诺克萨斯出装-宜章夜故事

二年级语文教学总结
（2010—2011年度第二学期）

本学期我继续担任二年级的语文教学。整个班学生成绩较优，有不少学生聪明，且基
础不错，班级学 风优良，有正气，但也有五六位成绩偏差，作风懒散的学生等待改进的。
现将一学期以来的具体情况总结 如下：
一、主要工作和成绩
我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养 学生养成良好的学习习惯。在
教学中，始终以一个新教师的身份要求自己，虚心向有经验的教师学习，切 实做好一切教
学常规工作，并坚持做好培优扶差工作，每期常规检查都得到肯定。
1、做好备 课工作。在教学中，我始终坚持预先备好课，课前再重新复习一遍教案的
做法。在教学中我归纳了以下几 点备课原则：扣大纲，抓重点；备教材、备学生、备教法；
能围绕本课时教学目的、要求，根据学生的实 际情况，把复杂的内容进行变换，取其精华，
有取有舍；环节齐，有后记等等。
2、上好每一 节课。课堂教学能做到：教学目的明确，能认真钻研教材，了解学生，
研究教法，突破重难点，善于创设 学习情境，激发学习热情，能有序地开展教学活动，体
现分层教学，各类学生主动地发展。严把课堂教学 质量关等。
3、作业布置做到合理，习题精练，有代表性和启发性，注重学生创新能力的培养，
重复死板的作业少做，能及时批改作业，字迹工整，并做好成绩登记。
4、抓好培优辅差工作。我认 识到要想提高教学质量，培优辅差工作至关重要，只有
把优生培养好了，优秀率才能升高，班级才有榜样 ；也只有把差生的转化工作做好，才能
提高合格率，并为营造一个良好的班集体扫清障碍，利于班级良好 学风的形成。因此，我
坚持做到有计划、有效果、有记录、有辅导、有鼓励、努力提高合格率和优秀率。
5、加强学生成绩管理，使用好成绩册。对学生的作业情况、提问效果、课前准备等
等表现都做 出公正、准确的评价，发放积分卡每月兑换一次奖品以此来调动学生的学习积
极性，鼓励学生不断进步。
通过教学，我所带班级成绩稳中有升，学科学风良好，按质按量完成了学校下达的各
项教学指标 。
二、存在不足与今后打算：
1、班级发展不平衡，学法指导工作还有待进一步加强，教学成绩仍然欠突出，还需
提高； < br>2、教学以传统方法为主缺少创新意识，学生的学习习惯的养成教育不够成功。培优
扶差工作做得 不够扎实，培优目标不明确，时常有变更；

3、继续更新观念，努力实践主体教学；积 极运用多媒体电化教学手段，提高教学质
量；加大科研促教的力度，努力撰写有较高质量的教学论文；继 续加强业务学习，提高自
身的业务素质。
一学期来，工作有得有失，今后我一定会取长补短，争取做到最好。







