桃李芳园艺术幼儿园-九天莲生

爸爸不容易的作文600
【篇一：爸爸不容易】



爸爸不容易

常言说：子不教，父之过。做个爸爸不容易，做个好爸爸就更不容< br>易了。一个星期天，爸爸说：“儿子，我们来玩个游戏，今天你来当
爸爸，我来当儿子。”我好奇 说：“真的吗？好啊。”爸爸说：“恩，
我现在饿了。”我马上就做了一份蛋炒饭，爸爸吃了一口说：“ 好难
吃哦！”爸爸想了想说：“还是肯德基好吃。”我说：“恩，我也是这
样想的。”爸爸又想 了想说：“我要买新衣服。”我说：“ok！”爸爸又
想了想说：“那我们先去公园玩吧。”爸爸一会儿 玩过山车，一会儿
骑木马，一会儿开碰碰车，真像个小孩。一天下来，真累啊！看来，
做爸爸真 的不容易！我得努力了，要让爸爸为我而骄傲，是的，我
要加油！

【篇二：爸爸不容易】


爸爸不容易

常言说：子不 教，父之过。做个爸爸不容易，做个好爸爸就更不容
易了。一个星期天，爸爸说：儿子，我们来玩个游戏 ，今天你来当
爸爸，我来当儿子。我好奇说：真的吗？好啊。爸爸说：恩，我现
在饿了。我马上 就做了一份蛋炒饭，爸爸吃了一口说：好难吃哦！
爸爸想了想说：还是肯德基好吃。我说：恩，我也是这 样想的。爸
爸又想了想说：我要买新衣服。我说：ok！爸爸又想了想说：那我
们先去公园玩吧 。爸爸一会儿玩过山车，一会儿骑木马，一会儿开
碰碰车，真像个小孩。

一天下来 ，真累啊！看来，做爸爸真的不容易！我得努力了，要让
爸爸为我而骄傲，是的，我要加油！

【篇三：八年级上册滚动快速作文法学案】


八年级上册滚动快速作文法教案暨学案

第一次滚动快速作文500字

第1队 第一单元 那一刻，我真 （感动、愤怒、愧疚等）

第2队 第二单元 我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）
第3队 第三单元 这节课我真喜欢（或真烦）

第4队 第四单元 你让我真的好感动

第5队 第五单元 做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）
第6队 第六单元 这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

第二次滚动快速作文550字

第6队 第一单元 那一刻，我真 （感动、愤怒、愧疚等）

第1队 第二单元 我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）
第2队 第三单元 这节课我真喜欢（或真烦）

第3队 第四单元 你让我真的好感动

第4队 第五单元 做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）
第5队 第六单元 这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

第三次滚动快速作文600字

第5队 第一单元 那一刻，我真 （感动、愤怒、愧疚等）

第6队 第二单元 我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）
第1队 第三单元 这节课我真喜欢（或真烦）

第2队 第四单元 你让我真的好感动

第3队 第五单元 做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）
第4队 第六单元 这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

第四次滚动快速作文650字

第4队 第一单元 那一刻，我真 （感动、愤怒、愧疚等）

第5队 第二单元 我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）
第6队 第三单元 这节课我真喜欢（或真烦）

第1队 第四单元 你让我真的好感动

第2队 第五单元 做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）
第3队 第六单元 这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

第五次滚动快速作文700字

第3队 第一单元那一刻，我真 （感动、愤怒、愧疚等）

第4队 第二单元我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）
第5队 第三单元这节课我真喜欢（或真烦）

第6队 第四单元你让我真的好感动

第1队 第五单元做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）
第2队 第六单元这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

第六次滚动快速作文750字

第2队 第一单元 那一刻，我真 （感动、愤怒、愧疚等）

第3队 第二单元 我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）
第4队 第三单元 这节课我真喜欢（或真烦）

第5队 第四单元 你让我真的好感动

第6队 第五单元 做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）
第1队 第六单元 这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

