yuqiuyu-初二物理题

最新整理六年级语文教案六年级下册《那个星期天》
优秀教学案例
六年级下册《那个星期天》优秀教学案例
学习目标
1.积累文中的重点词语，感知课文内容。
2.了解作者及相关知识。
3.学习运用多种描写表现人物心理的方法。
4.学习换位思考，摆脱烦恼。
预习查评
1.检查预习学案的完成情况。
2.朗读课文，正字正音。
3.作者简介
预习查评
1.检查预习学案的完成情况。
2.朗读课文，正字正音。
3.作者简介
史铁生（1951-），中国作家、散文 家。1951年出生于xx，1967年毕业于清
华大学附属中学，1969年去延安一带插队。因双腿 瘫痪于1972年回到xx。后来
又患肾病并发展尿毒症，靠着每周次透析维持生命。后历任中国作家协 会全国委
员会委员，xx作家协会副主席，中国残疾人联合会副主席。自称职业是生病，
业余在 写作。多年来他与疾病顽强抗争，在病榻上创作出了大量优秀的、广为人
知的文学作品。主要作品有中短 篇小说集《我的遥远的清平湾》《礼拜日》《舞台
效果》《命若琴弦》，长篇小说《务虚笔记》等。其中 《我的遥远的清平湾》、《奶

奶的星星》分获1983、1984年全国优秀短篇小说奖 。另外散文《我与地坛》等
作品也获得了很大影响。12月25日下午点突发脑溢血，之后经抢救无效， 于31
日凌晨去世。
正字正音
吓唬（xiàhu）挨（āi）绊（bà）耽搁（dānge）揉（róu）
绽开（zhà） 沉郁（yù）缥缈（piāomiǎo）急遽（jù）惆怅（chóuch
àng）
惊惶（huáng）依偎（wēi）消逝（shì）
解词
盼望：殷切的希望。
明媚：（景物）鲜明可爱。
吓唬：使害怕，恐吓。
空空落落：空旷而冷冷清清。
翻箱倒柜：形容彻底的翻检、搜查。
耽搁：拖延时间。
沉郁：低沉郁闷。
缥缈：形容隐隐约约、若有若无。
急遽：急速。
惆怅：伤感，失意。
惊惶：惊慌。
依偎：亲热的靠着，紧挨着。
消逝：消失。
初读感知

1.在朗读的基础上，讲课文分成三部分，并概括每一部分的主要内容。
第一部分：开篇点题，那个星期天记载着“我”的第一次盼望。
第二部分：写“我”在母亲一次次爽约下，希望逐渐落空的心理变化过程。
第三部分：序写“我”在希望落空后倍感伤心以及母亲对“我”的安慰。
2.用自己的话概述一下这篇文章的主要内容
文章记叙母亲答应带孩子出去玩，但于家务繁忙而一次次爽约的事。
思考探究
1. 默读课文，说说在那个星期天里“我”的心里经历了怎样的变化？“我”
为什么对这一天记忆如此之深？
在那个星期天里“我”的心里经历了盼望到兴奋期待到焦急无奈再到失望委
屈等心理变化。因为 这是“我”的第一次盼望，母亲没有兑现承诺，给“我”幼
小的心灵带来了极大的痛苦，所以令“我”记 忆如此深刻。
2.文章以孩子的视角，刻画了母亲的形象，你如何评价这位母亲？结合文章
内容，说说
你的看法。
探究一：这位母亲既有对孩子的疏忽，又有对孩子发自内心的关爱。母亲用
话语敷衍孩子，最终没有遵守承诺，是她对孩子感受的疏忽。但她始终没有拒绝
孩子和看到孩子伤心难 过时惊惶并且道歉的表现，又体现了她对孩子发自内心的
关爱。
探究二：这是一位真实感人的 母亲，她像大多数母亲一样，为生活而操劳，
难免疏忽了孩子的感受，她答应了带孩子去玩，但又被生活 琐事牵绊，不能对吸
纳对孩子的承诺。但即使忙得不可开交，她也没有用呵斥和直接拒绝的方式去伤害孩子，而是对孩子满怀歉意。她的无奈令人心酸，她对孩子的爱又令人感动。

思考探究
3.文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了
哪些方式描
述“我”的心理。
（我看着天看着云彩走，等母亲回来，焦急又兴奋。）通过“我”的动作来
写“我”焦急又兴奋的心理。
（我蹲在草丛里看她们，想象她们的家，想象她们此刻在干什么 ，想象她们
的兄弟姐妹和她们的父母，想象她们的声音。）
通过“我”坐在草丛里看电影画报时的想象来表现“我”等待时的无聊与孤
独。
思考探究
3.文章的心理描写细腻生动，结合上下文，品味下列语句，说说作者采用了
哪些方式描
述“我”的心理。
（我蹲在她身边，看着她洗。我一声不吭，盼着。我想我再不离开半步，再
不把觉睡过头，我想衣服一洗完我马上拉起她就走，决不许她再耽搁。）
通过写“我”的动作和心理活动，表现了“我”盼望母亲快点洗完衣服好带
“我”出去的心理。
（我看着盆里的衣服和盆外的衣服，我看着太阳，看着光线。我一声不吭，
看着盆里揉动的衣服 和绽开的泡沫，我感觉到周围的光线渐渐地暗下去，渐渐地
凉下去、沉郁下去，越来越远，越来越飘渺。 我一声不吭，忽然有点儿明白了。）
通过对周围景物的描写，写“我”看到希望越来越渺茫时的伤心与失望
积累拓展