2011年6月

二年级数学教学总结
（2010—2011年度第二学期）

进入21世纪以来，我国基础教育课程改革与 更新正在轰轰烈烈地展开。新课标的推
出，要求我们更新观念，与改革同步。如何组织教学，怎样做才能 体现“学生是数学学习
的主人”，我们的角色转变为“数学学习的组织者，引导者与合作者”，怎样通过 数学教
学培养学生的创新意识和实践能力，成为这个学期研究的重要课题。二年级第一学期数学，
在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方
针和新课标的 精神，落实对儿童少年的素质教育，促进学生的全面发展。初步培养学生的
抽象、概括能力;分析、综合 能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。着眼于发
展学生数学能力, 通过让学生多了解数学 知识的来源和用途，培养学生良好的行为习惯。
因此，在教学过程中应着重抓好以下几点：
一、 激发学生的学习兴趣
兴趣，是一个人积极完成一件事物的重要前提和条件。二年级小学 生年龄还比较小，
稳定性较差，注意力容易分散。要改变这种现象，必须使小学生对数学课产生浓厚的兴 趣，
有了对学习的兴趣，他们就能全身心地投入学习中。那么，怎样才能使使他们产生学习的
兴 趣呢？
首先，“学生是数学学习的主人”。新授课，练习课更加讲究方法。新授课中，我们
可 以和学生建立平等的地位，象朋友一样讨论教学内容，走进小朋友的心里，使他们消除
心理障碍和压力， 使“要我学”转变成为“我要学”。在练习课上，利用多种多样的练习
形式完成练习。可以请小朋友当小 老师来判断其他同学的答案是否正确；或者通过比赛形
式来完成。对于胜出的小组给予红花或星星等作为 奖品，这样促进学生的兴趣和自信心。
其次，创设问题情境，激发学生兴趣。创设问题情景是在教学中不 断提出与新内容有关的
情景问题以引起学生的好奇心和思考，是激发学生学习的兴趣和求知欲的有效方法 ，也可
以培养学生解决问题的能力和信心。
我在教学“线段”的认识时，如果为了背出线段是 什么，画一画线段，那不是难事。
但线段的教学，更重要是结合情境，感受线段，理解它的意义，使学生 看得着、摸得到、
用得上，培养学生得空间观念、观察想像力和探索问题得能力。所以，从一开始用消防 员
滑铁管引入，到最后小明从家到学校得线路结束，整个课自始至终，由近到远都与生活实
际、 情境问题密切地结合，使学生一次次、一层层地认识线段以及与线段有关地简单问题。

因 材施教，减少坡度，保持兴趣。减少坡度，这一点对差生来说是十分重要的。差生就好
象公路上的烂残车 ，不堪负重，如何使这部烂残车平稳地行使呢？就是让他们选择比较平
坦的道路上行走，坡度大的路只能 使这部“烂残车”抛锚，打击学习的信心，这一点作为
教师是值得注意的。
二、 设计符合小学生年龄特点的实践活动。
二年级学生掌握的数学知识不算多，接触社会的范围也比较窄。 因此，根据学生的实
际情况设计出“有多高”的活动形式。让学生通过测量自己的身高，加深对长度单位 的理
解。在举行这个活动的时候，同学自己互相量身高，互相看，多让他们参加实践活动，提
高 他们的实践能力。
三、 结合基础知识，加强各种能力和良好学习习惯的培养。
在重视学生 掌握数学基础知识的同时，也发展他们的智力，培养他们的判断、推理能
力和分析综合能力。例如：教学 万以内数的大小比较时，先引导学生观察所比较的数的位
数是不同的还是相同的，再根据位数的多少或最 高位上的数的大小来判断所比较的数的大
小。教学数的读、写法时，在举几个例子之后，引导学生总结读 、写数的法则，这个过程
本身体现了归纳推理。
四、巧妙渗透环保教育，关心环保。
在教育过程中，出现一些应用题，如：“有30张彩色纸，做纸花用去11张，做小旗
用去9张，还剩 多少张？”在完成书本知识的教育外，还应该教育学生做完纸花后的纸千
万不能乱丢，应养成讲卫生，保 护环境的良好习惯，知道良好的行为习惯应从小培养。由
于本人刚开始从事教学工作，存在不足之处，一 切还在探索当中。展望未来，争取通过努
力的耕耘使自己的教学水平迈上新的台阶。




