沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范文
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沪教版小学二年级下册语文《小指甲变了》教案范
文
篇一
教学目的：
⑴认识8个生字。积攒词语“树梢、捏、小心翼翼、红润润、香喷喷”。会
写6个字。
⑵正确、流利地朗诵课文。
⑶在浏览中，能找出外婆为孩子们染指甲动作的词语。积攒表示时间的语句。
⑷领会童年生活的欢乐，知道爱美之心，人皆有之。
教学重点：
⑴正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
⑵正确、流利地朗诵课文，领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学难点：
⑴在重复读文的基础上，积攒本课若干好词及描写景色的语句。
⑵学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：
课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）
教学过程：
一、导入新课
⑴师：今天，我们来学习一篇课文，再次感受一下童年生活的欢乐。
出示课习题：小指甲变了
⑵质疑。
（谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？小指甲是怎么变的？……）
二、初读课文
（一）自学课文，
要求：（1）读准字音，读通句子，把课文读正确。
（2）思考：谁的小指甲变了？小指甲变成怎样了？
（二）交流反应
⑴分节指名读课文。
⑵交流思考习题。
（1）谁的小指甲变了？（我、晶晶、朵朵、萍萍等小女孩）
（2）小指甲变成怎样了？
①出示句子：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗
玲珑的宝石啊！
②学习生字
③指导读正确。（注意文中ＡＢＢ形式词语的读音）
三、研读课文
（一）学习课文⑵4小节。
1 8
⑴师：轻声朗诵课文⑵4小节，读准字音，读通句子。思考：小指甲怎么会
变的呢？
⑵交流并出示⑵4小节
（1）学习生字
（2）借助插图认识：蒜臼。
（3）圈出描写外婆为孩子们染指甲动作的词语。（包、捏、刮、放、取、抽、
缠、捻）
（4）边做动作边读句子。
（5）师：染指甲时，孩子们有什么感觉？指导朗诵“哟，好痒人儿哟。”
和“哟，好凉啊！”
⑶过渡：是呀，染指甲时痒痒的，凉凉的，可是孩子们的心里却——（很快
乐）从哪里看出
孩子们很喜爱染指甲呢？
（二）学习课文⑴⑶⑸6和7小节。
⑴浏览课文，找找文中描写孩子们喜爱染指甲的句子。
⑵交流，随机出示
（1）新
月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。女孩子们洗了澡，围着红兜
兜，披着长长的散发，聚在苇席上纳凉
。风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进
溶溶月色中去。
指导朗诵。（读出快乐的语气）
（2）我，还有四院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出白白胖胖嫩
嫩的小手，鸟雀
似的叫着：“给我包，给我包！”
①结合课文内容“鸟雀似的叫着”，指导读出争先恐后、迫不及待的语气。
②板书：争先恐后
（3）每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地回家，
小心翼翼地躺
