师出示三件民乐器的图片，请学生试着说说乐器的 名称。如回答不上来，在出示三革
命成供学生选择。
2、请学生听《紫竹调》中三件乐器的独 奏片段，请学生试着说出示哪件乐器在演奏，并在
教师的提示下模仿出该乐器的演奏姿态。
3、请学生听一段西洋管乐队的合奏片段及《紫竹调》的合奏部分，并能正确区分他们即可。

二、介绍、欣赏《紫竹调》。
1、教师简介有关〉《紫竹调》的相关知识。
2、听演唱版的《紫竹调》，尝试模唱前两句，以感受地方风格。
3、听赏全曲，记录出演奏 的顺序一次为：乐队合奏——笛子领奏——琵琶领奏——二胡领
奏——乐队全奏。
4、在听全曲，学生分别代表三个乐器，模仿进入演奏的顺序。
5、学生分组用不同材质的打 击乐器，随音乐的感觉分别为一种乐器的领奏段落做及兴伴奏，
比比看哪组同学的演奏与乐曲配合得最贴 切。
三、小结本单元教学内容


第六单元 歌声中的回忆
第一课时
教学内容：欣赏歌曲《小背篓》
教学目标：
这是一节欣赏课。 通过心上，感受歌曲的情绪情感，并在教师的指导下，通过演唱、律动、
绘画等方式，有感情的表现歌曲 。
教学过程：
1、导入：学生以歌曲《小背篓》为背景音乐开始学习。
2、欣赏歌曲《小背篓》
（1）教师简介作品，让学生了解音乐来自于生活。教师简介作曲家
（2）初听全曲，歌曲描写了什么情景？表现了什么样的情绪？
（3）欣赏第一段：第一段歌词描写了什么？旋律、节奏有何特点？表现了什么情景？
（4）欣赏第二段：第二段的结构与第一段有何不同？表现了什么？
（5）再次欣赏全曲，感受乐曲的情绪并体会装饰音在乐曲中的作用。
3、歌曲在创作，分组表现歌曲
4、欣赏录像


第二课时
教学内容：欣赏乐曲《竹马游戏》《陀螺》
教学目标：
通过欣赏感受乐曲欢快的情绪，区别二拍子和三拍子的不同特点，并试着选择不同的伴
奏方式。
教学过程：
1、导入：学生在歌曲《拍皮球》的 音乐伴奏下，走进教室。（ 学生活动：听音乐律动《拍
皮球》）
2、欣赏《竹马游戏》
（1）感受乐曲的情绪，介绍作者舒曼及钢琴作品《童年情景》。
（2）掌握乐曲的节拍特点
（3）记忆主要节奏为乐曲伴奏。
（4）听音乐《竹马游戏》模仿“骑竹马”做律动或伴奏。
3、出示陀螺图片。
4、欣赏《陀螺》

（1）感受乐曲的情绪，介绍作者比才及作品《童年的游戏》，可采用分辨乐曲情绪的方法。
（2）分辨乐曲的节拍
（3）听《陀螺》的音乐表演或伴奏。
5、小结。


第三课时
教学内容：学唱歌曲《卖报歌》
教学目标： 1、指导学生用轻快而有弹性的歌声演唱《卖报歌》，帮助学生了解解放前报童的苦难生活，
教育学 生热爱党，珍惜今天的幸福生活，为祖国而努力学习。
2、通过学生们自学、小组学习和教师指导学习等方式，正确掌握歌曲的旋律、节奏。
3、通过《卖报歌》，使学生了解歌曲的创作背景及作曲家聂耳。
教学过程：
1、导入：播放升国旗、奏《中华人民共和国》导入。
（师简介聂耳，学生演唱《国歌》，激发学生保卫祖国，反对侵略的的情感。）
2、介绍作品《卖报歌》的创作背景，学生交流、讲故事（课前布置收集聂耳的故事）
3、学习歌曲《卖报歌》
（1）教师范唱《卖报歌》激发情感。
（2）解决歌曲中节奏的难点：XX X XX ∣XX X ∣学生在老师的指导下以拍电报的形式进
行。
（3）解决歌曲中的难点：的难点：学生跟着老师的琴声唱准旋律。
（4）学唱歌曲《卖报歌》的旋律。
（5）指导学习歌词
（6）有感情的演唱全曲。
4、表演唱《卖报歌》：分形式表演或伴奏。
5、小结。


