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2019-2020年二年级第二学期语文学科学习计划
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一、 学习内容
本册教材分七个部分：1读课文展开想象、2读课文理解词句、3读课文提
出问题、 4读课文摘录词句、5古诗诵读、6语文快乐宫、7听说活动。
本册教材的特点：每个单元暗含主题。 然而，本册的单元主题较之以前的
更为宽泛，所选的课文形式灵活，其中不乏文质兼美的好文章。本册共 8个单
元。这8个单元暗含主题，但是它们并不是孤立的，而是一个联系紧密的整体，
在这样的 回旋往复中，整册教材宛如一盘旋而上的阶梯。
课后练习题注重培养学生的语感。很多课文后面的练习 题都关注了课文中
优美词句的积累和理解感悟，比如：你还能找到意思相近的俗语或成语吗？你
认为哪些诗句写得好？好在哪里？读句子，体会句子描绘的情景。……
很多课后都有练笔和口语交际的 习题，给学生一个联系课文情境思考的平
台，培养学生想象、口头交流和书面表达的能力。课后练习分三 个部分。第一
是“读”，主要是提示阅读要求，指导阅读方法，激发阅读兴趣；第二是“说”，
安排少而精的字词句练习，帮助学生理解、积累和运用课文中所学的语言文字。
第三是“写”，设计当堂 的写话练习，增加书面表达的机会，提高学生的写话能
力。
“综合练习”安排在单元末尾。 本册“综合练习”的编写，减少了单项训
练，增加了训练的综合性，让学生在新的语言环境中复习巩固字 词句，及时组
织学生参加各种语言实践，提高语言运用能力。听说教材与阅读教材分开编写，
编 排在阅读教材之后。本册听说教材的命题注意切合小学生生活的实际，让学
生说自己熟悉的、喜欢说的事 ，激发说话兴趣，增强口头表达的自信心。‘

二、 学习目标
（一）、教学目标
1、在阅读中独立识字，主动识字。
2、继续巩固汉语拼音，能正确熟练的拼读音节，能借助 拼音识字、正音、阅读。
能用普通话朗读课文、回答问题、进行口语交际。

3 、积累本册教材学习的词语488个。按要求积累其他关键词语，部分词语能学
习运用。
4、 借助各种方法理解词语的意思。积累、运用句子。能正确、流利地朗读50
篇课文。背诵有关课文段落、 熟记名言。
5、结合课文进行的说话训练，单元语言实践活动的练习，指导学生搜集有关资
料 ，把话说完整、说具体。
6、学习在田字格中写各种结构的字，要求认真书写、做到规范、端正、整洁 ，
落实正确的写字姿势和执笔方法，培养良好的书写习惯。
7、进一步激发学生阅读的兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，鼓励学生自主选择
阅读材料。
（二）、具体目标
1、学习习惯：
(1)继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
(2)继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
(3)继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。
(4)培养勤查字典，主动识字的习惯。培养认真写字的习惯。
2、汉语拼音。
(1)继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。
3、识字写字。
(1)能按笔顺正确书写，默写生字。能按字的结构把字写端正、写匀称。
4、口语交际。
(1)认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内 容。
能简单讲述课文所写的故事。
(2)能用普通话回答问题，基本做到语句完整，意思连贯。
(3)愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。
5、阅读。
(1)继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文；会分角色朗
读课文。
(2)继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出
疑问。
(3)能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。

(4) 本学期阅读量不少于5万字。
(5)本学期背诵优秀诗文14篇。
6、习作。
(1)留心周围的事物，开始学习写几句话，乐于书面表达。
(2)能把自己看到、听到，想到、做过的写得比较明白，写得比较具体。
(3)本学期要 求写话，语句通顺连贯，不写错别字，正确使用标点符号，尝试恰
当运用平时积累的好词佳句。
（三）、本册教材的课时安排
课文 75课时
古诗诵读 8课时
综合练习 16课时
听说活动 8课时
机动 37课时
总计 144课时
三、 学习进度表
周次 日 期
1
2
3
4
5
6
7
8
9
内 容
218—222
1 . 2. 3.
古诗1、

225—229
L4、 L5、 L6、 快乐宫1、
33—37
测验1、 L 7、 L 8、 L9 古诗2、
310—314
L10、 L11、 L12、 听说活动3
317—321
L13、 快乐宫2、 测验2、 L14、 L15
324—328
L16、 古诗3、 L 17、 L18、 L19
331—44
47—411
快乐宫3、 测验3、 L20、 L 21、 L22
L23、 古诗4、 L 24、 L 25、 听说活动4
414—418
L26、 快乐宫4、 测验4、 L27、 L28