下，小心翼翼地把点金的指头贴在腮边上。
①学习生字：宛（换词理解：宛如）
②
结合课文内容理解小心翼翼。想象：怎样小心翼翼地回家，怎样小心翼翼
地躺下，怎样小心翼翼地把点金
的指头贴在腮边上。
③引读：每个小女孩儿都跷着四个小指头，宛如点了金似的，小心翼翼地—<
br>—，小心翼翼地——，小心翼翼地——。
④板书：小心翼翼
（4）月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡。
晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌
坐起来，撩开了毯子，咬开了线儿，
剥开了叶儿。啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像
一颗颗玲珑
的宝石啊！
①学习生字：碌（重点右半局部字形）
②想象说话：月儿升高了，风儿更凉了，孩子进入了彩色的梦乡，她梦见。
③师引读：第二天当女
孩子们迫不及待地撩开了——，咬开了——，剥开了
——，发现——（齐读最后一句）
④重点读好“啊”，读出兴奋、惊奇和惊喜的语气。
⑤板书：惊喜万分
（5）师生串读全文。
四、小结复习
板书设计：
2 8
45 小指甲变了
争先恐后
小心翼翼
惊喜万分
篇二
教学目的：
⑴能在浏览过程中独立认识本课“
澡、捣、泥、斯、捏、痒、宛、碌”等8
个生字；在理解的基础上积攒“慢条斯理、宛如、小心翼翼”等
词语。
⑵能正确、流利地朗诵课文。能根据提示，简要地说说课文的大抵内容；能
抓住描
写外婆动作的词语，用几句话连接地说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
⑶领会女孩子们的心情，感受童年生活的美妙。
教学准备：
课文媒体、相关词语的卡片
教学时间：
第一课时
教学过程：
一、直接导入，提醒课习题。
板书课习题：小指甲变了
指名读课习题。（要求学生关注课习题中两个字需
要读轻声的字。）
反应预习，初步破习题。
师：小指甲变了，变得怎样了呢？同学们已经预习了课文，谁愿意来告诉大
家？
⑴根据学生的答复 板书（卡片） 红润润亮晶晶 香喷喷
⑵朗诵领会词语的意思。
⑶读句子领会小指甲的变化。 出示句子：小指甲变了，变得红润润，亮晶
晶，香喷喷。
师：小指甲变得又又美丽又心爱，真像（引读）--附件点击媒体出现：（句
号变逗号）真像一颗颗玲珑
的宝石啊！
二、初读课文，整体了解课文的大意
⑴读课文，了解指甲变化的原因
师：小指甲怎么会像玲珑的宝石一样美丽、心爱，又有光泽呢？就请你读读
课文，在读准字
音，读通课文的基础上，想一想小指甲变化的原因，试着用一句
话来说一说。 交流答复 板书：外婆
女孩们 包（染）
⑵了解外婆为女孩染指甲的时间，朗诵积攒描写月夜的语句。
师：什么时候包的呀？你从哪里知道的？ 媒体出示：新月穿过树梢，缓缓
爬上了深蓝的天空。
师：是啊，在这样一个柔和的夜晚——风来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹
进溶溶月色中去
。（媒体出示）
老师随机指导：“槐”的读音，正确停顿“阵阵槐花香伴着笑声”
师：这样一个安详，有月亮的晚上，就叫作---月夜（板书）
⑶了解指甲发生变化的时间。
找到相关语句，认识生字，并读通顺句子
师：什么时候小指甲发生了变化？
你又是从哪里了解到的？
媒体出示：晨星落尽，金鸡初啼，女孩子们一骨碌坐
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起来，撩开了毯子，咬开了线儿，剥开了叶儿。
学习生字：“碌”（书空：碌）
