歌曲北国之春-信息技术说课稿

2燕子
词句积累
一身乌黑光亮的羽毛，一对俊俏轻快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，凑成了活
泼机灵的小燕子。
青的草，绿的叶，各色鲜艳的花，都像赶集似的聚拢来，形成了光彩夺目的
春天。
1.边读课文，边想象这篇课文所描绘的画面。
描绘了春天热闹、生机盎然的景象，感受燕子给春天带来的勃勃生机。
2.为什么说燕子“为春光增添了许多生机？”联系上下文说一说。
春天来了，小燕子从南方 赶了回来。它不但长得活泼机灵，而且飞行时
动作轻快灵活，使静态的画面动了起来。它在停歇时都像在 谱写一支正待演
奏的春天的赞歌。春天花红柳绿，本来就光彩夺目，小燕子的到来使春天更
有生 机。
3.你知道五线谱吗？请你说说作者为什么要用“五线谱”打比方。
电杆之间的电线是 平行的，就像五线谱。小燕子在电线上停歇，正如五
线谱上跳动的音符。这样的比喻非常贴切，把小燕子 停歇的特点表现得
很生动。表达对大自然和生活的热爱之情。
4古诗两首
1.想象诗歌描写的画面，体会诗人所表达的情感。
⑴春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
园里的花开得正好，盎然的春色是关不住的。同样，一切新生的、美好
的事物也是封锁不住、禁 锢不了的，它必能冲破一切束缚，蓬勃发展。
⑵等闲识得东风面，万紫千红总是春。
随便什 么地方都可以看出春天的面貌，春风吹得百花齐放，万紫千红，到处都是
春天的精致。赞美了万紫千红的 春天景色，同时点出了“东风”是春天的源
头的道理。
5.阳气
1.什么是“阳气”，现在你知道了吗？找出课文有关语句说一说。
“阳气”是指天地间生发、生长的力量向外萌发的意思。
2.读下面的句子，联系上下文，说说作者前后的感受为什么不同。
⑴外面，风尖溜溜的，天仍然很冷。
是作者刚刚到外面的感受。
⑵风尖溜溜的，天仍然很冷，可我觉得心里暖暖的了。
是作者通过细致的观察，从周围的气息 以及人们向外新生活的美好愿望，
这让作者从心里感受到了春天的温暖。
6大自然的语言
词句积累
蝌蚪在水中游泳，不就像黑色的“逗点”？
大雁在编队南飞，不就像“省略号”一串？
1.大自然的语言有哪些？
1

白云高飘——晴天
蚂蚁搬家——要下雨
燕子从北方飞到南方——秋天来到
燕子低飞蛇过道，大雨必定要来到。
龟背潮，下雨兆
泥鳅静，天气晴
7第一朵杏花
词句积累
春风吹绿了柳梢，吹醒了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。
你从竺可桢身上受到了哪些启发？
我要学习竺可桢爷爷认真严谨、一丝不苟的科学态度，学习他仔细认真观察
事物的精神。
9蜜蜂
词句积累
老马识途鹦鹉学舌金鸡报晓狡兔三窟
无可奈何花落去，似曾相识燕归来。
体会带下划线词语的意思。
1.蜜蜂们飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减小风的阻力。
几乎是接近于、差不多的意思。大概表示推测。
2.在回家的路上，我想到它们面临的恶劣环境，心里推测它们一定都找不到
回家的方向了。
推测是根据已经知道的事情来判断分析未知的事情。
10矿矿的研究
矿矿的研究给你带来怎样的启发？
1. 无论做什么事情，只要有信心，努力奋斗，就会成功。
2. 孩子的成长离不开家长的鼓励、支持和帮助。
12伙伴
词句积累
1. 猎狗，你究竟在哪里呀？
究竟：到底
2.乌鸦叼着肉在前面飞，马哈多紧紧地在后面追。他要去看个究竟。
究竟：结果、原委
你对于伙伴含义的理解？
伙伴之间应该和睦相处，有困难时要互相帮助；
伙伴应该互相关心，互相惦念；
伙伴应该有福同享、有难同当。
14金色的蒲公英
词句积累
严肃鼓励会心不厌其烦欣慰慈爱微笑意味深长
2

这些词都是写妈妈的，它们都能体现出妈妈对女儿的爱。
16吹糖人
词句积累
1. 几响清脆的锣声，划破了村庄的宁静，街上立刻飞起忙乱的脚步。
2. 乡下的孩子一听到这锣声，就会脚板下生风，不一会儿就把小小的糖摊
儿围起来。
说一说“糖人”给乡下孩子带来了哪些快乐和享受？
1. 看吹糖人使孩子们感到惊奇。
2. 讲糖人故事给孩子们带来了快乐。
3. 吃糖人让孩子们享受到了浓浓的友情。
糖人本来很容易融化，为什么成年后的作者却说“糖人在我的心中还没有
融化”呢？
这句话中的“糖人”是指糖人给孩子们带来的快乐生活和美好的童年记忆，
它将会永远根植在作者心中， 无法忘记，所以说在心中没有融化。作者对“糖人”
的回忆，不仅有童年的快乐，还有对故乡、对童年伙 伴的深切怀念之情。
19带雨的花
词句积累
望着雨天，我想起，妈妈最喜欢这带水珠儿的鲜花。
我多么高兴，因为我能送给妈妈一束带水珠儿的鲜花。
望着手中带雨的花，我在想，妈妈，您会吗？
20珍贵的教科书
词句积累
兴高采烈振奋人心呼啸欢呼炮火连天争先恐后盘旋嘶叫
教科书“珍贵”在哪？
1. 当时“我们”的学习条件十分艰苦，缺少学习用具，“我们”渴望每人都
能有一本教科书。
2. 教科书来之不易，是用党中央从印文件的纸里节省出来的纸印刷的，它
还是指导员用生命保护下来的
3. 这捆教科书上寄托着先烈们的期望，这种期望还将永远激励着后代发愤
学习，为实现人类 美好的理想而奋斗。
22一个新家
“一棵大树死了，更多的生命在这儿住下来了，不仅有动 物，还有植物。”
联系课文，说说你对这句话的理解。
爷爷的话告诉我们，这棵大树的生命虽 然结束了，但是它的生命又在这些小
动物、植物的生存中得到了延续。生命是生生不息的，一个生命死了 ，却有更多
生命活了，希望依旧还在。
23尝试
你从文中受到哪些启发？
人的一生难免会有挫折和失败，失败时别气馁，成功者从来不会丧失战斗的
3