第一单元

一、训练内容

生活是丰富多彩的，作为初中学生，我们已经 学会对生活中的一些
人和事用心去感悟和体会。请你以《那一刻，我真 》为题目，写一
篇抒发真情实感的文章。

二、训练目的

1．能够准确的确定文章主旨。

2．培养学生创造性的选择并运用材料以突出主旨的能力。

3．培养学生认真观察、注重积累的良好习惯。

三、教学重点

掌握从丰富的积累中筛选典型材料的基本方法。

四．写作指导

1．搜集整理有关资料，为写作准备材料。

2．要正确选材和剪裁。

3．找准切入点，不要面面俱到，所选材料要突出主题。

五、例文评析

那一刻我真的好感动

雨淅淅沥沥的下着，我独自往家走。都放学二十多分钟了， 妈妈怎
么还不来接我？刚走了一段路，妈妈骑着车子边骑边喊：“昊男，妈
来接你来了！”我喜 出望外，急忙上了妈妈的车子，因为只有一个雨
披，妈妈毫不犹豫的给我披上了，自己却顶着雨，我急忙 说：“妈妈，
那你??”话音未落，妈妈说：“顾不了那么多了。”雨下的更大了，这
时，我看 见妈妈顶着大雨， 头发上“滴答”的滴着雨水，艰难地向前
骑着车子。

过了一会 儿，我感觉到妈妈出汗了，把衣服粘住了。此时，我闭着
眼，咬着牙，竭力不让自己掉泪，因为我知道妈 妈不喜欢爱哭的孩
子！可是泪水还是夺眶而出，忍不住。我强忍心痛，握紧自己的手，
不让自己 落泪，可是我的手心都出汗了，泪水不但止不住，反而流
的更快。“滴答”??

雨 仍然淅淅沥沥的下着，但是雨丝更细，雨点更密??我伸出出汗的
手，雨水滴在了我的手上，此时，我觉 得雨水又清凉又温暖??那一
刻我真的好感动?? 简评：这是一篇情真意切的短文，主旨鲜明，选
材精当，生动的表达了主题。

第二单元

一、训练内容：

写人记叙文：我有这样一位好（父亲、母亲、老师、朋友等）

二、训练目的

1．进一步培养学生写作记叙文的能力，能做到围绕中心选取典型材
料，详略得当，中心突出 ，有真情实感。

2．说真话、诉真情。

三、写作指导

1．要做生活的有心人，善于观察，体味身边的人和事。

2．选取典型的事例来表现人物，内容要紧扣中心。

3．做到真情实感，这样才有血有肉，人物才丰满。

四、教学重点

“说真话、诉真情”的重要意义。

五、例文评析

我有这样一位好老师

对于一些人来说，他很严厉，像一个恶魔，而我认为他很和蔼。

小学的我上课不爱发言，总 溜号，不合群，总是倚在墙角，是一个
个人主义者。学习不好不坏的我让老师对我不理不睬，放任自流。
五年级时学习成绩超过了同桌时，老师便会投来疑惑的目光。

自从上了初中起，第 一次打扫卫生，老师就很照顾我。上的第一堂
课，我终于举手了，那是一堂语文课，读生词，我一直为我 自己打
气，最终顺利的完成了，让我感到意外的是老师会叫到我，甚至还
为我喝彩。

