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二年级上学期语文主题丛书学习计划








雹泉小学
谢莹芝

为 全面推进“小学语文主题学习”实验的深入开展，更有效地提高课堂教学
效率，现结合我校实际，根据学 校现有资源条件，制定计划如下：
一、学生情况分析
我班共50人，男生35人，女生15人，他们个个活泼可爱，聪明伶俐， 90%
以上的孩子 则喜欢看课外书。二年级学生的心理渐趋稳定，个人能力提高，思维
方式发生了变化，显示出一定的个性 特征，个人能处理的问题越来越多，自信心
不断增强。鉴于这样一种现象，对“小学语文主题学习”的实 验，在学生这一层
次上，首先占居了有利的条件。为小学语文主题学习的启动和实施铺设了一条和
谐之路。
二、开展语文主题学习的意义
为了彻底改变语文教学方式，扭转语文教学高耗低 效的现状，我们开展语文
主题学习实验，培养学生文化底蕴，丰富了语文教学，让语文课堂充满生机与活
力。
三、主题学习实验的目的
目的在于积累语言，培养学生的语感，提高学生的语 文素养。让学生进行大
量阅读，教会学生学习的方法，探讨新的科学阅读方法，提高识字速度，扩大阅< br>读数量，多读书，读好书，读整本的书，在二年级这一学年阅读量在150万字，
听说读写综合能 力初步形成。
1．激发学生学习语文和自主阅读的兴趣，形成一种乐于探究，努力发现和
求知的心理倾向。
2．培养学生合作学习的能力，学会通过同伴之间积极的相互影响，来共享
阅读资源和成果。
3．能自由、流畅地阅读主题学习丛书，切实提高学生课内阅读的效率。
4．培养学生对信息 （阅读资料）的处理能力，包括收集资料质疑能力，分
析能力，表达思想和交流的能力，全面提升学生的 语文素养。
5．实现教师和学生共同学习研讨的氛围，培养师生良好的学习习惯，构建
和谐的语文课堂。
四、主题学习的指导思想
依据新课程理念，深入开展语文课堂教学研究，最大限度地调动学生 学习的
主动性，激发课堂活力，提高教学效率；让课堂教学“提速”，将课外阅读纳入
课内，实 现厚积薄发；让生活走进课堂，把学习语言与体验生活结合起来。
五、主题学习实验的主要措施

根据《潍坊市中小学语文主题学习课堂实验方案》，扎实有效地开展“朝阳
读书活动 ”，制定切实可行易于操作的语文主题学习实验计划，以在课内大量阅
读为目标，进行语文课堂实验改革 。
1．转变传统的教学模式，大力改革课堂教学。
教学现行语文教材不求面面俱到，只求重 点突破，可谓“弱水三千，只取一
瓢饮”。课堂中老师准确把握课文重点，设计最合理的问题，让自主学 习、合作
学习成为最主要的学习方式。在课堂教学中建立起小组合作学习机制。在课堂上
少讲， 精讲，充分让学生读书与交流心得。
2.配合“朝阳读书”，开展多种活动，巩固主题学习效果。 < br>定期开展教师的语文主题学习论坛、学生的语文主题学习手抄报、师生的读
书知识竞赛、作文比赛 等文素养展示活动，对表现突出的优秀学生授予“读书之
星”。
3．合理安排时间学习主题丛书。
争取三分之二的时间学完教材，三分之一的时间来学习丛书 。老师精心挑选
教学篇目，指导学生学习内容，引导学生总结学习方法。切实提高学生的学习效
率。
4．定期开展阅读交流会，表扬鼓励读书积极分子。交流的形式可以是背诵
一个片段、可 以是有感情朗读一段，可以说一说读后感等。
5．多种课型的灵活运用，提高学习的实际效率
在实验的过程中，一方面通过学案引领的方法，指导学生拓宽学习内容，加
大阅读量，另一方面也重视 典型文章，教给学生阅读方法，针对选文的特点进行
不同的训练，指导学生进行诵读，积累优美语言。
6．课内课外多措并举，培养阅读情趣
在研究的基础上，养成良好的读书习惯、促进学生写作 水平。课堂教学异彩
纷呈，构建大语文课堂教学模式，在语文活动课尽享读书之乐。师生共读，乐在其中。
总之，我们在教学实验中一定要立足“主题学习材料”，整合多种资源，以
此为平 台，引导学生主动读、悟、记、听、说、写，参与各种语文活动，学用结
合，互相促进，其乐融融、硕果 累累的学习不再遥不可及，我们的语文教学的天
地也会焕然一新！