勇气，每失败一次，都应增添一分向下一次成功冲击的勇气。只要我们勇敢地去
面对 挫折和失败，不断去尝试，就一定会成功！
24陶罐和铁罐
词句积累
（铁罐）骄傲奚落傲慢轻蔑愤怒无影无踪
（陶罐）谦虚争辩朴素美观
这篇文章的“ 灵魂”（告诉我们的道理）是每个人都有长处和短处，要善于看
到别人的长处，正视自己的短处，相互尊 重，和睦相处。
25三个问题的答案
三个问题的答案是什么？
（真正的家）是世界上最温暖的地方。
（真诚的友谊）是世界上最最珍贵的东西。
（爱）是世界上最大的力量。
27卖火柴的小女孩
词句积累
她又冷又饿，哆哆嗦嗦地向前走。
她在一座房子的墙角里坐下来，蜷着腿缩成一团。她觉得更冷了。
第二天清晨，这个小女孩儿 坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，
在旧年的大年夜冻死了。
28丑小鸭
词句积累
排挤冷漠嘲笑孤独丑陋自卑
读句子，联系上下文体会丑小鸭的心情。
1. 可怜的灰小鸭伤心极了，只好离开了自己的家，漫无目的地向前走。
这句话写灰小鸭被 妈妈赶出家，没地方去，当时它伤心到了极点。“只好”
说明了灰小鸭的无可奈何，“漫无目的”是说灰 小鸭不知道自己将要到哪里去，
说明灰小鸭的孤苦无依。
2.“天哪！”它惊叫着，“原来我 不是灰色的丑小鸭，我是一只白天鹅！”这
时，它感到天空从来没有这样蓝，世界从来没有这样美。 < br>这句话写的是灰小鸭发现自己是一只美丽的白天鹅后发出的感叹，此时它的
心情异常激动。连用两 个“从来没有”表现了丑小鸭异常兴奋、激动的心情。
29童年的记忆
生命里有积雪的时刻 ，也有绿草如茵的时节；有欢笑的脸庞，也有哭泣的容
颜；有幸运的项圈，也有残酷的魔掌„„我的一生 既幸运又坎坷，它本身就是一
个美好、曲折的故事。
——安徒生《我的童话人生》
第一单元
光彩夺目：形容光彩鲜艳耀眼。
想方设法：想尽办法。
4

第二单元
妙不可言：形容美好，用语言无法表达。
粗心大意：做事不细心、马虎。
萎靡不振：指精神不振作，意志消沉。
和睦相处：相处融洽友爱，不争吵。
势不两立：指敌对的事物不能同时存在。
新陈代谢：生物的基本特征之一。
一拥而出：一下子全部出来。
各种各样：具有多种多样的特征或各不相同的种类。
纠缠不清：形容纷乱，理不出头绪。
一本正经：形容很规矩，很庄重。
第三单元
不知不觉：没有意识到，没有察觉到。
焦急不安：非常着急，内心不能平静下来。
根深叶茂：指树根扎得深，树叶长得茂盛。 沁人心脾：指呼吸到新鲜的空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。现也用来
形容欣赏了美好的诗文、乐 曲等给人以清新、爽朗的感觉。
小心翼翼：形容举动十分谨慎，丝毫不敢疏忽。
不厌其烦：不嫌麻烦，形容很有耐心。
滚瓜烂熟：形容朗读或背诵流利纯熟。
漫不经心：随随便便，不放在心上。
意味深长：含义深刻，耐人寻味。
可怜巴巴：形容可怜的样子。
五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。
第四单元
羡慕：看到别人有某种东西或好处，希望自己也有。
密密麻麻：多而密的样子，多指小东西。
炮火连天：炮火充满天空，形容激烈的战争场面。
兴高采烈：兴致高，情绪热烈。
振奋人心：使人精神振作、奋发。
争先恐后：争着向前，唯恐落后。
完整无缺：指完整，没有缺损。
第五单元
寡不敌众：人少的一方敌不过人多的一方。
灰心丧气：意志消沉，丧失勇气。
相提并论：把性质不同的两件事或两个人不加区别地混在一起来谈论或看待。
翻来覆去：一次又一次，多次反复。
无影无踪：一点影子、一点踪迹也没有。形容消失得干干净净。
第六单元
哆哆嗦嗦：因害怕或寒冷而发抖的样子。
无家可归：没有家可回，指流离失所。
接踵而来：一个接一个地到来。
疏疏落落：稀疏零落。

5