长春版小学一年级下册语文《比力气》教案范文
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长春版小学一年级下册语文《比力气》教案范文
篇一
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写“比、咱、斤、答、阿、之、拾、
灰”8个字。掌握“比”的笔顺。
2、积累词语，结合上下文了解词语的意思。
3、正确、流利、有感情地朗读课文，能复述故事。
4、让学生在朗读的基础上感受阿凡提的聪明才智，试着提出问
题，培养想象力。
教学重点：
1、识记本课汉字。规范、端正、整洁地书写生字。
2、有感情地朗读课文，理解词语，体会阿凡提的聪慧。
教学难点：
1、采用多种方法，引导学生识记汉字。
2、引导学生分角色朗读课文。
教学准备：
生字卡片
第一课时
一、导入新课
同学们，大家认识这个人吗？贴“阿”和“提”字卡。
大家听过阿凡担的故事吗？从这些故事中，
你对阿凡提的印象是
怎么样的？今天这节课我们就来学习一篇关于阿凡提的故事。一边听
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一边想，课文讲了一个什么故事？
二、听读课文
1、听录音
2、简述课文内容。
3、师领读，生跟读。
4、讨论：大力士那么高大有力，为什么连一块手帕都扔不过城
呢？
三、再读课文，认读生字。
1、自由读课文，圈画生字。
2、小组认读，识记。
3、交流。
阿：左右结构，左边是个双耳刀，右边是一个可字。
比：注意这个字的笔顺。、
4、认读要求会认的字。
5、指导书写。
四、游戏活动
1、可请学生到前边当小老师，领大家读生字。
2、游戏：找朋友。
3、比一比，谁的字写得好。
五、课后作业
把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。
第二课时
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一、复习，认读生字卡片。
二、指导书写
咱、答、之、拾、灰
三、完成课后练习。
1、“读一读”，要读准要求会写的字的读音。听写。
2、“填一填”，考查学生生字的运用能力。
四、活动
1、读词语。
2、游戏“送桃子”
（1）自读句子：不认识的字词问问同桌。
（2）同桌商量括号里填什么。
（3）送桃子真空：注意引导“答”字的收写。
3、讨论“生活的智慧”。
多媒体实物投影出示讨论画面。
此活动可以结合教学实际过程来完成。
五、作业
1、书写生字。
2、找找阿凡提的其他故事，选其中一个自己练习讲故事
篇二
教学目标
1.知识与能力：
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（1）会认8个要求会写的字，14个要求会认的字，能正确书写
“比”
和“斤”,掌握“比”字的笔顺，明白“斤”的字理，进一步培
养识字和写字的能力。
（2）学会正确、流利、有感情地朗读课文，培养学生朗读能力。
2.过程与方法：以读促讲，在朗读实践中识字学词，同时培养阅
读兴趣，体悟阿凡提的智慧。
3.情感态度与价值观：引导学生懂得只有动脑筋才能克服困难，
解决问题。
教学重、难点
1.认识14个生字，会写2个生字“比”和“斤”。
2.正确、流利地朗读课文，积累词语，在读中受教育。
教学准备
课件、图片、手帕、一张纸
教学过程
一、激发兴趣，引入课题
1、
同学们，今天有一位朋友骑着他的小毛驴来到了我们的课堂
上，（贴“阿凡提”图片）认识他吗？（板书
“阿凡提”）来，一起
和他打个招呼吧！（你们真有礼貌！）
2、在“阿凡提”的名字里还藏着一个生字“提”，说一说你想用
什么方法记住它？
3、
听过他的故事吗？他是个怎么样的人呢？（聪明，有智慧）
这节课我们就来学习一个关于阿凡提有趣的故
事。（板书课题《比力
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气》，齐读）
二、初读课文，自学生字
1、范读课文：
先听老师讲故事，注意要听准字音！然后告诉老
师谁要和阿凡提比力气？结果怎么样？（贴“大力士”）
2、比一比这两个人有什么特点？（大力士高大强壮；阿凡提矮
小瘦弱。）那么，阿凡提是
用什么方法赢的呢？
3、你们再来读读课文：一边读一边圈出生字，要借助拼音读准
字音，标出自然段。
4、
课文是讲比力气，那我们这节课就来比读文，比识字，比写
字，看谁能当“学习星”！要把课文读正确，
得先过字词关，来，我
们比一比，看谁读得准？（检查生字认读：师出示字卡，学生开火车
认读
，随时正音。）
三、随文识字，记形解义
1、指名读第一自然段，他们俩在哪相遇的？（城墙边）
大力士有怎样的表现呢？（高兴地说）读出高兴的语气。
重点认识“咱”和“比”。
2、面对大力士的挑战，阿凡提是怎么说的？（指名读第二自然
段）
3、大力士的力气有多大呢？（读第三自然段）