2011年6月

二年级班队工作总结
（2010—2011年度第二学期）
通过一 年多来的学习，本班孩子班风较正。班级在各方面都有明显进步，尤其在思想
品德方面，能做到文明、守 纪、积极、向上。现将一学期来做法总结如下：
一、讲故事让孩子变得懂事
低年级的孩子，最喜欢听故事了。他们会沉浸在故事中，不自觉地学习故事中的人物
和事情，并且不自觉 地进行模仿。我给他们讲故事，基本上一天一个，讲书上的故事，也
讲班上的身边的故事。有一些故事， 还可以在生活中反复刺激，让它发挥更大的作用，教
育更多的孩子。故事熏染取代道德说教。
现在我们班的孩子基本不用专门进行思想教育，同学之间有了矛盾基本，都能自行处
理，课堂时间都用来 进行课堂教学或者课外阅读了。那时候差不多每隔个把月都要动用几
节语文课来开班会，利用这种形式处 理班上发生的一些事情，对学生进行思想教育。那时
候动不动就是半天嘴皮子，而现在呢，因为我和孩子 们阅读了共同的故事，我们拥有共同
的语言密码，在出状况的时候，只要稍微提示一下，大家就心领神会 了，根本不用再去教
育！我知道这都是讲故事的功劳啊！
二、读图书让孩子变得聪敏
去年开学时，我们班的学生，学习就比较困难。而孩子们呢，越是感到困难，就越需
要 课外阅读。所以这时候更加不能着急，不能给他补课。要不然，他会越补越跟不上，越
补越没有信心了。 我们的家长常常说：读好你的语文书就行了，买什么故事书，把学习搞
好了再说！其实家长错了，他们只 看到孩子“学习不好”的现象，没有去想“为什么学习
差”。苏霍姆林斯基说：“这种意见是完全错误的 。学生学习越感到困难，他在脑力劳动
中遇到的困难越多，他就越需要多阅读。”只有课外阅读才能让他 的思维活跃起来，只有
课外阅读才能让他真正聪明起来！
于是，我一直坚持着给孩子们阅读，给他们提供阅读的童书，安排好阅读的时间。
三、写绘本让孩子变得自信
关于晨诵午读暮省，这是一座很好地了解学生课外校外情况的桥梁 。每天的晨诵，为
孩子们开启了美好的黎明。午读，是周一的自主阅读，也是周二周三周四老师的讲授和 解
读。晚上孩子回家，就将老师在学校里讲的故事复述给家长听，而家长，则在旁边签名和
写上 评价意见。

四、搞活动让孩子变得快乐
本学期以来，我班 开展了丰富多彩的课外活动，为孩子们留住童年，留住快乐。当你
问起孩子们：什么最快乐，许多孩子写 道：“老师带我们秋游最快乐”， “过阅读节我
们最快乐。”，“小老师来上课我最快乐”„„孩子们 纷纷表示“要存快乐”、“我有很
多快乐”、“我很开心，有四十分快乐，存入30分快乐，还有十分快 乐”„„
另外，班队工作里除了以上三点，还有一条十分重要的工作——家访。无论是电话家
访，家长来校交流，还是上门家访，都能对孩子的教育产生不可低估的影响。 当某些表
现不好 的学生取得了一些成绩，及时地进行家访，与家长通气，获得家长的鼓励与支持，
这样，学生的进步有了 督促和动力，家长对孩子也更加关心，也更加支持学校的工作，对
学生的再教育起到了事半功倍的效果。






2011年6月

二年级班级德育工作总结
（2010—2011年度第二学期）
时 间如梭，转眼间一年的德育工作已近尾声，回顾这一年来的德育工作，我觉得
欣慰多于遗憾。欣慰是因为 我的工作得到了家长和领导的好评，遗憾只因管理制度的
不够完善。一年来，我根据学校德育处和大队部 的教育工作计划，针对低年级学生特
点，积极开展以爱国主义教育为主线，以培养学生良好的行为规范， 收到显著成效。
现总结如下：
一、为人师表，率先垂范。
班级是学校教育 、教学工作最基层的组织单位，而班主任则是这个单位的领导者、
组织者和管理者，班主任工作是塑造学 生灵魂的工作，班主任对创设良好的班集体，
全面提高学生素质，陶冶学生情操，培养全面发展的人才， 具有举足轻重的地位和作
用。在学校里，班主任接触学生的时间最长，开展的教育活动最多，对学生的影 响最
大，在学生面前自己就是一面镜子、一本书。因此，规范学生的行为，首先要规范自
己的行 为；提高学生的素质，首先要提高自身的素质。在教育工作中，真正做到为人
师表，率先垂范。我作为一 名班主任，在四年工作实践中，要求学生做到的，我首先
带头做到；要求学生讲文明礼貌，我首先做到尊 重每一位学生人格，从不挖苦讽刺他
们；教育他们热爱劳动，我每天早上和下午放学后和学生一块打扫环 境卫生和教室清
洁卫生；教育学生搞好团结，我首先做到和科任老师、年级同志搞好团结；和学生交知心朋友。这样自己的一言一行已经成了一种无声的教育，同时也赢得了学生的爱戴。
教师是学生心 目中的榜样，在全面推进素质教育的今天，作为教师更应提高自身素质，
树立职业道德，以高尚的道德风 范去影响学生，当好学生健康的指导者和引路人。
二、强化日常行为规范教育。
小学教 育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，
关键在于小学阶段的教育，特别 是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形
成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课， 长期熏陶才能形成。近年来，为
建设良好的校风、班风，我着重抓日常行为规范的养成教育。我以课堂生 活为主体，
以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、卫生和劳动等九方面基本
行为准则的教育。
1、重视在课堂内的常规训练。