10
11
12
13
14
15
16
17
18
19


421—425
428—52
55—59
期中复习、 L29、 L30、

古诗5、 听说活动 5五一长假
L31、 L32、 L33、 快乐宫5、 测验5
512—516
L34 、 L 35、 L36、 古诗6、 听说活动7、 L 37
519—523
L38、 L39、快乐宫6、 测验6 、 L 40
526—530
L41、 L42、 古诗7、 听说活动8 、 L43 、L44
62—66
69—613
快乐宫7、 测验7、 L45 、 L46、 L47
古诗8、 L 48、 L49、 L50、 快乐宫8、 测验8
616—620
期末复习
623—627
期末考试


四、 单元目标
1．

第一单元教学目标
1、能独立运用不同的识字方法，主动识记本单元53个生字。描摹和书写28个
汉字。 2、能借助拼音正确清楚地朗读课文，能读出感叹句、疑问句等语气。能在阅读
中了解课文内容，边 读边圈画有关词句，并能根据课文展开合理的想象。
3、能根据要求完成听说活动及课后的听说练习。
4、能通过阅读本单元的课文，激发学生热爱自然，珍惜童年生活的情感。


第二单元教学目标
1、认识本单元生字77个，积累词语71个，能认真描摹39个生字。在 写字练习
中复习掌握左右结构生字。
2、正确朗读本单元7篇课文。
3、结合课文进行说话练习4-8次，能分角色读一读、演一演课文片段。
4、在读通课文的 基础上，正确回答课后问题，初步培养阅读能力，并能展开想
象，补充故事内容或续编故事。

第三单元教学目标
1．认识54各生字，描写33个汉字，积累53个词语。
2．学习理解课文中重点词语的意思。
3．能正确、流利、有感情的朗读大部分课文。
4．初步懂得一些做人的基本道理。


第四单元 教学目标
1、 本单元认识汉字65个，描写汉字35个，自主积累句子若干。
2、 能正确熟练地朗读课文；重点指导学生读好文中一些关键的词句。
3、 教学中，能在阅读过程中注重 借助课后“说”的内容训练学生听、说、读、
思的能力。（从中帮助学生思考、理解；培养学生想象力； 引导学生由课内
到课外的扩展阅读，从小养成主动阅读的学习习惯。）
4、 能引导学生通过 查阅工具书、联系上下文来理解有关词语在文中的意思，读
懂文中一些关键句子的意思，落实本单元的主 要目标——读短文理解词句。
5、 通过本单元课文的学习，能使学生感受到：不劳而获是不足取的，要想取得
成功一定要付出努力；明 白做事情要实事求是，不要夸大其词，更不应该自
欺欺人；初步了解世界上的事物都将按自己的规律发展 。


第五单元 教学目标及教学建议

单元学习目标：
1．认识本单元生字61个，描摹和书写汉字37个，词语68个。
2．能正确朗读本单元的课文7篇。学习提出问题，知道学会提问有助于读懂课
文。
3．能结合课文内容，进行适当的说话训练。
4．懂得付出总会有回报；只要是对的，就要坚 持去做；对自己要有信心，同时
要有爱心，有奉献精神。


第六单元 教学目标及教学建议
单元教学目标：
1．认识本单元生字70个。学习半包围结构的字的书写。
2．能正确朗读本单元的7篇课文。背诵第38课第5节。
3．本单元听说活动1次，结合课 文学习听说活动7次。在单元听说活动中，能
根据录音，展开想像，用对话的形式给看图听录音的这个故 事，加上“金点
子的形成”这个过程。
4．以智慧故事为内容进行选材，学习提出问题，培养质疑问难能力。
5．培养勤于思考，善 于发问的的良好的思维品格，培养善于运用已有知识解决
实际问题的能力。

第七单元教学目标
1．认识生字50个。
2．积累词语50个。
3．能正确朗读本单元课文5篇。背诵课文4个小节。选背谜语1个。 选背儿歌
1首，背诵古诗2首。熟记名言3句。
4．结合课文进行说话训练5次。
5．学习根据要求摘抄词语。
6．知道动植物是人类的好朋友，要保护动植物。


第八单元教学目标
1、认识本单元生字50个。描摹和书写汉字30个。
2、能正确朗读本单元的课文5篇。能抓住关键词读好人物的对话；能注意适当
的停顿，读好长句子。
3、本单元听说活动一次。课后“说”的练习，有的结合课文内容，进行拓展，
有的培养学生的 想象力。
4、能熟练运用音序查字法查字，并初步掌握联系课文内容正确地选择字义。
通过本单元的学习，懂得相关的科学常识。