(完整版)教案《守株待兔》
雷锋的故事简介-天秤座的男人
守株待兔
【知识与能力目标】：
能正确地书写课题，流利地朗读课文，通过理解“窜、、白捡、乐滋滋
、从此、整天”
等重点字词能悟出故事寓意；能把故事讲给别人听。
【过程与方法目标】：
有感情地朗读课文，在读的过程中感知兔子撞死在树桩上是一件极偶然的事情、体会那
个种田人
“白捡”到野兔后“乐滋滋”的心情和盼望天天能捡到野兔的心理，悟出他“不劳
而获，心存侥幸”的错
误。
【情感态度与价值观目标】：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理。
【教学重点】：
1．理解“窜、白捡、乐滋滋、从此、整天”等词语，会书写课题。
2．正确、流利地朗读课文，能在读中悟出故事的寓意。
【教学难点】：
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理。
【教学过程】
一．看动画，记住课题和吸引你的情节。
二．解读课题，初知大意。
1． 书写课题——守株待兔。
2． 校对，订正。（正确的给自己一颗星）。
3． 读读课题，圈找动词，释义：（守，守侯；待，等待）
4．
再读课题，想一想：守侯在 等待 。
5．
贴图引导理解：株（看插图及文中语句），树桩（露出地面的树木的一部分）。正音。
6． 兔，兔子
？究竟贴活兔子合适还是贴死兔子合适，借助文中语句来判断。（自由朗读全
文）其实课文中有一句话就
是写
（1） 他乐滋滋地走回家去，心里想：要是每天能捡到一只野兔，那该多好啊。
（2） 从此他丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。
7． 再贴插图，正确解释课题。
种田人 守侯在树桩旁，等待一头撞死的野兔。
（看图，根据提示连起来说一说）
三．深读课文，明白寓意。
1．种田人“守株待兔”的起因是什么？
（1）
出示句子：
有一天他在田里
干活，一只野兔忽然从树林里窜出来，撞到田边的树桩上死了。
．．
（2）教师拿出“树桩”
和“野兔”的道具演示，体会“窜”（正音）、“撞”（正音），学
生配音。（卡片出示词语）窜，飞快
地像闪电一般的跑；慌慌张张地跑出来，速度很快）。
撞，砰，发出巨大的声音。（随机说话：是什么原
因，使兔子慌慌张张地跑出来？）
（3）指导朗读。
2．体会种田人的喜悦心情。
（1）
课件出示句子：
种田人
急忙跑过去，没花一点儿力气，白捡了一只又肥又大的野兔。
．．
（2）理解“白捡”。没花
一点力气就捡到一只兔子，也可以说是——白捡了一只兔子。（卡
片出示词语）。
（3）面对
这样意外的收获，种田人的心情怎样？谁能用课文中的一个词来形容？（乐滋滋）
“乐滋滋”是什么意思
，请你用脸上的表情告诉大家。
（4）（拿出玩具兔子）谁愿意拎着这只又肥又大的野兔来乐滋滋地说上两句？
（5）同学们
，这个乐滋滋的种田人还有一个更美的想法，（出示句子）
要是每天能捡到一只野
兔，那该多好
啊。（指名朗读，教师评价）——（每天、一只）
3．深入理解，体会内涵。
（1）兔子撞
死在树桩上，这样的事情纯属（板：巧合），这样的好事情会不会每天都发生？
也许几十天以后会再次发
生，也许几十年以后会再发生，也许永远都不会再发生。像这样不
经常的，很少发生的事情，你能不能用
一词来形容？（板：偶然）
（2）种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？他是怎么做的？请大
家默读课文，读完
之后划出有关语句。注意我有要求，默读要做到不出声，不指读。
出示句子：
从此，他丢下锄头整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑来撞死在树桩上。 <
br>卡片出示词语：从此、锄头。从什么时候起，种田人就丢下了锄头？（从他捡到野兔以后，
他就丢
下了锄头。）看《锄禾》图，看图理解锄头。
（3） 他丢下了锄头说明了什么？（不干活了）。
（4） 种田的人，他不干活。那他能干什么呢？老师这里有两句话。（课件出示句1：
种田
人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。句2：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等
着。）
我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你发现了什么？（指导
朗读“整天”）
种田人为什么“守株待兔”现在你明白了吗？
（课件出示：因为这个种田人看见
他想 ，所以他
。）
谁能用上这样的句式，说说原因？
（5）
守株待兔的结果怎么样呢？我们一起读一读课文的最后一句话。（板：庄稼全完了）
四．深化名理，拓展延伸。
1． 假如
老师现在就是种田人，我在这里傻等兔子呢。
你会对我这个“守株待兔”的人劝说些什么呢？哎
呀，我都等了一年了，这兔子怎么还不来呀！
（兔子是不会再来的，你赶紧把田里的野草除掉，
种庄稼去吧。）（
你别再等了，天上是不会掉
馅饼的，兔子撞死在树桩上是偶然发生的，你应该……。）
2． 教师总结：同学们你们这么一说我知
道了，这件事情是偶然发生的，要想有收获，不能
靠运气。我呀，现在就扛起锄头，下地干活去。同学们
，谢谢你们对我的帮助。