“撩”（正音）找到句中表示时间的词语
师：那么长的句子中，哪些词语让你了解到时间发生了变化？ 指导读词：
晨星落尽 金鸡初啼
师：这告诉我们新的一天开始了，已经到了——第二天清晨（板书）
⑷根据板书用几句话说一说课文的内容
交流：月夜，外婆为女孩子们染指
甲。第二天清晨，小指甲变得红润润、亮晶晶、香喷喷的。
三、深入学习，了解“染指甲”的过程，领会人物心情。
师：外婆是怎样为女孩们染指甲的？（手
指板书）女孩们的心情又是如何？
就让我们一起走进这个美丽的月夜去看一看吧！
⑴朗诵积攒，学习第一小节。
引读：（媒体出示）新月穿过树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风来了
，阵阵
槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
——在这样优美的月夜，女孩子——（引读）洗了澡，围着红兜兜，披着纤
长的散发，聚在苇席上纳凉。
随机指导读词：散发 苇席
⑵学习第二节，了解外婆染指甲的准备工作。
师：女孩们一边欢笑着，一
边看着外婆在为染指甲做准备呢！ 板书：准备
了解外婆为染指甲准备了哪
些材料 指名读，提出要求：外婆准备了些什么？
媒体出示第二节 交流反应：凤仙花瓣 蒜臼 盐 小苎麻叶（媒体出示，正音）
了解外婆准备材料的过程
师：外婆是怎样来准备这些东西的呢？ 看媒体说说准备的过程：瞧，外
婆
先采了〃〃〃抖在〃〃〃下〃〃〃这里外婆是在干什么呀？捣花泥〃〃〃又摘
来〃〃〃 师：
为了帮小女孩染指甲，原来外婆作了两项准备工作，先是---（做
染指甲的花泥），然后----（准
备包指甲的小苎麻叶）
⑶学习第三节，情境创设感受小女孩染指甲时着急的心情。
师：孩子们，现在外婆把准备工作都做好啦，要包指甲啦，谁先来啊？
怎么没反馈的呀？手都不
伸出来，怎么包啊？哟，你们就像文中的“我”，
西院的晶晶，南院的朵朵，后院的萍萍，都伸出了你们
白白胖胖的小手，鸟雀似
地叫着——。你把手都要伸到我面前来了，为什么呀？哦，难怪你们都伸出——
，
鸟雀似地叫着——
从你们的动作和鸟雀似的叫声中我感受到你们心里都很——着急。随机板书：
着急
⑷学习第四小节，着重了解外婆染指甲的过程，领会女孩染指甲时的心情。
师：面对女孩们的着急，外婆却是〃〃〃引读（媒体出示）笑吟吟地，慢条
斯理地给我们包着。
正音：斯 读词：慢条斯理
①学生自由读文，圈出动词。
媒体圈出动作，随机学习生字“捏”（书空）
师随机演示“捻”。
交流：捏 刮 放 取
包 抽 缠 捻
②做做动作，连接地说一说外婆染指甲的过程 媒体出示：外婆笑吟吟地，
慢条斯理地包着。她先„„„接着„„再„„（自由练说——同桌互说——指名上台说）
③引读句子，感受小女孩染指甲时的心情 引读：瞧，当外婆捏着小指头，
用小刀在指甲盖上轻轻地刮下
一层薄屑儿时——哟，好痒人儿哟；（正音人儿）
跟教师读
引读：当外婆放上一点花泥时——哟，好凉啊！
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师：对于我们这群从来没有染过指甲的女孩来讲，这一切都让我们非 常 板
书：新奇
⑸学习第五节，朗诵感受小女孩的“小心翼翼”。
师：小指甲染好了（引读）每个小女孩儿都〃〃
〃小心翼翼地〃〃〃小心翼
翼地〃〃〃小心翼翼地〃〃〃（媒体随机泛红“小心翼翼”）
师：这里连用了三个〃〃〃是想告诉我们？（小心慎重：当成了宝，生怕弄
坏了等）
⑹学习六小节，拓展想象。
引读：月儿〃〃〃风儿〃〃〃孩子们〃〃〃在梦中，她们好像看到了〃
〃〃
（小指甲变得红润润，亮晶晶，香喷喷）
⑺学习第七节，领会第二天女孩子们高兴的心情。
