人教部编版守株待兔教案1
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《守株待兔》教学设计
【课型】精读引领课
【教学目标】
1.认识“宋、耕”等4个生字，会写“守、株”等9个字。
2.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3.结合注释，理解文言文的意思。
4.能够体会到故事所蕴含的道理。
【教学重点】
理解文言文的意思，体会故事所蕴含的道理。
【教学难点】
1.理解文言文的意思。
2.能够体会故事蕴含的道理。
【教学过程】
一、导入新课，内容回顾
1.同学们，我们在二年级学习过寓言故事，谁来说说你知道的寓言
故事？我
们在三年级上学期还学习了一篇小文言文《司马光》，认识了机智、沉着、冷
静的司马
光。今天，我们再来学习一篇文言文体裁的寓言故事：《守株待
兔》。
2.板书课题：守株待兔
看看题目，看看注释，再结合插图，谁能试着说说题目的意思。 <
br>3.刚才同学们都说了，故事的题目的意思是“守在树桩旁等待兔子”，那么这
个故事究竟是怎么
回事呢？咱们接着来学习课文。
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二、围绕语用，精读得法
1.学生先自读课文，读准字音。
2.再读，试着读出停顿。
3.教师范读，强调停顿处。
4.看着文中的注释，借
助插图，能不能借助这些注释把这篇文言文的意思表
达出来呢？小组讨论交流。
5.同学们，
你们觉得课文中的这个农夫可笑吗？这个农夫为什么被宋人笑
话？＂＇＂＇＂＇＂＇＂＂＇＂＇＂＇＂＇
＂6.学习了这则寓言，你觉得你要从
中吸取什么道理？
出示：什么事都应该积极主动地去做，不能只想着意外收获。
7.这就是寓言故事。
寓言故事就是通过含有一些有讽喻教训意义的故事，告诉人们一些含有教
训意义的道理。
8.背诵短文。
宋人________，田中________，兔走______，___
______而死。因______而
______，冀________。兔不可________，
而身为__________。
这篇寓言，很有意思，咱们能不能接着把它背下来？
三、以例学习，举一反三
1.这篇文言文体裁的寓言故事，咱们怎么学习的？
（1）读流利，读好停顿。
（2）根据注释理解意思。
（3）想想道理。
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（4）背背课文。
2.下面我们
再来看一则寓言故事《买椟还珠》，用老师教给的方法学习学生
小组学习，按照四步汇报学习。
3.对照课文中的阅读链接，你来说说这个故事中的这个坐车人犯了什么错？
学生交流汇报。
四、拓展阅读，迁移运用
以后我们在读到寓言故事时，不仅要明白故事的内容，还要深入地想
想故
事要告诉我们什么道理。
【板书设计】
守株待兔
读好停顿
读读
读通顺
理解意思
深入想道理＂＇＂＇＂＇＂＇＂
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