对于每学年的开学， 我首先要利用一个星期的时间对他们进行常规教育和训
练，严格要求，一抓到底。一学期以来，我针对班 上学生实际，利用一切有利时间加
强了学习习惯的培养。首先训练学生正确读书和写字的姿势，每天提醒 他们注意三
个一，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，
就 不停地提醒纠正不良姿势。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，
态度自然大方，并且 说话时声音要响亮，吐词要清楚。现在学生在课堂上读写、坐站
听说的正确姿势逐步养成，增强了自控能 力，课堂秩序有明显好转。
2、建立学生一日常规。
为了规范小学生行为，、 在校的要求具体化，制定了班上一日常规。在规章制
度的建立和执行的同时，针对儿童上进心强的特点， 以表扬为主，坚持正面教育。教
室墙上设立了评比栏，通过评比，对学生良好行为习惯的养成起到了很好 作用。
通过各种形式的教育活动，使学生成为生活的小主人，学习的小主人，班级的小
主 人，培养出一批有工作能力的小干部，也涌现出一大批好人好事。班上学生生病，
同学互相关心；同学有 困难，互相帮助，同学吐了，不怕脏臭主动打扫，有学生拉肚
弄脏裤子，学生争着找裤子给同学换上。该 班学生表现十分积极，充分体现了学生热
爱集体，关心他人的优秀品质正在逐渐形成。
三、重视与家长的联系。
孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。为了更好地全面 了解学
生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往。如在每月收收生活费
家长 来访或打电话的机会，我总是给他们汇报小孩在学校的表现以及了解在家里的表
现，以达到双向管理学生 的目的。通过这样的方法不仅沟通信息还增进了情感的交流。
我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的 爱，也赢得了家长的信任、鼓励和支持。
每逢过节的时候，很多家长都会给我发来祝福的信息，并且会发 些感谢我对他们孩子
的教育。虽然只是一个短信，但是能得到家长的肯定是对我工作的认同，也是我继续
努力的动力。
长期的教学生涯，使我深感：人才培养，必须从小抓起，养其习于童蒙。我国现
代著名教育家叶圣陶曾说：教育就是习惯的培养。充分强调了习惯对于儿童成长及
其教育的重要 性。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能

培养学生健全的人 格，高尚的爱国情操，良好的行为习惯及个性心理品质，强烈的竞
争意识。






2011年6月

二年级美术教学总结
（2010—2011年度第二学期）
岁月如梭，转眼一个学期过去了。在这一个学期中，根 据我校的实际需要，我担任了
二年级的美术课。我对一个学期中的美术课教学工作总结如下：
一.思想政治
忠诚于党的教育事业，热爱本质工作，认真遵守学校的规章制度，服从领导的安 排，
工作上兢兢业业，爱校如家，对学生以身作则，言传身教。
二.教学工作
在教育教学工作中，我认真遵照新课标的遵循美术教育原则，根据学校的实际情 况以
及学生的年龄特征制定出切实可行的教学计划。同时在课堂上认真上好每一节课，把自己
所 学的知识尽心的传授给学生，使学生学到了一定的基础知识，掌握了美术的基本技能和
技巧，同时也学会 了判断美和创造美，提高了学生的审美能力。在教学中，我注重激发学
生学习美术的兴趣。我认为兴趣是 学习美术的基本动力，我充分发挥美术教学的特有魅力，
使课程内容形式和教学方式都能激发学生的学习 兴趣，并使这种转化成持久的情感态度。
同时将美术课程内容与学生的生活经验紧密联系在一起，强调了 知识和技能在帮助学美化
生活方面的作用，使学生在实际生活中领悟美术的独特军装价值。使学生形成基 本的美术
素养。在美术教学中，我还注重面向全体学生，以学生发展为本，培养学生的人文精神和
审美能力，为促进学生健全人格的形成，促进他们全面发展奠定良好的基础。因此，我选
择了基础的有 利于学生发展的美术知识和机能，结合过程和方法，组成课程的基本内容。
同时，要课程内容的层次性适 应不同素质的学生，使他们在美术学习过程中，逐步体会到
美术学习的特征，形成基本的美术素养和学习 能力，为终身学习奠定基础。
三、自身素质
课堂之余，我认真学习有关 美术方面的知识,因为我不是专业的美术老师,所以我虚心
向别的老师学习,请教.取人之长，补己之短 来提高自己，完善自己，从而使自己能更好的
进行教育教学工作.