第四课时
教学内容：欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
教学目标：
通过欣赏乐曲， 培养学生正确聆听音乐的习惯；感受不同乐段情绪的变化，并能在老师的指
导下及伊模唱乐曲的第一主题 。通过欣赏感受手风琴的丰富表现力。
教学过程：
1、导入。（教师讲解电影《铁道游击队》的故事梗概。
2、欣赏手风琴独奏《弹起我心爱的土琵琶》。
（1） 初听全曲：乐曲与电影插曲有什么不 同？情绪有无变化？（通过欣赏认识手风琴及音
色，感受其情绪变化）。
（2）分段欣赏。
欣赏第一段：旋律及速度有何特点？描述了什么情景？为什么？
演唱主体旋律，感受情绪。
欣赏第二段：节奏速度有何变化？表现了什么？
欣赏第三段：旋律与那段相同，表现了什么？

（3）完整的欣赏全曲。
（4）表现全曲（学生可第一乐段和第三乐段演唱，第二乐段打击乐伴奏。）
3、小结

第五课时
教学内容：欣赏或演唱课前准备的历史歌曲，复习歌曲《小背篓》、《卖 报歌》、《弹起我心爱
的土琵琶》。
教学目标：
通过欣赏或演唱父辈歌曲，启发学 生珍惜生活、热爱生活。通过小小音乐会“歌声中的回忆”，
培养学生的音乐表现能力和音乐记忆力。
教学过程：
1、导入。
师：今天我们来开一场“歌声中的回忆”音乐会，请主持人上场。
2、音乐会开始
（音乐会的内容可以是学生分组表演或单独表演历史歌曲，如：《红星歌》《共产儿童团团歌》
《歌唱二 小放牛郎》《边区儿童团团歌》《让我们党起双浆》《听妈妈讲那过去的事情》等。
3、教师总结。


第七单元 五十六朵花
第一课时
教学内容：民乐欣赏：藏族民歌、维吾尔族民歌、朝鲜族民歌。
教学目标：
这是一 节为本单元教材内容作铺垫的欣赏课。通过欣赏歌曲、表演舞蹈，朗诵使歌，介绍地
理知识等多种方式， 了解不同民族的文化、音乐歌舞、感受民族特点。
教学过程
1、导入。（教师播放《爱我中 华》这首歌曲，激发学生了解民族文化的兴趣，增强学生的爱
国热情。）
教师可以在欣赏歌曲 后，安排学生讲一讲所了解的民族，并说说自己想了解、欣赏那个民族
音乐？
2、民歌介绍。
（1）藏族民歌欣赏：《金瓶似的小山》。（学生边听边舞，感受藏族歌舞的特点。）
（2）朝鲜族民歌欣赏：《桔梗谣》（教师边播放歌曲编出示一些朝鲜族的歌舞图片。）
（3 ）维吾尔族民歌欣赏：《吐鲁番的葡萄熟了》。在欣赏歌曲前，了解一些有关新疆葡萄沟
的资料，之后大 家一起感受热情、奔放的维吾尔族音乐。学生可以通过朗诵小诗、律动多种
形式表现音乐。
3、教师小结：


第二课时
教学内容：学唱柯尔克孜族歌曲《幸福花儿开心上》
教学目标：
在教师的指导下， 正确掌握歌曲的旋律、节奏，唱好歌曲二声部合唱部分。感受柯尔克孜族
民歌《幸福花儿开心上》热烈欢 快的情绪。

教学过程
1、导入。（师生共同了解柯尔克孜族民族的风俗习惯及音乐特点。）
2、发声练习
3、学习歌曲《幸福花儿开心上》。
（1）听范唱，感受歌曲热烈、欢快的情绪。
（2）进行齐唱部分的歌曲教学，解决后十六分节奏难点及唱准吧分休止符。
（3）解决合唱难点：教师直接将和声出示，先分声部练习，在进行和声练习。
（4）完整演唱歌曲第一、二段
4、歌表演


第三课时
教学内容：学唱朝鲜族歌曲《嗯海呀》。
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综 合课。在正确掌握歌曲的旋律、节奏。唱熟歌曲的情况下，启
发学生设计、领唱及齐唱得演唱方式，并在 教师的指导下通过律动表现歌曲。了解朝鲜族人
民勤劳、乐观的性格，感受鲜明的朝鲜族民歌的特点。
教学过程：
1、导入。
（1）师生共同介绍有关朝鲜族的各种知识。
（2）简介朝鲜族人民勤劳、乐观的特点。
（3）听歌曲范唱，请同学们说一说歌曲表现了什么样的场景。
2、学唱歌曲
（1）学习歌曲的称词部分。
（2）学生练习称词部分，教师演唱齐唱部分。
（3）完整学唱歌曲。
3、分组创编。（进行一名同学领唱，其他同学齐唱的练习。）
4、表现歌曲
教师创设丰收的田间场景，学生通过形体动作表现丰收时农民劳动的热烈场面， 随着教师的
伴奏学生集体演唱歌曲，共同感受朝鲜族民歌的特点。


