守株待兔教学设计
工商银行卡余额查询-冬季养生茶
守 株 待 兔
教学目标：
1、能准确认读“守、窜”等6个生字，能准确书写“丢、此”等5
个生字。
2、能
准确、流利地朗读课文，默读课文，在读中悟出故事中的寓意：
对意外的收获不要存有侥幸心理。懂得不
劳动不会有收获，不能靠碰运气
过日子。
3、能掌握故事梗概，并把故事讲给别人听。
4、结合具体的情境，培养学生的语言表达水平、想象力等。
教学重、难点：
理解“守株待兔”的寓意。
教具准备：多媒体课件（师）积累寓言故事(生)
教学流程：
一、激趣导课
1、视频导入《守株待兔》的视频故事。这是一则寓言，
寓言故事短
小而精悍却能说明一个深刻的道理。
2、刚才我们看到这则寓言叫什么名字啊？—
—《守株待兔》。板书：
守株待兔（“守”是翘舌音，跟老师来写）请同学们大声地齐读课题。你
能用自己的语言复述下刚才这个故事吗？
二、学习新知
（一）初读课文
1、为
了能更好地复述这个故事，把故事讲个他人听。下面请同学们
轻声读课文，把字音读准确，句子读通顺。
2、认读生词
1）、认读生字
守、窜、撞、桩、此、锄
跟同桌交流一下这些字你是怎样记住的？
这些字在读时，你想提醒大家什么？（平舌音、翘舌音）
2）、认读词语
窜出来、撞死、树桩、从此、锄头
3、指名读课文
1）、指名读课文
2）、谁来给刚才读的同学点评一下。
3）、小结：只要我们认真就能把课文读通、读顺。认真是我们每个人
必备的良好的学习态度。
（二）研读课文
1、带着问题读课文
下面请
同学们默读课文，思考：种田人在地里干活时发生了一件什么
事，他是怎样做的，怎样想的？后来他又是
怎样做的？结果怎样？
2、回答问题
种田人在地里干活时发生了一件什么事？
（
古时候有个种田人，……死了。）谁能用一句话说一说？（什么怎
么了？）兔子为什么会死了？指导用急
促的语气读一读。
看到野兔撞死了，种田人是怎样做的，怎样想的？（种田人急忙跑过
去，……）
此时，种田人的心情怎样？（高兴）
你能用哪些词来形容他此时的心情呢？（美滋滋……）
想一想，种田人为什么乐滋滋地走回家？（因为他没花一点力气，白
捡了……所以……）我们还
能够说：种田人乐滋滋地走回家，是因为……
指导用高兴的语气读一读。
当种田人有了这种想法之后，他是怎样做的呢？（从此他丢下了锄
头……）
1）、“从此”指的是什么时候？
2）、比较：种田人丢下锄头，整天坐在树桩旁边等着。
种田人丢下锄头，坐在树桩旁边等着。
（这两句话有什么不同？句子的意思有什么不同？结合语境来理解）
3）、看图：此时，种田人又会想些什么？
种田人有着美好的梦想，这只能是痴人妄想，结果怎样呢？请同学们
齐读。（日子一天……）
种田人为什么会一无所获？
此时，你想对种田人说些什么？
3、理解“守株待兔”寓意
学了课文，从中你明白了什么？不能存有不劳而获的侥幸心理，想
要
得到收获，就要主动努力地去争取。
4、故事延伸
假如你是这个种田人的邻居或
者路过时看见这个幕，你会怎么劝他
呢？同桌先互相讨论，然后把你想说的写下来。
三、识字、写字
1、读字
守、丢、此、桩、肥
2、指导写字
1）、这些字按结构怎样分？
2）、书写时，你想提醒大家注意什么？
3)、指导书写“此” “丢”（笔顺）
4）、范写“丢”
下面请同学们在语文书上，先描后写两个。注意写字姿势。一拳……
四、课堂总结
1、学了《守株待兔》这篇课文你有哪些收获？
2、《守株待兔》告
诫我们，在平时的生活、工作中，对偶然发生的事
情不能抱侥幸心理，我们只有脚踏实地、认真地去做才
能有所收获。最后
送给大家一句话：一分耕耘，一分收获。
五、课后作业
1、给下面的字选择准确的读音。
窜（cuàn chuàn） 喘（cuǎn
chuǎn ） 锄（chú cú zhù）
2、加偏旁组成新字，再组词。
庄+（ ）（偏旁）＝（ ）（新字）（ ）（组词）
巴+（ ）（偏旁）＝（
）（新字）（组词）
去+（ ）（偏旁）＝（ ）（新字）（ ）（组词）
3、《守株待兔》告诉我们：
（1）、昨天捡到一只撞死的兔子，我再等，不会捡到的。 <
br>（2）、昨天偶然捡到一只撞死的兔子，我们不能抱侥幸心理，守着再
能捡到兔子，这是不行的。
4、补充续写小故事
听了我们的劝说，种田人会怎样想，怎样做呢？
板书设计：
守株待兔
shǒu diū cǐ zhuāng féi
守 丢 此 桩 肥
偶然得兔
守株待兔 不劳而获
只有劳动
一无所获 才有收获