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小学二年级语文教学方案

收集整理的小学二年级语文教学计划，欢迎阅读。
小学二年级语文教学计划篇一
一、指导思想
以第三次全国教育工作会议精神，加强现代教育理论的
学习，提高自身的素 质，转变教育观念，以教育科研为先导，
以培养学生的创新精神和实践能力为重点，深化课堂教学改革，推动实验教材的实施，大力推进素质教育。
二、教材分析：
本册教科书构 建了开放的、富有活力的教材体系，倡导
自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养创新精神，促进学生的全面发展。全
册课文共三十四篇，设计了八个专题，围 绕专题以整合的方
式组织了八组教材内容。每组教材都包括导语、一课“识字”、
四~五篇课文 以及“语文园地”。“语文园地”包括四个栏目：
我的发现、日积月累、口语交际、展示台。八组课文之 后，
安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。
三、学生情况分析
二年级一 班共有学生46人，经过一年级的努力，学生
取得了一些进步，如学习习惯、学习品质等方面。但二年级
学生学习成绩两极分化严重，后进生面大，在书写、学习品
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质等方面还存在较大的缺陷。另外，部分学生的学习习惯、
学习 态度差，势必会影响整体水平的发挥，所以，尽可能转
化后进，提高先进，发展后进是本学期重点。
四、本学期教学工作的主要目标
教学内容方面：
1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。
2、认识450个汉字，会写350个生字 。认识的字能读
准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。
要求会写的字能读准 字音，认清字形，理解意思，正确书写，
练习在口头和书面表达中运用。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成学生良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁。
3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培
养独立识字的能力。
4、喜欢阅读 ，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流
利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词语。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受
和想法。养成爱护图书的习惯。
7、认识课文中出现的常用标点符号。学习使用句号、
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问号和叹号。
8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的 意识，
能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交谈，讲
述简短的故事和见闻。说话时 态度自然大方，有礼貌。
9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写
话中乐于 运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，
学习写日记。
学习习惯方面
培养良好的书写习惯和学习兴趣，培养认真的学习态度。
五、教材的重点和难点分析
本册教材从内容上看，主要任务是识字、写字和课文的
朗读。从学生的长远发展来看，词语的积累运用、 口语表达
能力的培养、引导学生发现、探究、解决问题也是教学重点。
难点是识字、写字和课文 的朗读。
六、教学措施：
1、加强业务、理论学习，提高自身素质、授课能力。
2、加强直观教学，充分利用教具、学具，增强学生操
作、观察，调动多种感官进行学习。
3、加强多媒体教学，培养学生的学习兴趣。
4、加强学生学习习惯的培养，主要培养学生的书写，
认真看书的习惯。同时注意学习态度的培养。
5、加强与生活实际联系，寻取生活的资源进行教学，
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使学习更贴近学生的生活实际。
小学二年级语文教学计划篇二
一、教材分析：
本册教科书构建了开放的、富有活力 的教材体系，倡导
自主、合作、探案的学习方式，着眼于全面提高学生的语文
素养，培养创新精 神和实践能力，促进学生的全面发展。教
科书以专题组织单元，设计了八个专题，围绕专题以整合的方式安排了八组教学内容。它们依次是：春天里的发现;奉
献与关爱;爱祖国、爱家乡;用心思考、 勇于创造;美丽神奇
的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进
科技的世界。 每个专题的内涵都比较丰富，为学生知识和能
力、方法和习惯及情感、态度、价值观的培养和提高，提供
了广阔的平台。
本册共有32篇课文。为体现与中年级的衔接，安排了4
篇略读 课文，它们是：《卡罗尔和她的小猫》《充气雨衣》《玩
具柜台前的孩子》《阿德的梦》。略读课文只编 排了两项课后
练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括四~五
个栏目，在上册教材 四个栏目的基础上，新增了“宽带”。
八组课文之后，安排了八篇选读课文，供学生课外阅读。教
师可作灵活处理。教材最后是两个生字表。生字表(一)是全
册要求认识的字，有400个。生字表( 二)是全册要求会写的
字，有300个。要求认识和要求会写的字，分别在每一课的
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课后练习中标明。除了随课文识字以外，在“语文园地” 里
也安排了少量要求认识的字，学生既可以利用熟字认识生字，
也可以借助生活经验，在同类事 物的列举中认字。
二、学习目标
1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正
音。
2、认识400个字，会写3 00个字。要求认识的字能读
准字音，结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，
要求 认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求
会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思。 正确书写，
并练习运用于口头和书面语言表达之中。有主动识字的愿望，
在生活中自主识字。养 成良好的写字习惯，书写规范、端正、
整洁，感受汉字的形体美。
3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独
立识字的能力。
4、喜欢阅读，对 阅读有兴趣。学习用普通话正确、流
利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课
文片段。在教师的指导下，学习默读，做到不出声，不指读。
5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，
在阅读中主动积累词句。
6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受
和想法。养成爱护图书的习惯。
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