幼儿园元旦节目-核桃露

二年级下册学习园地一(导学案)
【学习目标】
1.借助公园导览图认读6个词语，会认“亭、咨”等10个生字。
2.能根据语境补充合适的词语，仿照例句说出自己在春天里的发
现和感受。
3.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的
伸展。
4.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
5.自主阅读《笋芽儿》，能发挥想象理解内容，了解笋芽儿的成
长过程。
【学习重点难点预测】
1.能根据提示，写好左上包围和左下包围的字，注意不同部分的
伸展。
2.能背诵古诗《赋得古原草送别（节选）》。
【学法指导】 自读法 合作交流法
【学习过程】
第一课时
自读感悟 自主学习
一、识字加油站。
ɡuǎnlǐchù húxīntínɡ cè suǒ bǎo tǎ zīxún chù cān dīnɡ
管 理 处 湖心亭 厕 所 宝 塔 咨 询 处 餐 厅
1.自由读词语。

2.注意平舌音。
3.读句子，巩固认字。
星期天，我和爸爸来到湖心亭公园去玩，爸爸带着我，先到管理处买票，然后到咨询处询问路线，我们还登上了宝塔，满园的景色尽
收眼底。下了宝塔之后，我们上 了厕所，洗手出来，时间已经到了十
二点，我们就来到公园的餐厅吃午餐。
5. 测试。用线将拼音和汉字连起来。
ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo

管 塔 亭 理 宝 咨 餐 厕 询
二、字、词、句运用。
1.补充合适的词语。
（ ）的天空 （ ）的阳光 （ ）的田野
（ ）的微风 （ ）的柳条 （ ）的草坪
提示：天空：从颜色上可以填蓝蓝的天空；从空间范围来填，可
以填一望无际的天空；从距离来 填 ，可以填高高的天空……
阳光：从温度来填，可以填温暖的阳光、灿烂的阳光；从阳光的
属性来填，可以填美丽的阳光……
田野：从颜色上可以填碧绿（金黄）的田野；从面积来填可以填
无边无际的田野……
微风：从温度上来填，可以填温暖（和煦）的微风；从状态来填，
可以填吹来的微风……

柳条：从形状上填，可以填细长的柳条；从质地上填，可以填柔
软的柳条……
草坪：从颜色上填，可以填碧绿的草坪；从面积上填，可以填宽
阔的草坪……
谈感受：
2.还可以联系生活实际，谈自己的感受。
①看到碧绿的田野，你有什么感受呢？
提示：
示例：田野是那么美丽，今年庄稼一定会丰收的。
②温暖的阳光照射在身上，你有什么感受？
示例：感受到春天就在身边。
③看到细长的柳条在河边舞动，你有什么感受？
示例：柳枝就像一个少女，跳着柔美的舞蹈，把春天打扮得那么
美丽。

第二课时
一、读句子
种子睡在松软的泥土里。
1.什么睡在松软的泥土里？
参考：种子睡在松软的泥土里
2.种子睡在哪里？
参考：种子睡在松软的泥土里

3.种子睡在什么样的泥土里？
参考：种子睡在松软的泥土里。
4. 练习。请根据提问，将下面该重读的部分打上着重号。
我今天有语文课。
①（谁今天有语文课？）我今天有语文课。
②（你哪一天有语文课？）我今天有语文课。
③（你今天有没有语文课？）我今天有语文课。
④（你今天有什么课？）我今天有语文课。
二、书写（仔细观察下面四个字，注意书写规范美观）
底 原 处 递
书写提示：
1、这几个汉字都是半包围结构的汉字。“底、原”是左上包围的字，
在收发室时包围部分的“撇”要写得伸展，能够包住里面的部分。
2、“处、递”是左下包围的字，书写时“捺”要写得伸展，能够托
住里面的部分。
根据提示自己在田字格本上练习
三、日积月累
学习《赋得古原草送别》
赋得古原草送别
【唐】白居易
离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。