就在这一霎那，我终于走出了那一布满着灰尘的阴暗角落。

我生病时，是他和别 的老师的一次次问候，使我又重新得到了校园
里的温暖，又重新对生活充满了希望。

我的老师给我的第一感觉就是仁慈，但从中也带着不可抗拒的力量。
我犯错误时，他一遍遍教导我，使我 更加成熟；委屈时是他安慰我
并开导我，使我不再伤心；当我取得成

绩时，他为我喝 彩，比我还高兴；当我寂寞时他和我谈心，为我的
黑白人生添上色彩；当我一落千丈时，他鼓励我，使我 重新鼓起勇
气，有信心去面对。

我爱我的老师，是他为我平淡的生命加以色彩，使 我的心里一片春
的气息；是他在我没有勇气时给予我鼓励；是他在我漫长而艰辛的

航海路线上，给我导航，他扬起了我生命的风帆。本来无味的生命，
让他装点了七彩的旋律。

这是一位伟大的人民教师，如果没有他，我想我永远是一个扭曲的
小树，是他抚育我成长，成 长一棵参天大树，让我成为栋梁之才。
我爱他，如果没有他我永远是一株无味的小草，永远生活在阴暗的
角落里；如果没有他，我仍然像以前那样萎靡不振。我不知道他身
上有什么东西，不很魁梧的他 竟然让我全身信服的点头，从不想说
不。

我爱他，我爱他的严厉与和蔼，我爱他， 爱他的父亲所具备的和蔼
刚毅，我对他的爱无人知晓，我对他的爱无穷无尽，在历史的脚步
里他 很平淡，但却装点了我的人生。 简评：文中的他是一个颇具爱
心，但又非常严厉的老师，但他却给作者 留下了深刻印象，并且以
他的人格魅力影响了作者的一生，人物塑造有血有肉，典型丰满。
用词 颇有感染力，情真意切。

第三单元

一、训练内容

记事记叙文：这节课我真喜欢（或真烦）

二、训练目的：

1.让学生了解“独创”的内涵及意义，领悟“独创”的方法，书写自己
的独特感受。

2．养成善于观察，思考生活中的现象，从中获取知识的习惯。

三、写作指导

自上学以来，作为学生的你不知上了多少节可，这些课有的内容充
实 有趣，有的形式新颖活泼。。。。。。它向你敞开知识的大门，
它开启你的心灵之窗，它为你播撒理想的 种子，它给你插上想象的
翅膀，请你挥毫泼墨写出你的内心独特感受。

四、教学重点

如何使文章具有独创性。

五、例文评析

这节课，我真喜欢！

在不知不觉中，我已经踏入了初中二年级。也同时面临着我 要学习
一门新的课程——物理。以前曾听别人说，学习物理很困难。但是，
属于白羊座的我，争 强好胜的天习怎么会在困难面前服输呢？

再大的挑战，只要我有信心，就是一定可以成功的！

“铃铃铃...”上课 铃响起来了。只见老师满面笑容地夹着书本走进了
教师。轻轻松松的做了自我介绍，赢得了同学们的热烈 的掌声。坐
的座位上的我，看着老师那轻松的样子，心里的担心也减少了几分...
期待着老师 的言语。

只见老师的讲台上挥动着自己的手，诠释着自己所讲的话。在讲课
时，老 师也是声情并茂，讲的有声有色，让同学们听的是津津有味，
就像是把我们带进了神奇的物理世界。 快下课时，老师又取出了实
验器材，让我们自己做实验，自己去探索。因

为这样，才可以激发我们对物理的兴趣，找到去物理国度那曲折的
小路。

上完了课，我就被物理——这魔鬼般的课程深深的吸引着。对待它，
已成为了我的志趣，让我不由得想着 ，自己走进了快乐的物理世界。
而且，它还激励着我去探索未知世界的奥秘，去让我开阔创新。

这节课，我真喜欢！

简评：言为心声，文为言务，抒发我们内心的真实所想，不 仅是写
好作文的需要，也是做人为事之道。我笔写我心，我言畅我意。

第四单元

一、训练内容：

记叙文：你让我真的好感动

二、训练目的

1．了解常用的记叙方法。

2．学习用顺序、倒叙的方法写记叙文。

三、写作指导

1．写作前要搜集整理有关资料，准备充实的材料。

2．选自己最熟悉的、感受最深的事情来写。

四、教学重点

顺序、倒叙相结合

五、例文评析

同学，你让我好感动

六年的小学生涯到了尾声，辞别母校进入中学的时候即将来到了，
我却好不舍得我的那些好同 学，是他们让我懂得了友谊的珍贵。

情景一

天下起了大雨，我又忘了 带伞，早上还是晴朗天空，可到了中午，
老天爷就把脸黑起来了，怎么办，我家里学校那么远，我淋雨回 去
不就成了“落汤鸡”了。不行，再等会儿，可能我妈回来接我，片刻，