2011年6月

二年级体育教学总结
（2010—2011年度第二学期）
一个学期的体育工作将要结束,本学期我较好的完成了 体育工作,但在教学过程中还
存在一些问题,现在我将本学期总结如下:
本学期我担 任的是二年级的教学工作,根据二年级学生的年龄特点及学生的实际情况,
我选择了适合学生全面发展的 教学内容,并通过创设情境教法,游戏教学等教学方法将教
学内容趣味化,使学生在快乐中成长,在快乐 中学习。
一、教学工作:
我的体育教学主要从三点来进行总结,
首先，别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用,运用这个规律可以减少伤
害事故的发生,使 学生科学的锻炼身体并健康的成长,在教学过程中培养学生科学锻炼身
体的方法。其次、我在教学过程中 特别中重视人的认识规律的培养,这样可以使学生尽快
的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲 多练,为体育教学研究科学的方法和组织
方法奠定基础。再者、我在教学中特别重视学生的思想教育,利 用体育教材的特点结合具
体内容,对学生进行思想教育,培养学生的自觉性、组织性、纪律性,集体荣誉 感,不怕苦,
不怕累,勇敢顽强的精神等,这三点的有机结合会在体育教学工作起到事半功倍的作用。
二、重点工作:
在开学初我重点抓了广播操和队列队形。因为学生经过一个 假期,对广播操有些陌生,
如不及时抓紧复习,一养成坏习惯,想纠正就难了,因此,我主要是通过以下 几点对广播操
和队列队形进行教学的。第一、加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性< br>和必要性,培养学生重视做操,坚持做操,认真做操的良好习惯。第二、我正确运用示范,示
范是 体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象,因此,我要求
自己在示范动作中 清楚、准确、规范、优美。第三、讲解要少而精,我在广播操教学时的
讲解,主要是结合我的示范动作, 让学生加深对动作的理解。第四、讲解中口令要清楚、洪
亮、准确。第五、纠正错误动作要及时。
由于体育课程标准的拓宽了原来体育课的学习领域,这对担任体育与健康的老师提出
了 更高的要求,如何促进学生运动兴趣的保持和良好行为习惯的养成,这是我特别注意研
究的。为此,我在 教学中注意根据学生自制力和理解力相对较差,情绪变化较大而身心发展
较慢的特点,着重采取了主题式 ,情境式的教学方法,充分发挥游戏活动的作用,激发学生

的运动兴趣,使学生自觉、积 极地进行体育锻炼,在玩中学,在玩中练,使每个学生都能体验
到学习和成功的乐趣。
在本学期的教学工作中难免有缺陷,所以我也是正在不断改正中,这些将在以后的工
作中逐渐改进和提高 ,在以后的日子里,我将继续努力提高自己的教学水平及综合能力。