①【知识链接】
白居易（772～846）唐诗人。字乐天，晚年号香山居士 。其先太
原（今山西太原市西南）人，后迁居下邽（今陕西渭南北）。早年家
境贫困，颇历艰辛 。贞元进士，授秘书省校书郎。在文学上积极倡导
新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作 ”。其诗语言
通俗，相传老妪也能听懂。除讽谕诗外，长篇叙事诗《长恨歌》《琵
琶行》也很有 名。和元稹友谊甚笃，与之齐名，世称“元白”。晚年
与刘禹锡唱和甚多，人称“刘白”。有《白氏长庆 集》。
②自由读一读古诗。
③说说诗句的意思。
参考答案：
长长的原上草是多么茂盛，每年秋冬枯黄春来草色浓。
无情的野火只能烧掉干叶，春风吹来大地又是绿茸茸。
④自己读读背背。
课堂作业新设
1.根据提问写出句子重点部分。
同学们在明亮的教室里读书。
①谁在明亮的教室里读书？（ ）
②同学们什么样的教室里读书？（ ）
③同学们在明亮的教室里做什么？（ ）
2.将下面的诗句补充完整。
离离 草， 枯荣。

野火烧 ，春风 。
3.请写出你读过的儿童故事名称。


第三课时
自主阅读《笋芽儿》
（一）感知春雨的关爱
1. 自由读课文，找一找笋芽在成长的过程中都遇到了谁，他
们是怎样关心和帮助笋芽的？
春雨姑娘低声呼唤着笋芽，因为笋芽正在沉睡中，她怕惊醒笋芽。
2. 联系我们的生活想一想什么是“沉睡”呀？
3.再想象一下，春天的细雨如果落在我们的脸上，我们 的手上，
你会有什么样的感觉呢？（温柔、柔和、轻轻的、柔柔的）能通过你
的朗读，体会到春 雨的轻柔、温和吗？
（二）感知雷公公严厉
1.除了春雨姑娘，笋芽还得到了谁的帮助呢？ 他跟春雨姑娘的呼
唤一样吗？（她还得到了雷公公的帮助：雷公公用粗重的嗓音呼唤着
笋芽。）
2.为什么说雷公公用“粗重的嗓音”呼唤笋芽呢？
（因为打雷的声音很吓人，雷公公想让笋芽清醒、清醒），
3.春雨姑娘叫醒了笋芽，刚刚醒 来的小笋芽，你又听到雷公公雷
鸣般的呼唤立刻就－－（精神了）（清醒了）

清醒了的笋芽“笋芽儿扭动着身子，一个劲儿地向上钻.”这句
话你想怎么读？自己试着读一读。
（突出“扭动着身子”说明“笋芽很用力的钻”）
如果不扭动着身子，不用力呢？（钻不出去，地硬）
（三）感受笋芽儿钻出地面的兴奋
读读“我长大啦！”这个句子。
提示：要读出兴奋的语气。
多么骄傲、多么自豪啊 ！笋芽终于长大了，在她的成长中要感谢
很多人！在你的成长中，你要感谢谁呢？
笋芽在雷公 的召唤下，突破地面的阻挠，勇敢地挺身而出，要努
力地读出笋芽的积极向上的精神。
课堂作业新设
笋芽儿终于钻出了地面。她睁开眼睛一看，啊，多么明亮、多么
美丽的 世界呀！桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽
喳喳地叫着……笋芽儿看看这儿，看看那儿 ，怎么也看不够。她高兴
地说：“多美好的春光啊！我要快快长大！”
1．画出描写美好春光的句子。
2．用画线的词“终于”写一句话。
终于：_____________________________________________
3．你喜欢笋芽儿吗？为什么？
__________________________ ___________________________

语文园地
参考答案：

第一课时
ɡuǎn zī tínɡ cè tǎ xún cān lǐ bǎo

管 塔 亭 理 宝 咨 餐 厕 询
第二课时
①（谁今天有语文课？）我今天有语文课。
．
②（你哪一天有语文课？）我今天有语文课。
．．
③（你今天有没有语文课？）我今天有语文课。
．
④（你今天有什么课？）我今天有语文课。
．．．
1. ①同学们 ②明亮 ③读书
2.原上 一岁一 不尽 吹又生。
3.略。
第三课时
1. 桃花笑红了脸，柳树摇着绿色的长辫子，小燕子叽叽喳喳地
叫着
2.经过思考，他终于将这道数学题做出来了。
3.喜欢。因为笋芽向往光明，他不怕困难，勇敢地长大。