我一抬 头，一把伞！我转过身，原来是我的同学，看着他的笑脸，
一股暖流涌向我心头。

情景二

早上语文老师考我们一些题，班上有很多同学都积极举手发言，我
也不例外 ，为了让老师看见我，我就站起来举手，一不小心把脚扭
了，把握疼死了，斗大的汗水在我的额头上，刚 好这又是最后一节
课了，我们又在四楼上课，一会儿怎么回家啊！不一会儿下课铃响
了，我艰难 的慢慢往下挪动，这时，来了两为同学，把我搀扶这个
回家，心里别提多感激了。

情景三

由于晚上没盖好被子，又感冒了，妈妈带我去医院打针，无意间在
路上看见 了我的一个同学，他看见我的样子变急忙的上来询问我，
我说我感冒了，还没来得及说第二句话，同学就 说：“那快去看病吧，
我去学校帮你请假，祝你早日康复！”

同学们，你们让我好 感动，每当我遇到困难时，是你们无时无刻的
关心帮助我走出困境，就是因为有了你们这群可爱的同学们 ，让我
的生活充满了色彩。

简评：人的一生受感动的事情很多，但我们要抓住震撼 我们心灵的
事情来抒写，表达我们内心深处的那份感动，荡涤心灵、痛彻心扉
的往事会令人终身 难忘。本文采用了分段式结构铺陈事件，思路清
晰可见，顺序与倒叙相结合，有异曲同工之妙。

第五单元

一、训练内容

记叙文：做个 不容易（学生、班主任老师、父亲、母亲等）

二、训练目的

1，认识写作前理清思路、布局谋篇的重要性。

2．掌握布局谋篇的原则、方法。

三、写作指导

生活中，你可能体察到做一个教师、学生、父亲、母亲、班干部等
等的不易，充满了酸甜苦辣，艰辛困苦，劳心费力。根据你的切身
体会或依据你平日的观察感受 来饱含深情的完成此文。

四、教学重点 选择典型事例书写自己的真实感受。

五、例文评析

做个爸爸不容易

是谁把我从无知中唤醒? 是谁在微弱的灯光下指导我学习? 是谁在
我失败的时候给我以鼓励? 是谁 在我遇到困难的时候给我以帮助？是
谁帮我获得学习的成功……他，就是我的爸爸。为了我的进步，我< br>的爸爸整天呕心呖血,真不容易。

记得一年级的第一次语文竞赛，我得了67分，高 高兴兴地蹦回家，
得意地告诉大家：“我得了67分，我班有人得了一个1和两个0。我
比他们 好！”“碰”的一声，唯一的塑料水桶被爸爸踢得粉碎。我偷偷
地看了爸爸一眼，爸爸正瞪着我，一脸的 怒气，吓得我不知所措，
眼泪直往下流。过了好一会儿，爸爸把我搂在怀里，轻轻地对我说：
“ 洁，你知道什么叫好吗？”我立刻意识到这次肯定考得不好。爸爸
接着意味深长地说：“孩子，一个1和 两个0连起来就是100分，比
67分高，说明你的知识和同学有一定的差距。这次考得不好，并不要紧，要紧的是不能失去信心。今后只要你肯努力，一定会追上同
学，甚至会超过同学。”我似懂非 懂地点点头，但我知道以后一定要
认真学习，不然对不起关心我的爸爸。

我的作文 总写不好,常常为此而烦恼。爸爸知道后，千方百计创造机
会让我多看多读、多写多练。每写一篇,爸爸 总是帮我细细地修改。
当我重新打开作文本的时候，一行行醒目的红钢笔字出现在我的眼
前。爸 爸在作文的后面写了好多好长的评语，对我写得好的句、