2011年6月

二年级音乐教学总结
（2010—2011年度第二学期）
不知不 觉中，一学期的教学工作又结束了，在这一年中，我不断学习，勇于创新，大
胆实践，努力更新自己的教 育观念，做到与时俱进。在教学过程中，我尝试让学生用自主、
合作、探究的学习方式进行学习，以音乐 审美体验为核心，以培养智力因素（歌曲、乐谱、
节奏等）与非智力因素（兴趣、情感、性格、意志等） 相结合为原则，以发展学生的创造
性思维为重点，激发学生学习兴趣，注重学生对音乐的感受能力和表现 能力，培养学生形
成良好的人文素养，为学生终身喜爱音乐、学习音乐、享受音乐奠定良好的基础。我这 半
年的教学工作主要体现在以下四个方面。
一、注重音乐审美体验
首先，我从自身 的点滴做起，一方面，上课时注意歌声美、语言美、教态美、服饰美
等，让学生从教师身上体会美的想力 ，从而使学生喜爱教师，进而喜欢上音乐课。另一方
面，通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动 ，使学生充分体验蕴涵于音乐中的美
和丰富的情感，为音乐所表达的真善美理想境界所吸引、所陶醉，与 之产生情感的共鸣，
使音乐艺术净化心灵，陶冶情操，启迪智慧，以利于学生养成健康、高尚的审美情趣 和积
极乐观的生活态度。
二、给学生适当的活动空间、思维空间及时间
在教学过程 中，我每节课至少要留出五分钟时间，让学生表现自己，鼓励学生在他人
面前自信地表演，树立学生的自 信心。每节课还设计一些值得研究、可讨论的问题，让学
生创造性地思考回答。注重发展学生的发散思维 ，并且从不用教师的思维定势去约束学生，
应尊重学生对音乐的感受及理解，让学生充分发挥自己的想像 力。我并不直接和学生说怎
样怎样，而是让学生听音乐，根据自己对音乐的感受及理解，发挥自己的想像 ，无论学生
觉得音乐在表现什么，我都不去压抑学生，而是鼓励学生勇于表达自己个人的精管，保护和鼓励学生在音乐体验中的独立见解。
三、注重自主、合作、探究的学习方式
自主、合 作、探究式的学习主要是通过提供开放式的音乐学习情景，激发学生的好奇
心和探究愿望。小组合作学习 的形式是进行自主、合作、探究学习的一种有效途径。通过
小组学习，学生们从中可挖掘自身的许多潜力 ，如：组织能力、交际能力、合作意识、团
队精神等。我在上“用音乐编织故事”这一课时，让学生分组 进行创作，每组自己推选一

名组长，再由组长来组织、分配备人的创作任务，课前我担心 一年级的学生是否有这样的
组织能力及合作精神，但是最后的结果令我大吃一惊：小组长组织得井井有条 ，同学们的
创作出乎意料地好，有的声音创作是我根本想不到的，他们的想像力非常丰富，创造能力非常强。这节课给我的启示是不要小看自己的学生，要充分相信他们，他们会带给你意外
的惊喜。通 过小组合作学习，引导学生积极参与各项音乐活动，提高学生的学习兴趣，增
强学生音乐表现的自信心， 培养良好的合作意识和团队精神。
四、注重发展学生的创造性思维
创造是艺术乃至整个社会 历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。
在教学过程中，设计生动有趣的创造性活动内 容、形式和情景，发展学生的想像力，增强
学生的创造意识。以往的音乐课有个误区：把创造单纯地看成 是作曲。我觉得音乐课中的
创造可以多种多样、丰富多彩。如：根据音乐编动作，创编新词、用声音创编 故事等等，
就连学习铃鼓也可以让学生进行创造性学习。我在介绍铃鼓这一打击乐器时，让学生观察它的结构特点，然后思考怎样敲击它可以发出声音，请全班每个同学想一种不同的敲击方
法，我觉得 这也是一种创造，让全班同学都来进行创造性学习。
以上就是我一学期的音乐教学工作总结，由于经验 不足，业务能力缺乏，自身音乐素
质不高，对教材及教法的把握不是很准确，有待进一步提高。我会在今 后的教育教学中刻
苦钻研，请同事多多指导，不断完善，争取做得更好。





