精品人教版小学语文二年级上教案范本三篇

巡山小妖精
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2020年12月07日 10:16
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2020年12月7日发(作者:江鹏)


人教版小学语文二年级上教案范本【三篇】


【导语】一份优秀的教 案需要教师提前进行精心的设计和准备,
提前将课堂上可能出现的情况和反应进行预想;还需要教师对< br>授课对象也就是学生进行一定的分析,对授课内容进行一定的
研究。只有这样,才能使教案在教学 中更好地发挥其引导者
和先行者的作用。以下是老师整理的相关资料,望对您有所
帮助。





【篇一】

教学目标:

1
2
3
会认12个生字,会写10个字。

正确、流利地朗读课文。

有收集词语的兴趣。

教学重点:

识字写字。

教学准备:


自制生字卡片、收集关于秋天的词语。

教学过程:

一、导入新课:

孩子们,过了炎热的夏天,我们走进了凉爽的秋天。秋天
的景象真美呀,就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1
2
学生自由试读词语。

分组互助读词语,再开火车读词语。

3出示生字,学生自主认读(读准前后鼻音 和平翘舌音
的字“层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮”。)

4开火车读生字。

5同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1教师范读,学生边听边想画面。

2分组试读,互相帮助,力求读正确。

3多媒体演示秋天的画面,说说自己的感受。

4学生边读边想象,联系大自然实际,整体感悟词语的意
思。

5多种形式读。

(1)开火车读,要求读得正确、流利;


(2)美读,要求读得有感情。

(3)自由读给喜欢的小伙伴听。

四、在读中巩固识字。

1选词语,读词语。出示图片,选出与图上景色相对应
的本课词语,读一读。

2分小组读“我会读”中的词语,巩固认读生字。

3自编字谜,在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中巩固识字。

1
2
给生字找朋友(组词语)。

卡片游戏《找朋友》。

六、在写中巩固识字

1认读字音。

2根据规律分析字形,记住字形。

如,“宜”与“ 实”,上边都有一个宝盖儿,区别在于
“宜”的下边是个“且”,“实”的下边是个“头”。

3分组说说自己喜欢的记字方法。

4说说难写的字和容易写错的字。

5师范写,学生观察字在田字格中的位置。

注意指导偏旁和部件的占格位置,把字写正确,写美观。

6学生练习。


七、实践活动

“庆丰收”:秋天是 收获的季节,农民收获了粮食瓜果,
我们收获了词语。分小组整理收集到的秋天的词语,在班上展
示、交流,看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语

一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人

秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节


【篇二】

教学目标:

1、会认8个生字,会写8个字。

2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。

3、喜欢秋天,体会对秋天的景象和勤劳 的人们的喜爱、
赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。

教学重点:识字写字

教学难点:朗读感悟

教学准备:字卡、词卡、挂图、小黑板

教学时间:两课时

第一课时


一、导入:

昨天我们学的识字(一)是讲述了秋天的知识,今天让我
们继续认识秋天吧。

二、揭题

1、板书课题,齐读,思:读后想知道什么?

(1)秋天是怎样一幅图画?(秋天的图画里有些什么景
物?)

(2)它的色彩是怎样的?

2、翻书,自读课文。

3、思考:课文共有几句话?(4句)

4、指名分句朗读,读后评议。

(注意轻声音节:灯笼高粱)

5、小组合作读,好的帮助差的,读正确,读流利。

三、认读生字

1、找出课文中要求认读的生字,自读。

2、出示生字卡片,认读。

重点字音:梨笼颊浪勤劳

四、朗读感悟

1、教师范读,学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与
赞美的情感。


2、学生自由读,一边读一边想象秋天的图画。

3、小组内读,说说自己的感受。

4、小组内选出自己喜欢的句子来读,并说说为甚么喜欢。

5、比赛读,看谁读得美。

6、寻找自己喜欢的学习小伙伴,读喜欢的句子。

7、看着画面用自己的话说说秋天,再试着背诵。

五、扩展活动

根据本课内容,创编一个秋天的童话。“秋天来啦,秋天
来啦”,山姑娘兴高采烈地呼喊着 、欢笑着,她招呼大家来开
一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯
一起赶 来布置会场……

六、作业

1、小黑板出示“我会读”中的句子,读熟至背。

2、练习背诵。

第二课时

一、复习

1、认读课文中要求认的生字

2、背诵课文

二、新授

(一)认记生字字音


出示要求写的生字,认读。

重点字音:浪灯作字苹丽劳

(二)识记字形

采用自己最喜欢的识字方法:

提示:编字谜

加偏旁

换偏旁

做动作

(三)组词语理解字义

(四)范写指导

重点写好含有三点水和草字头的字。

三、作业

1、我会画:画秋天的果园

2、我会做:

(1)用落叶做书签

(2)用自己的画做贺卡

(3)用句子、短诗赞美秋天

(为语文园地一中的展示台做准备)



【篇三】

教学要求:

1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的
新词。

2、通过看图 、学文,运用学生讲、读、画、表演等各种
方式体会黄山石的奇妙,激发对祖国大好河山的热爱之情。< br>
3、结合观察图画,在读中理解语言文字,培养观察和想
象能力。

4、朗读课文,并选两段背诵。

教学重点、难点:

重点:在读中真切体会黄山石的奇特,有趣。

难点:如何发挥学生主动性,引导学生在自读中自悟。

教学方法:

以读为主,读中悟情。

教学用具:

录音机、录音带、课件

教学时间:3课时

教学过程:

第一课时(简案)


一、*导入:

同 学们,大家去过黄山吗?黄山之美,堪称中国名山之最。
兼得泰山之雄伟,庐山之飞瀑,衡山之烟云,峨 眉之清凉,因
而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃
黄山“四绝”。今天 ,老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝
之一,板书:黄山奇石。请齐读一遍课题。

二、运用课件欣赏黄山奇石课文插图,生观察图说像什么?

三、观察完图,初读课文,标出生字和自然段。

四、认读生字词。

五、接读课文,生评价。

六、师范读课文,生边听边想象画面。

七、学习第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、
尤其”等词语意思。配乐读出情。

八、小组练读课文。

第二课时(详案)

一、导课:

同学们,上节课我们读了课文,记住了生字的字音,了解
了黄山上有 哪些奇石,并且还学习了课文的第一自然段。这节
课我们继续欣赏这一课,请大家齐读课题。

二、新授:

1、通过上节课的学习,你觉得黄山石怎么样?生答。


老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言,好不好?
(板书:奇特、有趣)

2、那么你觉得哪块黄山石最奇特、最有趣呢?请同学们
结合课文插图,读读课文,看看你最喜欢哪块奇 石,边读边把
描写它奇特、有趣的地方画下来。当然,在读的过程中,如果
有不理解的词语,就 把它标出来,待会儿一起解决,好吗?

3、生画。然后问:你有哪些词不理解?请提出来!

4、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石 介绍给大家听听?介
绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出
它的奇特有趣 ,就讲;如果你愿意读,就有感情地读一读;如
果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来,你就表演给 大家
看;如果你能在短时间内画图表示出它的奇特,你就画。下面
自己抓紧想一想,小组可以讨 论讨论。

5、下面谁先来介绍?(顺序依学生回答的为准。)

( 1)仙桃石:生说自己的理解。谁愿意来读读?(一生
读)老师把其中一个句子改写成这样,你看看哪句 好?为什么?
(这说明作者用词非常准确。)好,谁还想来读读?别看就一
句话,想读好也不太 容易。谁再试试?(生读)还是让我们大
家一起来读读这句话吧!

(2)猴子观 海:生用自己的方式表达他们的理解。下面,
谁能再来有感情地读一读,读出你的喜爱之情?(一生读) 谁
认为自己能比他读得还好,读得更有趣?试一试(一生读)老
师帮你一把,给你配上音乐来读 ,一定会更棒,谁想来试试?
(一生读)齐读。试背一遍。


(3 )仙人指路:生说。多么奇特、有趣呀!谁能读好?
试一试!找个同学比一比。配乐读。试背一遍。
(4)金鸡叫天都:生说。课文没有插图,谁能想象出他
的样子?它好象在对天都峰 说什么呢?谁能把它的奇特有趣读
出来?找生读。配乐读。齐读一遍。

6、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?
找生读最后一段.

7、又写了什么奇石?想象一下“天狗*”、“狮子抢
球”“仙女弹琴”它们是什么样的?

8、你们的想象力可真丰富,黄山上的石头可真奇特有趣
呀!并且还有许多石头等着咱们去 给它起名字呢!现在,你心
里在想什么?

9、你喜欢黄山吗?那老师现在就带你 去游览一下黄山好
吗?这次咱们就不单单看奇石了,还记得老师上节课讲的黄山
四绝吗?除了“ 怪石”,还有什么?(生答)好,同学们等不
及了吧!请看录象。

10、美不美?请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感情地
读一遍课文。

11、下面用你喜欢的方式选两段你认为的课文背诵一下。

12、检查背诵。

13、同学们,黄山石奇特、有趣,黄山更美!其实,祖国
大地上还有许多这么的风景区, 课下同学们可以读读有关的课


外书。另外,告诉大家,下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风 景
秀丽迷人的日月潭的文章,课下同学们可以先睹为快!

好!这节课就学到这儿,下课!

第三课时(简案)

一、背诵课文。

二、学习生字。

三、处理课后题。

四、出示一幅怪石图训练学生想象力,先说话,再写话。

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