段，还特意画上红线和红五角星。他 批得很认真，连一个错别字或
词也不放过。比如我经常用乱的“继续、连续、陆续”，都被他一一
找出来了。爸爸经常对我说：“如果你有什么地方需要我，千万不要
客气。”我激动地说不出话来。< br>
为了提高我的写作水平和胆识，四年级的上学期，爸爸替我报名参
加了区“小洋人杯 ”小学生讲故事比赛。爸爸替我确定题目：《大树
的故事》，让我自己编故事，自己反复排演。通过努力 ，我一举夺
得了区讲故事比赛的一等奖。

我的爸爸虽然是一个平凡的人，但在我心 目中永远是伟大的。因为
他不但养育了我，而且他把希望与热情带给了我，把谦虚与勤奋交
给了 我，把开拓与创新精神种子撒给了我……他总是想法设法为我
创造学习机会，把自己的一切毫无保留的传 递给了我，难得你还会
认为做这样的爸爸容易吗？我现在是八年级的学生了，一定要用优
异的成 绩回报我的爸爸；长大了，一定像我的爸爸一样，以我的知
识和学到的本领做一个无私奉献的爸爸。

简评：可怜天下父母心，父母为了孩子的健康成长煞费苦心甚至于
呕心 沥血，一心盼望孩子茁壮成长，对于孩子来说更应理解父母的
艰辛磨难，更应懂得乌鸦反哺的道理，知恩 图报，心怀感恩之心，
不枉父母的苦心一片。本文恰当的运用了顺序和倒叙的记叙顺序，
布局谋 篇十分精当。

第六单元

一、训练内容

记叙文：这件事我想起来就 （自豪、激动、惭愧等）

二、训练目的

1.了解记叙、描写、抒情的语言表达方式及其作用。

2.培养学生细致观察事物的习惯和真实的反映现实生活的能力。

三、写作指导

运用多种表达方式把你亲身经历的这件事生动的再现出来，要求充
分的体现“激动”、“惭愧 ”等你所填写的词语。

四、教学重点

1.能根据表达的不同需要、选择恰当的表达方式。

2.掌握观察的方法，养成观察的习惯。

五、例文评析

想起那件事，我就激动??

人的一生中，有欢乐的事、悲伤的事、失意的事……但其中有一 件
事却日新月异般的在我的脑海中永不逝去颜色。这是一件凝聚着最
真挚的亲情的事。现在想起 那件事，我就激动。

那时，我家的生活比较困难，一年四季的餐桌上几乎没有几丝油腥。< br>人民币“噌噌”的贬值，我们一家也过得越发艰难。

那是一年春节，爸爸妈妈向我承 诺，一定送给我做好的礼物。我的
心情此起彼伏的激动起来。他们会买什么呢？会不会是那件我十分喜欢但价钱昂贵的连衣裙呢？

每天晚上，我都在幻想中度过。大年三十那天我满怀希望 的打开那
旧的不能再旧的礼品盒，却发现有四双袜子摆在里面。我失望极了，
却看见爸爸妈妈一 齐欢乐的人说：“新年快乐，杜勤，送你12双袜
子，愿你每个月都开开心心的。”我这才发现原来有三 层，一共12
双袜子。看着这在外面显得格外寒蝉的袜子，我的心头不由一颤。
这才是真真实实 的“礼轻情义重”啊！虽然袜子不名贵，却包含了爸
爸妈妈对我的爱。想到这里，我不由得激动起来，脸 上笑开了花，
紧接着却是鼻头一酸．，泪水像断了线的珠子一发不可收拾……

12双袜子代表了我对爸爸妈妈的爱，在我心中，爸爸是船，妈妈是
帆，载我 驶向无边无际的彼岸。现在想起那件事，我就不由得激动
起来！

简评：情为人声， 情动于衷，只有感人心者，才能发其情，亲情无
价，亲情永远是我们心灵休憩的港湾。本文综合运用了记 叙描写抒
情的表达方式，极其深情的表达了小作者对父母的感恩之心，观察
体悟生活之细跃然纸 上。