重点认识“斤”和“答”。（了解“斤”的字理演变过程）
读出大力士胸有成竹的语气。（指导读）
4、阿凡提想出了什么办法来战胜大力士呢？（读第四自然段）
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认识“帕”（出示实物）。
5、当大力士听说要他把手帕扔过城墙时，大力士是怎么说的？
（“简直不费吹灰之力”）
一起做吹走手上灰尘的动作，理解“吹灰之力”，大力士为什么
会这么说呢？（指导读出轻松，不放在心
上的语气）
重点认识“灰”和“之”。
6、比赛的结果到底怎么样呢？大力士那么
高大有力，为什么连
一块手帕都扔不过去呢？学生自由说一说。（手帕很轻，落地时飘飘
悠悠的
，而阿凡提是借助了石头的重量。）
读到这，你想对阿凡提说点什么呢？
7、同学
们，在我们刚才的读文中认识了很多新的生字新词，如
果它们从课文中走出来，你们还能认识它们吗？（
出示新词，检查认
读，再观察生字，注意引导学生区分“提”“扔”“抓”“拾”，拓
展“提手
旁”的字。）
四、仔细观察，指导书写
1、学生观察“比”和“斤”的结构和笔顺（课件出示）。
2、然后和老师一起书空，练习书写。
五、拓展升华，学以至用
最后我们来一次智慧大比拼！想参加吗？要是和你们相比，
老师
可就是大力士了，我这有一张纸，我想把它扔出去那简直是不费吹灰
之力！（师扔纸）好，
开动你的脑筋，看谁能像阿凡提一样想出巧妙
的办法比老师扔得远？（评出“智慧星”）
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六、总结全文，感悟反思：
本节课你学到了什么？学生自由地说一
说。（光有力气是不行的，
还要有智慧；如果生活中遇到问题，应该学会动脑筋想办法，用智慧
去解决问题。）
七、课外延伸，布置作业：练习把课文演一演；搜集阿凡提的故
事。
板书设计：
7-4 比力气
识字卡片 阿凡提图 大力士图
（智慧星）（大力士）
篇三
教学重点
认识8个要求会写的字，14个要求会认的字。
教学难点
了解课文内容，体会阿凡提的聪明机智。
教学手段
字卡
教学过程
一、故事导入、激发兴趣
（简笔画阿凡提）同学们，你们认识这个人吗？他是谁？你
知道
他的故事吗？（简笔画大力士）这个人是谁？大力士和阿凡提之间会
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发生什么事情呢？今天我们就来学习《比力气》这篇课文，看一看阿
凡提和大
力士之间究竟发生了什么事情？——板书比力气认读生字
“比”并指导书写“比”的笔顺。
二、初读课文、了解内容
1、老师来范读课文，请同学们认真听清字的读音，同时还要注
意老师的语气变化。
2、学生自由读课文，一边读一边思考：课文讲了一件什么事？
3、再次读课文，一边读一边画出课文中不认识的生字和标出自
然段。
三、朗读理解、随文识字
4、课文那几段告诉我们大力士要和阿凡提比力气？你能读一读
这几段吗？
5、指名读课
文的第四自然段，其他同学找出阿凡提的话。结合
插图想一想阿凡提说这句话时的语气和神情是什么样的
？应该怎样
读呢？谁能说出像“考验考验”这样的词？
出示“帕”字（把字卡粘在手帕上出示）引导学生理解“帕”的
字义。
指导学生读准“扔”的字音。还能用扔组成哪些词？
6、大力士听了阿凡提的话，是怎样表现的？
谁能试着读一读大
力士的话？“嘻嘻”应该怎样读？试着带着动作来读一读“嘻嘻，简
直不费吹
灰之力”。吹灰之力是什么意思？
7、大力士把手帕扔过去了吗？课文哪一句写了大力士没有扔过
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去，你能读一读吗？请说出像“飘飘悠悠”这样的词。
8、从那句话可
以看出大力士很奇怪？应该用什么样的语气来读
这句话？试着带着动作读一读。——指导学生朗读“咦？
真见鬼！”
大力士奇怪什么？
随机出示生字“灰、之、城、抓、脚”说一说你用什么方法记住
这些字的。
9、面对大力
士的失败，阿凡提又是怎样把手帕扔过城墙去的？
课文哪个自然段写了阿凡提扔手帕？真的是阿凡提力大
无比吗？
小黑板出示： 不行吧，看我的应该用怎样的语气读试一试。
随机出示生字：拾、
10、找出本段中描写动作的词读一读。
11、阿凡提为什么要和大力士比力气？课文哪个自然段写了比力
气的原因，找出来读一读。
随机出示生字：提、咱、就、斤、答说说是用什么方法记住生字
的。
12、通过这个故事你知道阿凡提为什么能够战胜大力士吗？我们
应该向阿凡提学习些什么？
四、指导书写
1、认真观察虚宫格中的生字，看清每一笔在格中的位置。
2、教师示范书写：
阿：注意“耳刀旁”的写法和在格中的位置。
比：要先写横、竖提、撇、竖弯钩。
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斤：竖要写在竖中线上。
4、 学生仿写生字。
五、作业布置
把阿凡提的故事讲给爸爸妈妈听。