部编版二年级语文教材学习心得
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部编版二年级语文教材学习心得
通过培训,本人的教育理念得到进一步更新,通过培训
有以下几点体会:
1、认
识了新教材的编排体系。在本次培训中,专家
教师主要从教材的编排体系,识字教学、写字教学、阅读教
学、口语交际的具体呈现形式等方面进行详尽的解说和指
导,我对新教材的新模式有了较明确的
了解。说实话,刚开
始我对教材的认识没有那么的清楚,这次培训听了专家老师
的详细分析,从
教材以专题组织单元,整合各种学习资源和
学习途径的方式,真正把语文学习推向生活,推向社会,让<
br>学生从小就关注生活,在生活时间和体验中学习语文。
2、认识了新教材设计特点上的趣味
性。通过培训,我
感觉到,面对新理念的教材,教师要想拉近课本与学生的关
系,自己先要充分
吃透教材,才能在这个基础上创造性地使
用教材。在使用教材的同时,我们也要注意教学内容提示及一些教学中所要注意的问题。例如:识字课,我们要了解它
的编写形式、特点,内容与专题紧密联系
;还要了解涉及的
字形形式多样,体现出要对中华优秀文化的传承与弘扬;课
文还采取韵文的形
式编写,易于朗读。特别是低年级的小学
生,我们要充分地发挥课文中的插图作用,借助图画猜识生字,读通句子,把发现的识字方法迁移到学习中,让他们自
己动手操作和鼓励他们独立完成。
3、 认识了新教材的内在联系。新教材针对拼音认识
汉字、学习词语和儿歌,
提倡学以致用,强调拼音的实用
价值。教材倡导学用结合,在运用中学习。课本中中安排了
词语
和儿歌,并且结合词语和儿歌的学习认识汉字。这些词
语,都是由学生学过的音节组成的常用词语,每课
的几个词
语之间存在着内在的逻辑关系,可以让学生初步感知语言特
点。所选的儿歌也都包含本
课新学的音节。这些词语和儿歌,
为学生巩固拼音、复习本课和前面学过的字母和音节提供了
语
境,体现了拼音学习的工具价值,同时引导学生积累语言,
形成初步的语感。
4、明确了
要把语文学习引向生活。教师和学生都要树
立在生活中学习语文的理念,将语文教学由课内拓展到课外。首先,教师要更新理念,树立正确的语文教育观。要把
学生从沉重的课业负担中解放出来,让学
生“少做题,多读
书”,让学生成为支配课余时间的主人。教学中要强调“精
讲”,使学生能在
课内完成大部分作业。如果我们用大量的
作业把学生课余的时间塞得满满的,学生便丧失了自我发展的空间,窒息了学生的灵性,扼杀了学生的创造力。生活即
课堂。培养学生具有日常口语交际能力,
也只有在日常生活
中不断实践,反复练习,把生活所得的一点一滴累积起来,
才会形成一个人的
口语交际能力。所以,教师要打破课内课
外的界线,树立大语文观,生活处处有语文,把口语交际的
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课堂延伸到学生五彩斑斓的生活之中,关注自然,关注生活,
关注社会,这样循序渐
进,不断深入。
5、明确了培养习惯的重要性。重视交际习惯和交际意
识的培养。教材重
视培养学生的交际习惯和交际意识,考虑
学生起点,着力改进学生日常交际中可能存在的问题,如缺少交际意识、不考虑对象 场合等。教材中的几次口语交际
活动,让学生在不同的交际情境中实践最
基本的人际交往原
则:相互尊重。这是开展口语交际活动的基点,是需要从一
开始就着力培养的
交际习惯。