关爱孤寡老人-阳光收集瓶

《守株待兔》教学设计

一、激趣导入，揭示课题
1.谈话导入，交代教学目标。
今天，老师和大家一起来学习寓言两则的第二则寓言《守株待
兔》。通过学习课文，理解寓意，学会生字。
2.创设情境，播放多媒体动画《守株待兔》，激发学习兴趣。
现在老师先请大家欣赏《守株 待兔》这个有趣的寓言故事。大家
边看边想：守株待兔是什么意思？
3.揭示课题，释题。
a.揭示课题，正音。
b.释题：问：“株”是什么意思？守株呢？待兔又是什么意思？
守株待兔是什么意思？
4.学生自由读课文，老师提要求：读准字音，读通句子，标出段落序
号。
二、学习课文，理解寓意
1.学习第1、2自然段。
a.自由读课文，想一想那个人为什么会守在树桩旁边等待兔子
呢。
b.默读课文， 说说那个种田人是怎样得到这只野兔的。找出课文
中的有关句子读给大家听。（板书：捡到兔子）
c.出示生字“窜”“撞”，理解意思。（窜—乱跑；撞—碰）

d.他捡到野兔后，心里是怎么想的？
◆投影出示句子（要是每天„„多好啊），齐读。
◆他这样想可能吗？对不对？为什么？
◆学生交流自己对问题的理解。
◆指导有感情地读句子，指名读、齐读第1、2自然段。
2.学习第自然3段。
a.自由读课文，说说这个人后来是怎样做的，结果怎样。
板书：整天坐守庄稼全完了
b.齐读第3自然段。
3.理解寓意。
a.他这样做对不对？错在哪里？学生讨论、交流。
b.学了这篇课文，你懂得了什么？学生讨论、交流。
c.老师总结寓意。（注意语言要浅显易懂）
d.在我们平时生活中，有没有这种现象呢？举例说说。
e.老师总结：世界上没有不劳而获 的事情，对于偶然得到的东西，
我们不应该抱有侥幸的心理，只有踏踏实实地做事，通过自己的辛勤劳动，才会取得收获。
f.齐读课文。
三、课堂练习
1.认读生字，交流记字方法。
2.出示要求写的9个字，学生自己分析字形，提出书写应注意什
么问题。

3.指导写字。
4.完成课后练习“读读想想”。
四、拓展活动
把本课的故事讲给家长听，再请他们讲一个寓言故事。