小学一年级语文春晓教案范文
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小学一年级语文春晓教案范文
遵循学习古诗的一般过程（解→讲诗意→悟
诗情）和学生认识
事物的一般规律（粗略感知→深入理解→准确把握），牢牢抓住朗读
这条主线
，充分发挥两个画面（课文中的插图、学生头脑中的生活画
面）的作用，全面完成本课的教学任务。
1.学习“晓、眠、觉、闻、啼”5个生字，做到能读会写、能
结合诗句讲解其意思。
2.能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意思。
3.能朗读、背诵、默写课文。
4.体会诗的意境，产生“春天真美”的情感。
理解诗意，体会诗的意境。
理解诗意，体会诗的意境。
小组合作法、讲授法、观察法
一课时。
1.板书课题。
2.读课文，引导学生用学过的查字法查出下列生字。
晓、眠、觉、闻、啼
1.借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句。
2.指名读，检查读的效果（注意指导学生读准5个生字的音）。
3.教师范读，并布置学生边听边看书中的插图，边想：这首诗
可能写的是什么季节、什么时候的景色？
4.组织学生围绕上述问题讨论，注意追问学生：你是从哪儿看
出来的？
5.解题：春晓—晓，天明，早晨；春晓，春天的早晨。这是一
首描写雨后春天早晨情景的诗，作者是唐
代著名诗人孟浩然。
1.读前二句诗，理解词、句的意思。
（1）边读、边看文中插图（有条件的可以出示挂图）、边
想：
这两句诗大致写的是什么意思？从哪些地方可看出来？（提示学生根
据预习时所查字意来分
析，后同。）
（2）结合讨论，具体理解字词。春：春天；眠：睡的同
义词；
春眠：在春天的夜晚里睡觉。晓：天亮；不觉晓：不知不觉就天亮了。
处处：到处；闻：
听到；啼：鸟叫。闻啼鸟：听到鸟的啼叫声。
（3）边读边看文中插图
，试着用自己的话说说这二句诗的意思。
（春天的气候暖和了，夜里睡得很香，不知不觉已经天亮了。早
晨醒
来，听到外边一片清脆的鸟叫声。）
2.仿照上面二句的学习方法读讲后二句。
（1）边读边看文中插图边想：这两句诗大致写的是什么意思？
从哪些地方可看出来？
（2）结合讨论，具体理解字词。夜来：一夜，诗中指昨天一夜。
知多少：不知道多
少的意思，本诗指花不知被风雨打落了多少。
（3）边
读边看文中插图，试着用自己的话说说这二句诗的意思。
（想起夜里曾听到刮风下雨的声音，不知花儿被
风吹雨打，落下了多
少。）
1.启发谈话：多美的春光啊！我们应带着什么感情朗读这首诗
呢？
2.指导朗读。
（1）确立感情基调
（赞美、喜爱）。
（2）标出节奏和重音。春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来
风雨声，花落知多少。
（3）朗读。先试读，再指名读，读读评评，有条件的还可以配
乐朗读。
小结：能理解各句诗的基本意思；能用自己的话讲解全诗的意
思。
你们能朗读、背诵、默写课文体会诗的意境，产生“春天真美”
的情感。
板书：
春晓
不觉晓闻鸟叫
风雨声花落
1
：学生能够相互关爱了，下课有他们欢乐的笑声就象爱唱歌的
小鸟。能主动拾起同学的笔就象小树愿为小
鸟遮风挡雨的帮助。
2：借助拼音自由读课文，要求读准字音、读通诗句时，学生收
获较大。
3：教学时，充分利用多媒体进行教学，再现古诗的情景，激发
学生的兴趣，小学生天真的脸上就是春天
的表现。
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