可爱非主流女生图片-windows7没声音

守株待兔
教学目标：
1.会认“寓等10个生字，会写“守、丢”肥三个字。
2.学习默读课文，读懂课文。
3.初步认识寓言，感悟寓言的寓意。
导入新课：
课前交流：
同学们今 天我们一起学习一个新的故事，这种故事很短，很有趣，仔细的读
一读呢，它里面还含有一个深刻的道理 ，有的还带有讽刺的意味，这样的故事就
是寓言故事，今天老师和同学们一起来学习27、寓言两则，这 节课先来学习《守
株待兔》板书，和老师一起板书。
守：看老师在田字格里怎样写：先写一个 宝盖头，下面是寸字，合起来是守，注
意把翘舌音读准，请你再来拼读一遍，，我们一起读一遍。组词： 防守、守护、
守候。在田字格里写两个。
株：在这里指的是树桩，出示：课件1：树桩图，（在我们这里平时都叫：树
札子）
待是什么意思呢？谁知道？生：等待，看待，在这里是等待的意思。是谁守在
树桩旁边等待兔子呢？结果 如何？读完故事我们就知道了，请同学们打开手里的
课文，守株待兔。
师：想自己读呢？还是让老师读给你们听呢？
出示要求：1、读准字音，读通句子。
2、标出自然段，圈出生字、新词。
3、想一想，故事讲了一件什么事？
二、合作学习生字 （两遍之后）学习生字，
师：课文我们读了两遍 了，老师检查一下你们是不是能把字音读准了。出
示课件2，红色的字是这节课的生字，
窜出来 撞在 树桩 从此 锄头
指名读：如果读正确了，大家跟他一起读。
你们看这句话。课件; 一只野兔从树林里窜出来撞在树桩上，死了。你们看
这三个生词都在这一句话里，我们可得好好读一读。
理解：词语窜出来，可演示一下。
课件3出示： 生字：窜 撞 桩 此 锄 读一读。说一下你是怎样记
住它们的？字形，组词、等
师：你们的记性真好。字音读的很正确 了，请1名同学读课文，其他同学认真听，
并想一想谁在哪里等兔子？结果怎样？
生读完后汇报。
指名：说板书：种田人 捡兔子 等兔子
师，谁 能用上：因为、、、、所以。来把它完整的说一遍。（捡兔子。捡了一只
又肥又大的兔子、没有费一点的 力气就捡了一只又肥又大的兔子）说的真好，你
们看这样说故事的主要内容就概括出来了，多简单啊，谁 再来说一遍。
师：刚才这位同学说了，种田人捡到了一只又肥又大的兔子。出示兔子图片，
你 们看就是一只这样的兔子，除了说它又肥又大，还可以说是一只怎样的兔子。

1

这只又肥又大的野兔它是从哪里来的呢？咱们来读一读第一自然段。指名：读 表
演：窜出来
师：你们想象一下在那片树林里到底发生了什么事呢？让兔子连路都不看了
就没命的往外跑。
师：同学们的想象力真丰富，就像你们说的那样，兔子在树林里肯定遇到了
危险，所以才从树林 里窜出来。撞在树桩上，死了。想一想这段我们该怎么读呢？
谁来试着读一读？
师：这个事正好让在地里干活的种田人看见了，
学习第二段出示：出示课件课文
师 ：他没有费一点的力气就捡了一只又肥又大的撞死的兔子，这这就是白捡。
假如你白捡一只又肥又大的兔 子心情会怎样？，生：高兴，你看那个种田人真的
捡到这只又肥又大的兔子了，他的心情也很开心，你是 从课文中的哪个词语看出
来呢？读一读，出示：他乐滋滋的走回家去，
师：假如你现在就是 那个种田人，拿着又肥又大的兔子，乐滋滋的走在回家
的路上，你会说什么？生：
师：你也捡到了，你来说。
师：种田人边走边说，心里还想：课件：要是每天能捡到一只野兔 ，那该多
好啊。指导读：要把种田人的想法读出来，生评价。
那我们一起乐滋滋的读一读这句话
师：多么好的愿望啊，但是兔子撞死在树桩上，这样的巧事会不会每天都发
生？
生：不会！
师：是呀这么巧的事，也许几十年以后才会再发生，也许永远都不会再发生。
像这样不经常的，很少发生的事情，我们来用一个词来形容？：偶尔。：偶然。
学习第三段，
师：种田人他知不知道这是一件偶然发生的事情呢？
生：不知道。
师：请 大家默读课文第三自然段，划出能说明他不知道的句子。有。注意我
有要求，默读要做到不出声，嘴唇也 不动、不指读。
生：汇报
生：默读课：划出有关语句。
师：谁来读一读你划出的语句？
生：从此他丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着，看有没有野兔再跑 来撞死在
树桩上。师：（课件出示：从此句）大家一起来读一读这句话吧。
课件出示句1：种田人丢下了锄头，坐在树桩旁边等着。
句2：种田人丢下了锄头，整天坐在树桩旁边等着。
我请男同学读第一句，女同学读第二句。读完以后说说你发现了什么？
生：第一句没有“整天 ”，不知道他什么时候在等。第二个句子有“整天”，就
是不管刮风下雨，他都在那里等着不离开。
师：想一想第二句话该怎么读呢？
生：读第二句话。
师：谁来评价一下她的朗读？

2

生：我感觉他把“整天”读得很响亮，
师：我们一起来读读这句话吧。
生（齐）：读句子。

师：出示图片，课文插图：你看农夫在树桩旁边等了一天又一天，你看 他在那里
想什么呢？指名：
师：他还会想什么呢？
生：他会想，明天我还来这里等兔子。
生：他会想，要是天天都能捡到兔子就不用种田了，种田多辛苦啊！
师：那结果怎么样了？我们一起读 最后一句话。齐读：日子一天一天的过去
了，再也没有野兔来过，他的田里已经长满了草，庄稼全完了。
师：你看他守株待兔的结果是：庄家全完了。师：，那你替那个种田人想一
想，除了在这里傻等 ，还有没有其他的办法得到兔子呢？
师：你来劝一劝他吧，你会对那个种田人说什么呢？
生：
师：老师看你们说的都有道理啊，再默读一遍课文，看谁能不看书把这个故
事讲 下来。同桌互相讲一遍。
师：故事讲的真热闹啊，但是老师提出大部分同学就是把课文复述了一遍，< br>谁能在讲的时候加上一些动作、表情，还可以加上自己想象的话。比如种田人在
回家的路上可能说 的话等，那样故事讲出来就更生动了。谁勇敢的到前面来讲给
大家听。
师：师生、评价 师：是啊，明知这是偶然发生的事，还想天天在这里等，不是傻等吗？现在
同学们知道这个故事想告 诉了我们什么道理了吗？
生：汇报
师：总结同学们说的有道理，有句话说得好：天上不会掉 馅饼的，没有不劳
而获的事情，对于偶然得到的东西，我们可不能像那个种田人那样抱有侥幸心里，要踏踏实实的做事，通过自己辛勤的劳动，才会取得收获。
作业：回家再讲给爸爸妈妈听。

板书：
守株待兔

农夫 捡兔子 等兔子 结果





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