朗诵感受女孩急迫想要看到指甲变化的心情。
师：第二天……指名读媒体出示：第七节读一句
领会女孩们看到指甲变化的惊喜之情
师：在小女孩们急迫的盼望下，小指
甲变了---（直接引读）媒体出示句子。
师：从两个“啊”和一个“！”中你有
什么感受？ 师：对啊，女孩们没有想到指甲真的会变得那么美丽
-（红润润的），
那么有光泽-（亮晶晶的），那么的香-（香喷喷的），这对大家来讲真是一份意外<
br>的-----板书 惊喜
三、总结归纳全文，再读课习题
师：爱美之心人皆
有之，童年生活真是太美妙了，给孩子们留下了美妙的记
忆。来，让我们带着这份美妙的感受，再来读一
读课习题。
板书：
月夜 第二天清晨
外婆 准备 包（染）
红润润 小指甲变了 亮晶晶 香喷喷
女孩们 着急 新奇 惊喜
篇三
教学目的：
⑴能独立认识本课“梢、兜、溶、蒜、臼、盐、捣、捏、宛、撩、润”等
11
个生字，能在田字格中正确书写“梢、臼、盐、捏、宛、润”6个生字，在理解
的基础上积
攒词语若干。
⑵能正确、流利地朗诵课文，找到外婆为孩子们染指甲的小节，抓住描写外
婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的经过。
⑶正确摘录描写景色的语句。
⑷领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学重点：
⑴正确认读本课11个生字，学习书写6个生字。
⑵正确、流利地朗诵课文，领会农村孩子生活的高兴及对外婆的怀念。
教学难点：
⑴在重复读文的基础上，积攒本课若干好词及描写景色的语句。
⑵学习抓住一连串描写外婆动作的词语，说说外婆为女孩子们染指甲的过程。
教学准备：
课文媒体、凤仙花图片、实物（臼）
教学过程：
5 8
一、创设情景，提醒课习题
⑴（放媒体）小朋友，你们看，新月穿过
树梢，缓缓爬上了深蓝的天空。风
来了，阵阵槐花香伴着笑声，都吹进溶溶月色中去。
⑵夏天的夜晚如许美啊！请小朋友也来读读这段话。自由读、指名读。
⑶当明亮的月光洒向大地，
整个世界都沉浸在一望无际的月色之中，这个词
语就是——溶溶月色（出示词语卡片）读词语
⑷让我们一起再来读一读这段话。齐读句子。
⑸在这么美的夜晚，一群农村的女孩子做了一件什么
高兴的事呢？今天我们
就来学习第五十课。板书课习题：小指甲变了齐读课习题。
二、初读课文，整体感知
⑴（放媒体）小朋友，你们看，每当夏季来临的时候，在农村的道路边就
可
以看到这样一种花，它的名字叫凤仙花，板书：凤仙花，又叫指甲花。农村的女
孩子就用蒜臼
捣碎凤仙花的花瓣，加点盐，用鲜红的花泥染指甲。
⑵用凤仙花染出的指甲会变得怎样呢？请大家带着这个问习题来读读课文。
⑶凤仙花把小女孩的指甲变什么样了？谁来用文中的句子告诉教师？
⑷出示最后一句：啊，小指甲变了，变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一
颗颗玲珑的宝石啊！
学习词语（出示词语卡片）：红润润、亮晶晶、香喷喷
“红润润”写出了小指甲变化后的——心爱的颜色（读词语）
“亮晶晶”写出了小指甲美丽的光泽。（读词语）
“香喷喷”写出了它的——-迷人的香气（读词语）
板书：红润润、亮晶晶、香喷喷
⑸指导朗诵
凤仙花可真神奇啊！能把小女孩的指甲变得那么美！就像是一颗颗——-玲
珑
的宝石啊！女孩子们的心情一定是——非常快乐。你能把快乐的语气读出来吗？
指名读、女生读、齐读。
⑹读了课文，你们一定知道了是谁用凤仙花把小指甲变得的红润润、亮晶晶、
香喷喷的？板书：外婆
⑺现在你们能看着板书，把这些词语连成一句话说一说课文的大意吗？
外婆 凤仙花
小指甲变了 红润润 亮晶晶 香喷喷
