分数线怎么打-失而复得作文

小学一二年级语文学习不好怎么办
小学一二年级语文的主要人物就是要认字和写一小段 的话，
在这基础上，我们要让孩子有读书的愿望，我建议你多买些故事
书（要有图画的）你先读 给孩子听，让孩子慢慢的喜欢上这书，
然后你让孩子自己读，读完后让他学着复述出来（如你好厉害啊！
能读这么多的故事，你讲给我听听好不好！）让孩子能在看的基
础上讲出来，训练他的语言能力 。看得多了，字就会写了。
1、语文的概念：
语文是语言以及文学、文化的简称，包括口头 语言和书面语
言；口头语言较随意，直接易懂，而书面语言讲究准确和语法；
文学包括中外古今 文学等。此解释概念较狭窄，因为语文中的文
章不但有文艺文（文学、曲艺等），还有很多实用文（应用 文）。
通俗的说，语言就是说话艺术。
一般认为是语言和文化的综合科。语言和文章、语言知 识和
文化知识的简约式统称等都离不开它。它是听、说、读、写、译、
编等语言文字能力和知识 ，文化知识的统称。也可以说，语文是
口头和书面的语言和言语的合称，是语言规律和运用语言规律所< br>形成的言语作品的言语活动过程的总和。
语文是基础教育课程体系中的一门教学科目，其教学的 内容
是语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文的能力是学习其

他学科和科 学的基础，也是一门重要的人文社会学科，人们交流
思想的工具。具有工具性与人文性的统一特点。
2、语文的教学目的：
语文，是新中国人文教育科学中以典范的古今书面语言作品
为 教学媒介、以启迪并发展学生智力为根本目的、以同化现代化
的书面语言交际规范和同化现代化的中华民 族共同人文心理为
任务的基础学科。
①以典范的古今书面语言作品为教学媒介。以典范的古今 书
面语言作品为教学媒介，是教育科学、心理科学的规律给语文学
科的原则要求。典型化选材， 时代使然，政治倾向使然。不如此，
则无法落实教育的正规性、倾向性、先进性和高效率。
② 以启迪并发展学生智力为根本目的。启迪发展智力，是语
文学科的根本目的。心理学的研究早已证明，并 且哲学、逻辑学、
美学、文化学也都承认：“词语”是人脑进行思维活动的物质前
提。
③以同化现代化的书面语言交际规范和同化现代化的中华
民族共同人文心理为任务。语文教育，从“人 口手上中下”到“知
本家”，向人脑输入并固化“词语”，输入“捕获和创造词语的
概念、程序 和模式”，为启迪发展教育对象的智力作出了最早、
最大、最关键、最可能多的贡献。

3、语文的学习态度：
培养兴趣，可以去背诵，抄录一些精彩的片断，富有哲 理
的名人名言，以及课外知识都可以。这样，慢慢积累，在某一天，
你会突然发现，原来当一个 才多识广，知识渊博的学者竟如此容
易。你还可以参加一些关于语文方面的活动，比如演讲、征文等等。
学习习惯的好坏，直接关系到你学习质量的好坏。叶圣陶
认为：“从小学老师到大学 教授，他们的任务就是帮助学生养成
良好的习惯，帮助学生养成政治方面文化科学方面的良好习惯”。< br>其实好的习惯，主要还是靠自己去养成的。农村有句俗语是这样
说的“习惯成自然”如果你坚持一 个好的学习习惯，久而久之，
则会成为雷打不动的“自然”。
想要学好语文，就必须要注重培 养学习兴趣，增加阅读能
力，养成好的学习习惯，积累学习方法，增强学习能力等。