5.《守株待兔》
制作圣诞贺卡-2010诺贝尔文学奖
祥案：部编版《守株待兔》教学设计
教学目标
1. 识字、写字：
2.
正确流利地朗读课文，背诵课文。
借助注释读懂课文，说说农夫被宋国人笑话的原因。
3.
读读阅读链接，体悟寓言道理。
教学设计
一、导入环节
师：回忆一下我们之前学过哪些寓言故事？从中明白了那些
道理？（出示图片）
预设：亡羊补牢、掩耳盗铃、揠苗助长......
师：看来，这些小故事中都蕴含着一定的道理。寓言故事的
特点即小故事大道理。
引
入快乐读书吧：这里不仅讲到寓言故事的特点，还总结出
学习寓言故事的方法啊，一起读一读。
今天，我们一起来学习一篇寓言故事《守株待兔》，板书课
题。
二、正确朗读，感受文言文的韵味。
1. 师领读2遍，注意读准字音，正确停顿。
2. 生自读，指名读，检查正音。
易错字音：耕、颈、冀
长句子：因释其耒而守株 而身为wéi宋国笑
3.
男女生对阵读、师生对阵读
4. 古代寓言是竖着排列的，而且不加标点，练习读。
三、借助注释和插图理解文意思。
1. 自己借助注释和插图读懂课文。
2.
不明白的地方同桌交流。
3. 展示自己读懂的地方。师点拨：
看图识耒：一种农具，拓展：带有耒字的还有“耕耘”二字，
一分耕耘一分收获；
释：放下。拓展：手不释卷 爱不释手
古今异义的字：走：跑 拓展：走马观花
飞针走线（缝纫
技术高超）
4. 完整叙述故事内容。
四、抓住人物的心理和行为，联系生活理解寓意。
1.
问：兔子“折颈而死”后，农夫不在去田地里干活了，而
是天天守望木桩，如图所示，他在想什么呢？
2. 宋国人为什么笑话他？
3. 如果你见到了这个农夫，你会对他说什么呢？
你个傻农夫啊！________________________.
4.
生活中，没有守株待兔的事，却有守株待兔的人，你遇到
过像农夫一样的人?
例：中彩票的人、没有复习考了好成绩的人、不写作业老师
没有发现。
总结，守株待兔的人是没有好结果的。
阅读链接：读一读，看看故事中的坐车人错在哪里呢？