小学语文《秋天的图画》教学设计
牛腩炖萝卜的做法-5个字的游戏名字
小学语文《秋天的图画》教学设计
秋天的美好，只有懂的人才会欣赏。下面是小编
为大家
搜集整理出来的有关于小学语文《秋天的图画》教学设计，
希望可以帮助到大家！
教学要求：
1、会认8个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感
情地朗读课文。背诵课文。感受
秋天景象之美和勤劳的人们对秋天的喜爱、赞美之情。
3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。
教学准备：
1、生字词卡片
2、：秋天的风光
3、苹果等教具。
教学重点：
1、认识8个生字，能正确书写8个字。
2、能有感情地朗读课文，体会秋天的美，感受勤劳的
人们对秋天的喜爱、赞美之情。
第一课时
一、复习导入：
上节课我们学习了许多描写秋天景色的词语，大家还记<
br>得吗？现在赶快去秋天的果园里摘苹果，谁能准确而且大声
地读出苹果后面的词语，这个苹果就属
于你啦！
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（玩游戏：摘苹果，复习上一课学过的词语）
二、创设情境，激发兴趣：
1、哎呀，看到果园里的果子都熟了，大家都知道，秋<
br>天来了。你还能从哪些地方发现秋天来临了呢？（指名学生
发言）
2、师述：有一
位神奇的画家，他用手中的画笔为我们
画了一幅美丽的图画，这就是“秋天的图画”，同学们想去
看看吗？让我们一起乘坐“红叶号”列车开始一次愉快的
旅行吧！大家检查一下，该带的4样法宝（眼
、口、耳、心）
都带齐了吗？
（师）会学习的小朋友会带上自己的眼——（生）仔细
看，
（师）会学习的小朋友会带上自己的耳——（生）认真
听
（师）会学习的小朋友会带上自己的口——（生）大声
说
（师）最重要的是带上自己的心，去体会秋天的美丽，
好啦，老师要带领小朋友们出发啦！
3、出示课题，齐读。出字谜：“四四方方一间房，里
面住着冬姑娘。”（图）
出示“图”字的卡片（苹果状），反复读后组词。
三、初读感知：
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1、播放相关，师范读。
2、学生自由读课文，找出藏在课文中的生字娃娃，读
准字音。不会认的字做上记号。读一读。
3、再读课文说说自已了解了什么，最喜爱哪些句子。
4、再次播放，学生朗读自己最喜爱的句子。
四、再读理解：
1、出示图片，图上画了没结果的树、光秃秃的庄稼地、
高粱杆，
老师画的这幅图画名字叫做《秋天的田野》，你们觉得
怎么样？少了些什么呢？
2、自己读读第二句话。然后用自己的话说说。
3、老师给大家准备了苹果、梨、稻子、高粱。谁能上
来贴一贴，帮老师完成这幅画？
4、他贴的对吗？要求学生抓住“挂起、露出、翻起、
举起”四个词贴一贴、评一评。
5、梨树上怎么会挂起了灯笼？苹果为什么有红红的脸
颊？
稻田里怎么会像大海一样翻起波浪？难道高粱上燃起
了大火？
这是怎么回事？启发学生体会比喻句。
师小结：这些句子都是比喻句。梨树上的梨又大又黄，
好像挂上了灯笼。
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你能用“好像”说句话吗？
6、指导学生有感情得朗读，提示朗读课
文“四到”——
眼到、口到、耳到、心到。边读边想像秋天田野的美景。
7、出示，提示相关景物，指导学生背诵。
8、谁使秋天这样美丽呢？自读第四句。指名读。
思考：勤劳的人们指的是哪些人？你想对他们说些什么
呢？
第二课时
一、导入：
1、小朋友们，上一节课大家能够把秋天的图画读得像
图画一样
，这一节课我们就继续来读读这篇，现在谁想来有
感受情地读一读呢？
2、指名读，其他同学听评。
3、小朋友你们能看着图画有感情地背诵下来吗？组织
学生
先自已试着看图背诵，再指名背诵。以多种形式比赛背，
反复背，男女生比赛，小组比赛，单个背。
二、认识生字词语
小组学习。
1）组长安排活动：抽查生字读的准不
准，课文读得顺
不顺，还有哪些字不会认，互相帮助。交流记忆生字的好办
法。
2）组长检查后给组员记成绩：表现最好的用绿色在书
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上课题旁画
一个笑脸，有进步的画一个黄色的笑脸，还要努
力的用红色画一个笑脸。（“小组自学红绿灯”）
3）教师四处巡视，了解各组学习情况，重点帮助能力
较差的学生。根据组长的表现来发出
“笑脸”（标准与上面
相同）
4）小组交流：小组擂台赛
如1组组长随意挑战另一组组员的生字认读情况。
如4组组长挑战7组组员读书情况，两组学生一人读一
句“开火车”，看哪一组的同学读得好。
如6组同学交流自己觉得很棒的记忆生字的好办法，3
组同学可以挑战他，说说自己觉得比
他更好的方法。
梨、笼、浪、燃都是形声字，启发学生根据形声字的规
律来记忆。
梁——粱高粱本是粮，米字底下藏。桥梁应是“梁”，
木头来帮忙。
勤、劳——都有个力字，说明要想做一个勤劳的人，就
要多出力。
小结：自编儿歌帮助学生记忆：梨树是木，灯笼有竹，
波浪是水，高粱为米，燃烧要火，勤劳靠力。
5）教师重点检查几个能力较差的学生读生词卡“图
画”“梨树”“脸颊”“波浪”“高粱
”“燃烧”“勤
劳”。
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三、学写生字。
1、今天老师要教大家4个左右结构的字，是哪四个字
呢？
2、指名读，说偏旁，组词。
3、自由“读贴”，说说你的发现（怎么记，写的时候
要注意些什么等）
4
个字都是左窄右宽，“灯”字的“火字旁”最后一笔
是点不是捺，“作”字右边上面第一横较长，二、三
横较短。
4、师应学生要求范写其中两个字（是学生感觉到比较
难写的字）
5、生仿写，
6、指名演板，大家来评一评。
7、生练写这四个字。
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