第四课时
教学内容：“小小音乐会”
教学目标：
通过“小小音乐会”的 形式对本单元所学的民歌进行总结。学生通过多种渠道了解五十六个
民族的风俗习惯、音乐特点，使学生 产生自豪感，更加热爱这个盛开着五十六朵鲜花的大花
园。
教学过程：
1、布置查询资料的作业：请学生了解五十六个民族。
2、进行“小小音乐会”。
（1）学生可以通过图片介绍民族服饰。
（2）学生可以表演学过的民族歌舞。
（3）学生可以播放自己最喜爱的民歌、歌舞、民乐片段。

第八单元 七彩的生活
第一课时
教学内容：唱歌《白鸽》
教学目标：
这是一节以声乐教学为主的综合课。通过学生们的自学、小组学习和教师指导等方 式，正确
掌握歌曲的旋律、节奏，并在教师的指导下，学会看合唱谱，有感情的表现这首二声部歌曲。
教学过程：
1、导入。（白鸽的图片。）
2、初听歌曲，感受乐曲的情绪。
3、学唱歌曲的旋律：出示单声部旋律。
4、学唱二声部。
（1）欣赏歌曲《美丽的黄昏》，了解它的演唱形式。
（2）学生分小组练习以轮唱的形式演唱歌谱。
（3）学生在教师的指导下，声部平衡，用自然的歌声表现二声部旋律。
（4）试唱合唱谱，学会看合唱谱。
（5）加歌词演唱，完整表现歌曲。


第二课时
教学内容：唱歌《白鸽》；欣赏《哦，十分钟.》。
教学目标：
进一步学习演唱歌曲《白鸽》，完整表现歌曲。欣赏歌曲《哦，十分钟》，体验音 乐带给人们
的欢快的情绪。
教学过程
1、复习歌曲《白鸽》
（1）齐唱
（2）全体学生二声部轮唱。
（3）分小组讨论：运用什么样的方式表达乐曲的情绪？
（4）学生以小组的形式汇报表演
2、欣赏歌曲《哦，十分钟》
（1）初听：感受歌曲的情绪。
（2）再听：歌曲的内容描述了什么？你喜欢这首歌吗?为什么?
（3）复听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪。
(4)教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
（5）分组讨论：这首歌曲那些地方不好唱？怎样唱才能唱好？
（6）小组讨论：运用什么样的方式更好的表达歌曲的情绪？


第三课时
教学内容：欣赏木琴独奏《小松树》。
教学目标：
通过欣赏歌曲，培养养成学生正 确聆听音乐的好习惯；在教师的指导下模唱乐曲的主题旋律，
并通过多次聆听准确听准辨别五次变奏。

教学过程：
1、初听全曲：感受乐曲的情绪。
2、再听乐曲：你知道这首乐曲是用什么乐器主奏得吗？
3、介绍主奏乐器：木琴。（教师可为学生提供相关资料和图片。）
4、分段欣赏。
（1）引子：感受木琴音色特点。
（2）主体欣赏：出示主体谱例，旋律记忆。
①主题：乐曲的速度？力度？情绪？
②出示谱例：模唱记忆主题。
③揭示课题：《小松树》
（3）再听全曲：这个旋律中共出现了几次？他们都使用木琴演奏的吗？
（4）再听全曲：当听到用穆沁演奏的乐段举手表示。
他们河堤一次出现的旋律有变化吗？有什么不同？
（5）再听全曲：还有几个乐段不使用木琴演奏的？他们是用什么乐器演奏的？
5、完整聆听，整体把握曲的情绪。
6、学唱歌曲：出示歌篇，演唱歌词。
7、分小组讨论用什么样的形式表现乐曲。


第四课时
教学内容：欣赏歌曲《蓝天白云跟我来.》。
教学目标：
通过欣赏歌曲《蓝天白云 跟我来》，感受乐曲给人们的愉快心情，以小组为单位自己设计动
作，进行班级“健美操比赛”，发展学 生的、协调能力和提高他们的审美情趣。
教学过程：
1、导入：播放歌曲《哦，十分钟》。
2、提问：你感觉再学校中最快乐的有什么事？你最喜欢学小组子的那些活动？
3、出听歌曲：歌曲唱了什么？你对那一句感兴趣？为什么？
4、再听：请你用你喜欢的方式表现歌曲的情绪？
5、教师出示歌词，你能随着歌曲的旋律小声哼唱歌曲吗？
6、分组讨论：这首歌曲哪些地方不太好看？怎样唱才能唱好？
7、以小组为单位，创编韵律操，进行比赛。
8、“韵律草”比赛。