2011年6月

二年级品德与生活科教学总结
（2010—2011年度第二学期）
这学期本人承担了二年级品德与生活课的教育教学工作，现对一学期来的教学工作做
如下总结：
在这一学年中，在教育教学任务中，本人尽职尽责。按照《课标》要求制定并实施教
育 教学工作计划。做到开学有计划，学期末有总结，质量分析。教学中钻研教材，探索性
的尝试设计种种教 学方式，以新教材理念为指导，不断反思积累经验，寻找效的教学途径。
所任科目学生积极主动的学习， 成绩良好，提高了学生的整体素质。
教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起来，帮助 学生掌握正确的是
非评价标准，懂得何谓善、恶、美、丑，提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安 全
意识，形成健康的人格和良好的心理，生理素质。
在课堂上，关注言行不良表现的学生，及 时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误，
认识错误造成的严重后果，从而校正自己的言行。平时注重 培养他们养成俭朴，文明礼貌，
尊老爱幼，遵纪守法，保护环境的道德行为习惯，个性心理方面培养学生 形成健康的人格
和良好的心理，生理素质，通过一学年的品德课教学，学生的整体素质得到了提高，达到
了预期的效果。
传统的思品教学是“封闭”的，“静态”的，以教师讲授为主，缺少儿童畅想 、畅言，
更谈不上思潮涌动，缺少主体参与，即使有一时的热情又能持续多久呢？本学期二年级的
思品教学我从以下几个方面寻找突破口：
1、广阔的教学阵地。开放教学要打破教学场地的限制，除 了在教室教学外，还可根
据教学内容，组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。领学生在校园内甚至 到学校附
近的小公园、街道进行教学活动，及时进行“打扫落叶”、“你丢我捡”的活动。强化“知”、
“行”统一，收到了较好的教学效果。
2、互动的动态式讨论。“在现实生活中，学生已经形 成了一定的品德和行为习惯，
积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，在教学时要善 于调动和利用
学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和< br>发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。”
（《课标 》）动态式讨论正是体现了这一教学理念，它真正让学生成为主体，能充分调动
学生的积极性，整个教学 过程都是学生主动活动和自主探索。学生们主体积极参与，萌发

了高度的热情。他们有的 提议要成立“小小发明家”协会，有的提出“让我们每天都有一
个“新发现”的要求„„虽然这些想法很 稚嫩，但正是孩子们的“异想天开”，使整个课
堂成为学生交流、思想碰撞的场所，使课堂成了信息交流 所。
开放的动态式讨论、小组合作形式，使学生的主体得到了充分发挥，学生得到了“全
身 心”的投入上，有利于培养他们的兴趣和注意力，特别是在解决问题的过程中，学生在
有了更为真切的情 感体验，有利于道德认识内化为学生的自觉行为，同时也培养了合作意
识，增强了可持续发展的能力。
3、多样化的情境式表演。我们可以结合有关教学内容，采用讲故事、听歌曲、情感
朗诵、角色 游戏、小品表演、知识竞赛等多种形式的“情境表演”。教学中分别让学生角
色扮演，加深了对课文内容 的理解，使学生进一步体会内容。当学生有了一定的道德认识，
这时更应该给他们创设一定的情境。情境 表演对于学生来说比较真实、亲切， 能使学生
充分参与、积极表现，融入课堂教学，比较自然地主动发 展，从而深化道德认识，内化道
德情感，起到事半功倍的效果。
4、与社会实践活动紧密结合 。我们的作业设计要冲破封闭的圈子，向课外延伸，跟
生活接轨，结合相关的教学内容，开展一些社会实 践活动变得生动、活泼、有趣。
5、与少先队活动紧密结合。学生的天性是乐于自己探索，好游戏、活 动，课堂上的
说教再生动也缺乏形象性、参与性，而少先队活动可融思想性、趣味性、艺术性、知识性、
参与性于一炉。因此，作为教师，要不失时机地把思品教学与班队活动结合起来，从班队
活动中 深化思品教育。
学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题，为配合好思品教学，应有一定< br>的强化规范训练，结合思品教学制定每周每月的规范目标，使课堂上的热情延伸到课外。
经常不断 地进行课后导行、巩固，才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上，逐步养
成良好的行为习惯。
实施思想品德教育课开放化，将引起教学结构、教学形式、教学方法的变化。 总之，
只有真正 改变过去从教材到课堂封闭、单一的思品教学模式，从多方位、多角度、多渠道
加强思品教育，才能真正 提高思品教育效益，提高学生的道德素质


2011年6月