指名说、同桌互相说
⑻这句话还可以换一种
说法，意思也不变（师边说边点板书提示）小指甲被
——-指名再说、同桌互相说。
三、深入学习，理解课文
⑴请小朋友再来读一读课文。这回不仅要读准字音、读通句子，读完后，
还
要找一找课文哪几节写了外婆给女孩子们染指甲的。
交流：课文中写外婆给女孩子染指
甲的小节是——第二、第四小节。师：第
二、四节分别写了外婆做准备和外婆染指甲的过程。
指名读第二、四小节（检查字音）
⑵外婆在给女孩子染指甲时都做了哪些准备呢？请小朋友先自己
读读第二
小节，读完后说一说，外婆是怎样一步步做准备的？
（1）集实验中学习四个生字：蒜、臼、盐、捣。
a）
（出示生字卡片）：拼读生字。揭示：“蒜”是三拼音，也是平舌音。
b）
去掉拼音，抽读“臼”。
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c） 出示实物臼：教
师今天带来了一样东西，小朋友，你们认真瞧，这就是
臼。农村里的人们用它来捣碎东西的。
d） 请大家看教师做一个动作，猜一猜教师做的这个动作表示是哪个字？（捣）
e） 学写臼。
“臼”这个字很容易写错，你们认真看，你要揭示同学注意哪
两笔？揭示：“臼”里面的两横不能连起来
。提示：小朋友，你们可以这样想，
完整的东西放进这个臼里，经过这么一捣，都碎了，所以这两横就连
不起来了。
记住了吗？
f） 写字指导：臼
（2）现在教师和你们一起来说一说，外婆是怎样一步步做准备的？
（放媒体）师引读：外婆先……接着……然后……再……最后……
（3）外婆的准备工作做得如许认真啊！你们喜爱这位外婆吗？
（4）现在教师请你们也学着外婆来做一做这些准备。再读读第二小节，可
以边读边做做动作。自由读。
（5）这一节只有长长的一句话，你们只要抓住外婆的一连串动作，就能把
外婆做准备的过
程说分明。（放媒体）隐去其它内容，留下动词，进行说话训练。
同桌互说、指名说。
⑸经过了精心的准备，外婆要给女孩子们染指甲了。让我们用方才的方法，
先自己读读第四小节，然后圈
一圈外婆是通过哪些动作来完成染指甲的？
（1）（放媒体）出示填空指名说、同桌互说。
（2）外婆染指甲的时候镇定自若、仅仅有条！课文中用了一个词语是——
慢条斯理（出示
词语卡片）开火车读
（3）外婆染指甲的时候镇定自若、慢条斯理，想一想这段话该怎么读？指
名读
（4）在外婆染指甲的过程中，小女孩心里有什么感觉？
指导朗诵：——哟，好痒人儿哟；原来涂
上花泥的感觉就像在挠痒痒，真是
太有趣了！你们读出有趣的感觉吗？指名读。
——哟，好凉啊
（5）配合读第四小节：请一位小朋友读外婆慢条斯理地给女孩子染指甲的
过程，其余同学读小女孩的感受
⑺小指甲染好了，女孩子是怎么做的？请你们自读第五小节。边
读边想，你
从这些泛红的词语中领会到了什么？
（1）自由读
（2）交流领会：读了这一小节，你从这些泛红的词语中领会到了什么？
（3）师小结：小女孩们都把这些小指甲当宝贝了！该怎么读好这段话呢？
指名读、齐读
⑻第二天早上，女孩子们一起床，做的第一件事就是撩开了毯子，咬开了线
儿，剥开了叶儿。她们惊喜的
发现——（放媒体）全班齐读：啊，小指甲变了，
变得红润润，亮晶晶，香喷喷，真像一颗颗玲珑的宝石
啊！
四、总结归纳全文，复习稳固。
⑴读了这个故事你有什么感受吗？
小结：是啊！童年的生活是如许有趣，小朋友一定也有许多开心、有趣的事
想告诉教师，下节课我们来交
流。
⑵课文学好了，词语都会读了吗？（放媒体）读词语。
⑶课文中有一些描写景色的句子，下节课我们再来读读课文，找一找这些句
7 8
子，并且把这些句子摘抄下来。
板书设计：
外婆 凤仙花
小指甲变了
红润润 亮晶晶 香喷喷
8 8